培養(yǎng)小學(xué)生的興趣是教好英語的關(guān)鍵

1、培養(yǎng)小學(xué)生的興趣是教好英語的關(guān)鍵小學(xué)階段的兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向。一味要求死記硬背，布置大量枯燥機(jī)械的抄寫作業(yè)，就會使學(xué)生喪失信心，厭學(xué)英語。因此，小學(xué)英語教學(xué)必須從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由“厭學(xué)變?yōu)椤皭蹖W(xué)。一、建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語前提。|教學(xué)活動是師生的雙邊活動。要使之有效進(jìn)展，和諧平等的師生關(guān)系很必要，教師尊重保護(hù)學(xué)生，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，尤其是高年級的學(xué)生，他們早已擺脫了對教師言聽計(jì)從的低年級形態(tài)，已經(jīng)有自己的想法，渴得到教師的理解與尊重。因此教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴.關(guān)心鼓勵學(xué)生，教師不應(yīng)吝惜

2、表揚(yáng)和鼓勵。尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心五年級學(xué)生自尊心很強(qiáng)，教師在任何時候都要注意控制自己的情緒不遷怒，不急躁。切勿使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言?！芭洛e是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時主要的障礙之一，對較好的同學(xué)提問難度大一點(diǎn)的問題。差的學(xué)生問簡單些的問題。假設(shè)學(xué)生練習(xí)中出錯教師可以把正確的答案說一遍?；蜃寧讉€學(xué)生再答復(fù)同樣的問題，使出錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤，消除學(xué)生的緊張情緒，同時對班上一些內(nèi)向靦腆的學(xué)生特別鼓勵，使他們一點(diǎn)點(diǎn)消除心理障礙，大膽參與理論體驗(yàn)成功的喜悅。差生是學(xué)生中一個特殊的群體，是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)差的同學(xué)在班級中受到鄙視，自信心差

3、，厭學(xué)，但是事實(shí)證明，差生也有積極性，也有求知欲，要把這些發(fā)揮出來，更需要花費(fèi)比別的學(xué)生多的時間和耐心，需要多一些的鼓勵和表揚(yáng)。我把班里的學(xué)生分成八組每組都有一兩個差生，每隔一段時間我就舉行一次英語單詞速記比賽。事先告訴他們需要背誦的單詞，比一比哪個小組掌握得最好。在這種情況下，差生就自然地感受到壓力，不好意思不背單詞。在比賽中發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步及時鼓勵和表揚(yáng)。這樣漸漸地他們發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步，自己也能給所在小組爭榮譽(yù)，也就有了上進(jìn)心。聽課的時候也比以前認(rèn)真了、聽懂了作業(yè)也能及時交了。但是光是師生關(guān)系融洽，講課的時候僵硬、呆板，整堂課除了要求學(xué)生讀就是背，枯燥無味他們?nèi)匀徊粫W(xué)得很好，玩是孩子們的天性，

4、我們要充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這就需要做到二、巧妙設(shè)計(jì)每堂課，分散難點(diǎn)、降低難度豐富多彩的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的重要途徑，但居于重要地位的那么是成功的英語課堂教學(xué)，我們應(yīng)在課堂教學(xué)中，使學(xué)生以主人自居、主動、積極、大膽、愉快地參與英語課堂教學(xué)活動。在各種操練和交流中進(jìn)步聽、說、讀、寫的才能，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。1.創(chuàng)設(shè)情景。心理學(xué)家告訴我們?nèi)魏谓虒W(xué)內(nèi)容的傳授，只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能激發(fā)學(xué)生的晝需求，促使學(xué)消費(fèi)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效果，表達(dá)在英語課堂上就是創(chuàng)設(shè)一個英語語境，使學(xué)生置身于情景中因?yàn)榍榫澳苁钩橄蟮恼Z言詳細(xì)化、形象化、在生動、形象的情景中講解操練英語知識，能促進(jìn)學(xué)

5、習(xí)理解，記憶所學(xué)英語和進(jìn)步運(yùn)用英語的才能使英語教學(xué)興趣化，形象化可以用以下幾種方法1實(shí)物巧設(shè)情景。實(shí)物是最常用的直觀道具，教師應(yīng)利用一些易于準(zhǔn)備和攜帶的實(shí)物。2生活景觀情景。在上這節(jié)課前，教師讓學(xué)生自帶家庭相片，這樣能抓住兒童好表現(xiàn)的心理特征。2.勤于動手?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，讓他們在“動中學(xué)，學(xué)中動?？梢允箍菰锏木湫筒倬氉兊蒙鷦踊顫?，興趣無窮，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，還可以讓學(xué)生邊畫邊說，說說畫的內(nèi)容，所用顏色，把學(xué)過的多種知識結(jié)合起來。3.針對學(xué)生實(shí)際安排適宜的游戲。1適時安排游戲讓學(xué)生從思想上盡快進(jìn)入英語課堂，游戲?qū)胧莻€快捷、有效的方法。我們可以安排些操作簡單，但具有檢

6、查性質(zhì)的游戲，學(xué)生在玩游戲的同時，復(fù)習(xí)了舊知識情感上也得到了體驗(yàn)，而從這些舊知識的復(fù)習(xí)中我們自然過渡到新知識的傳授。溫故而知新，一舉兩得。在復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段最忌諱的是機(jī)械的操練，游戲能使復(fù)習(xí)變得生動，比方我們在學(xué)習(xí)了一年的12個月份后，怎樣才能把學(xué)到的又長又多的單詞像數(shù)數(shù)一樣說出來呢？首先我們可以采用“報數(shù)的方式，讓學(xué)生一個個站起來只說一個月份，這樣全班同學(xué)一起開始說“january,february,arh，自己說自己的，誰說完誰停，這個過程中，同學(xué)們就會爭先恐后地說，唯恐落在別人的后面，最后可以進(jìn)展一個比賽形式，計(jì)時。找同學(xué)自告奮勇說，看看比比誰說得最快。這樣由簡單到復(fù)雜的游戲，一步一步把同學(xué)積極性調(diào)動起來，把枯燥的12個月份牢牢記在每個學(xué)生心中，這樣40分鐘的一節(jié)課，在同學(xué)們的互相競爭中不知不覺地就度過了，整堂課的氣氛也是積極并熱烈的。2適式安排游戲。不同年齡段的學(xué)生，對游戲的愛好不同。低年級的學(xué)生喜歡興趣性強(qiáng)點(diǎn)的，而高年級的學(xué)生那么喜歡探究型的游戲。而有的班級學(xué)生“活一些，也就是我們所說的上課紀(jì)律差一點(diǎn)，但同時積極舉手的同學(xué)也多一些，而有的班級學(xué)生上課紀(jì)律雖然好一些，