2022年冀教版語文七上《童》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案童 年教學目標：知識與能力目標： 1鑒賞本文優(yōu)美、 生動的語言。 2把握本文的主旨。 3訓練學生的朗讀能力。過程與方法 ：1通過朗讀，體會散文瑰麗、秀美的語言魅力。2在教師的點撥下學生自己合作、探究，品味文章的主題。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然的意識。教學重點： 對文章主旨的理解、朗讀能力的訓練、對優(yōu)美語言的品味。教學難點： 本文主旨的理解、本文魅力語言的品味。教學方法： 誦讀法、討論探究法。教 具： 多媒體 課 時： 1 課時 教材分析：背景資料：1本文選自名家筆下的生老病死 ，這是一部懷舊的散文集。這篇文章大約寫于 40

2、 年代，這個時期也是唐弢散文創(chuàng)作的高峰時期，作者出身貧寒，但這并沒有影響他童年的快樂，從文中我們可以體會到作者積極樂觀的生活態(tài)度。2唐弢：原名端毅，曾用筆名風子、韋長、仇如山、桑天等，浙江鎮(zhèn)海人，初中時家貧輟學，入上海郵局作探信生開始業(yè)余寫作，1933 年起發(fā)表散文、雜文。所著雜文思想、藝術均深受魯迅影響，針砭時弊，議論激烈。散文隨筆集有落帆集、晦庵書話 等。雜文集有海天集 、短長書等。教學過程：教師活動學生活動設計意 圖導入：童年是一首快樂的 歌，童年是一首輕快的 詩，童年是舞動的裙子，童年是月朗星稀的夜晚 仰望天空不能入睡的臉。今天，我們一起來品味唐以優(yōu)美的語言把學生帶 入童年的美好回憶中

3、。弢的童年 。（師板書課題及作者）師范讀課文（多媒體配名師精編優(yōu)秀教案讓學生整體感知文章內1欣賞課文，注意老師樂）出示要求：示范的語氣、停頓和情感容，品味本文優(yōu)美的語1 聽老師朗讀課文，注表達。言。2勾畫字、詞。意語氣、停頓和情感表達。2 勾畫重點字、詞。讓學生有感情地朗讀課積極參與朗讀課文的活培養(yǎng)學生的朗讀能力，文，注意字通句順，讀音動中，他人讀時，評價字培養(yǎng)學生的積極參與競準確，停頓適當。音是否準確，感情是否恰爭的意識。（教師要適時做出點評）當。（35 名學生分段朗 讀）師：（多媒體展示三幅畫積極思考作答：品味精彩語句，把握文章面）思考：1 美好的 、神奇的、幸主旨。1 作者的童年是怎樣福

4、的、令人心醉的。的？（用一兩個詞語2 表達了作者對童年的概括）珍惜之情，對童年時2 表達了作者怎樣的思光 感 到 快 樂 滿 足 之想感情？情。3 文中借哪些事物表達自己的感情的？思考：文中有哪些事物是 使作者深深眷戀童年？提示（自讀 24 段）學生討論總結：作者用幽 美的語言描繪了一個無 憂無慮、快樂無比、美妙板書：海邊嬉戲 無比的童年。原野漫步月夜浮想品味鑒賞：（多媒體展示）學生選擇語句，并質疑一、提高學生的鑒賞能力。1 文 中 有 哪 些 優(yōu) 美 語些難懂的詞語。品味語言美的魅力，接受“ 笑臉” 、“ 心花開了”美的熏陶。句？你是怎樣欣賞的？“ 幽秀”1笑臉照亮了我的童年2心花開了，我笑

5、著、跳著（快樂）3我在她的膝上跳舞名師精編 優(yōu)秀教案4我 在 她 的 懷 里 熟 睡訓練學生的朗讀能力。2齊讀。同學們選出美（溫馨）培養(yǎng)學生的自主、合作意5我用著和山等量的悔識。句。恨，和海等量的懊惱，送探究討論：（多媒體展示）青春逝去（珍惜）培養(yǎng)學生的合作意識，訓積極思考，用更多人的智1理解下列句子的含義慧挖掘內涵。練學生的理解能力。（1）只因為在我的寂寞 的記憶里懸掛著一張笑 臉，它照亮了我的童年。（2）心花開了，我笑著、跳著，珍視我自己的童年（3）我的青春是一盆火，融融的是熱烈， 旺旺 的是 光明。（4）在童年的寶座上， 我 跨著長虹遨游于大漠似 的天空，我擷著青云，摘 著星星。2思考：

6、作者在結尾處，對青春流逝的悔恨和懊 惱是否悔恨了自己的童 年只知玩樂而不懂求知 上進。激起說、寫欲望：各抒己見，展示自己對童訓練學生的表達能力課件展示：名人筆下的童年的獨特感受，積累別人年如此美侖美奐，那么你 的佳詞妙句。能用一句話來說說你的 童年嗎？（最好運用比喻、夸張或 其它修辭）拓展延伸：學生欣賞歌曲，聯(lián)想自己訓練學生的拓展思維，培課件：羅大佑的童年美妙的童年。養(yǎng)他們聯(lián)想、想像的讀書成方圓的童年從百草園到三味書屋習慣。名師精編 優(yōu)秀教案（百草園樂趣）古朗月行社戲（偷豆）李白小時不 識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。師：初中階段你還學過哪些文章或詩歌有“ 童年” 的描寫？師生共同小結明確：快樂的童年給我留讓學生更深刻地把握主（師：熱愛生活，珍惜好下了一生中最美好的回題，從而受到思想教育。時光）憶，我會好好珍惜它，因為童年已不在，不過我不 悔，因為我曾經快樂過。教學反思：1針對這篇優(yōu)美的散文，教師抓住了其瑰麗秀美的語言進行大量的朗讀訓 練，這是很可取的，它讓學生在讀中品味精彩的語句，體會了情感。2教師的點