幼兒教育策略——傾聽(tīng)

1、幼兒教育策略傾聽(tīng)傾聽(tīng)孩子的心聲微講座簡(jiǎn)要傾聽(tīng)的含義與重要性案例：傾聽(tīng)孩子-給予肯定案例反思結(jié)論與啟示傾聽(tīng)的含義與重要性 美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)；“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的人生！”傾聽(tīng)，是集中精神認(rèn)真的聽(tīng)，在幼兒園教育中，傾聽(tīng)是教師與孩子之間溝通的橋梁。能讓幼兒成為一個(gè)自信，自立的人。能培養(yǎng)孩子健康的人格。促進(jìn)孩子健康的人格。 走進(jìn)孩子的心里，傾聽(tīng)孩子的心聲案例：傾聽(tīng)孩子 給予肯定老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到草地旁進(jìn)行觀察活動(dòng)，老師講述說(shuō)：“小草是什么顏色的，并且他是什么形狀的，小朋友們要用眼睛看著小草畫(huà)下來(lái)”。胡浩澤蹲在地上認(rèn)真的看著小草，并畫(huà)了起來(lái)。他把畫(huà)完小草的紙拿到了我的面

2、前說(shuō)：“老師我畫(huà)完了”。他的畫(huà)紙上只有一條黃綠相間的線條，我說(shuō)：“你畫(huà)的是那顆小草呀？”他用手指了指他畫(huà)的那棵小草。我說(shuō)：“那你畫(huà)的小草是什么樣子的呀？”他說(shuō)：“我畫(huà)的小草是一半綠一半黃又一半綠的草，它和別的小草長(zhǎng)的不一樣，所以我才畫(huà)他的?！蔽艺f(shuō)：“你畫(huà)的可真棒，和地上的小草還真是一模一樣呢?！蓖ㄟ^(guò)和胡浩澤小朋友的對(duì)話，我了解到他為什么會(huì)畫(huà)這棵小草的原因。晚離園時(shí)，孩子們給家長(zhǎng)講述今天所觀察到的小草，胡浩澤對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，這是我畫(huà)的?！笨墒?，胡浩澤并沒(méi)有得到媽媽的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。媽媽說(shuō)“你畫(huà)的是什么啊？快回家吧！”胡浩澤不開(kāi)心的站在原地，這時(shí)，我向胡浩澤的媽媽講述了白天我們的觀察過(guò)程，并且又表?yè)P(yáng)了孩子觀察的仔細(xì)。然后胡浩澤開(kāi)心的帶著媽媽去了白天觀察小草的地方。案例反思幼兒的作品也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的線條，但我們要學(xué)會(huì)換位思考，要站在孩子的年齡和發(fā)展去看待，要認(rèn)真傾聽(tīng)他們講述的理由。他們便會(huì)從內(nèi)心深處感到成功與喜悅。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)給予肯定，當(dāng)孩子在我們面前展示他的成果時(shí)，我們要給予贊揚(yáng)，這樣我們才能更加的了解幼兒的真實(shí)想法。結(jié)論與啟示傾聽(tīng)不是聽(tīng)而不聞，而是專注的聽(tīng)，思考的聽(tīng)，教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度，全身心地投入到與幼兒的交流中，對(duì)孩子而言，他們總有說(shuō)不完的話要和你去分享，在幼兒園中更是如此。所