湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊 2.2.3 運用乘法公式進(jìn)行計算學(xué)案(無答案)_第1頁
湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊 2.2.3 運用乘法公式進(jìn)行計算學(xué)案(無答案)_第2頁
湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊 2.2.3 運用乘法公式進(jìn)行計算學(xué)案(無答案)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2.2.3 運用乘法公式進(jìn)行計算班級： 小組： 姓名： 評價：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷過程，發(fā)展學(xué)生觀察、交流、歸納、猜測、驗證等能力.2、會推導(dǎo)公式，了解公式的幾何背景，會用公式計算.3、進(jìn)一步體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法.【學(xué)習(xí)重點】能運用公式進(jìn)行簡單的計算.【學(xué)習(xí)難點】掌握公式的結(jié)構(gòu)特征，理解公式中a，b的廣泛含義.【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)檢測1、利用多項式乘以多項式計算：（1）(a+1)(a-1)； （2）(3a+2b)(3a-2b)； （3）(0.2x+0.04y)(0.2x-0.04y).2、判斷下列算式能否運用平方差公式.(1) (x+y)(-x-y)； (2) (-y+x)(x+y)；

2、(3) (x-y)(-x-y)； (4) (x-y)(-x+y).3、利用乘法公式計算：(1) (2m+3)(2m-3)； (2) (-4x+5y)(4x+5y)；(3) 9991001； (4).二、學(xué)習(xí)新知1、利用乘法公式計算：(1) (x+y+z)(x+y-z)； (2) (a-2b+3c)(a+2b-3c). 2、教材P49例9.三、練習(xí)1、下列計算是否正確，若不正確，請改正.(1)(x+2)(2-x)=x2-4； (2)(2x+y2)(2x-y2)=2x2-y4；(3)(3x2+1)(3x2-1)=9x2-1； (4)(x+2)(x-3)=x2-6.2、利用乘法公式計算：(1)(m+n)(m-m)+3n2 ； (2)(a+2b)(a-2b)(a2+4b4)；(3)1007993； (4)(x+3)2-(x+2)(x-1).3、先化簡，再求值：(-b+a)(a+b)+(a+b)2-2a2,其中a=3,b=.四、小結(jié)：你覺得自己有哪些方面的收獲？又存在哪些方面的疑惑？五、作業(yè)1、如果x2-y2=6,x+y=3，則x-y= .2、計算：（1）20072-40142008+20082； （2）123462-12

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論