藥理學(xué)課程教學(xué)研究與實(shí)踐

1、藥理學(xué)課程教學(xué)研究與理論 唐麗娟劉瑋煒趙躍強(qiáng)曾艷霞孫吉佑馬衛(wèi)興【摘要】在分析制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目的的根底上，結(jié)合藥理學(xué)課程教學(xué)理論，闡述了普遍聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)在教學(xué)中的運(yùn)用，討論了流程圖法、比照教學(xué)法、雙語教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等教學(xué)方法對進(jìn)步藥理學(xué)課程教學(xué)效果的作用。【關(guān)鍵詞】藥理學(xué)教學(xué)方法Abstrat：Analyzingtheultivatedpurpsesfpharaeutialengineeringandbiningthepratieinpharalgyteahing,eexpundedtheviefuniversalrelatins,anddisussedthepssibleethdsf

2、rflhard,ntrastteahing,bilingualteahingandtheappliatinfderneduatinaltehnlgyinteahing.Theabveethdsuldiprvetheeffetfpharalgyteahing.Keyrds：Pharalgy;Teahingethds制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目的旨在培養(yǎng)具備制藥工程方面知識(shí)，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品消費(fèi)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才1。無論是天然產(chǎn)物還是合成化合物，在其成為藥物以致能平安有效地用于臨床之前，都必須首先經(jīng)過藥理學(xué)研究。因此藥理學(xué)課程對制藥工

3、程專業(yè)學(xué)生而言是重要的專業(yè)課之一。而作為藥理學(xué)課程的授課老師，如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的呢？筆者結(jié)合教學(xué)理論，將本課程教學(xué)中所采用的教學(xué)方法總結(jié)分析如下，以期更好地促進(jìn)課程的教學(xué)改革和開展。1普遍聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)的運(yùn)用高等教育學(xué)指出，老師在教學(xué)中要有整合信息的才能，怎樣更好地實(shí)現(xiàn)此目的？通過對藥理學(xué)教材和學(xué)生承受知識(shí)的才能等方面分析，筆者在教學(xué)中始終貫穿著普遍聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)。任何事物都不能孤立存在，藥理學(xué)這門學(xué)科同樣也不例外。例如，在講授“外周神經(jīng)系統(tǒng)藥理這局部內(nèi)容時(shí)，著重強(qiáng)化“傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論中，N膽堿受體和，腎上腺素受體的分布及其生理效應(yīng)，這是共性局部，是基矗熟悉這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，與之相聯(lián)絡(luò)的后續(xù)章節(jié)膽

4、堿受體沖動(dòng)藥、阻斷藥及腎上腺素受體沖動(dòng)藥、阻斷藥就很容易掌握了，這些章節(jié)看似內(nèi)容復(fù)雜，但本質(zhì)上都是圍繞“傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論的詳細(xì)展開，所以發(fā)現(xiàn)這種前后聯(lián)絡(luò)，老師講課時(shí)就可做到主次清楚，脈絡(luò)明晰，授課內(nèi)容易于學(xué)生理解。另外，在藥理學(xué)教學(xué)中筆者還發(fā)現(xiàn)，對某種藥物的教學(xué)內(nèi)容會(huì)出如今不同的章節(jié)中如普奈洛爾，這正是“一藥多功能的表達(dá)。因此，以普奈洛爾為線索，可把腎上腺素受體阻斷藥與抗心絞痛藥及抗高血壓藥聯(lián)絡(luò)起來，這種聯(lián)絡(luò)打破了教材中劃分的篇、章間的界限，能通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)輻射到看似不相關(guān)的很多方面，將這些分散的內(nèi)容歸納到一起，形成了有機(jī)的脈絡(luò)，知識(shí)點(diǎn)明晰，對老師授課和學(xué)生承受知識(shí)兩方面來說都很輕松，到達(dá)

5、了教學(xué)目的。更重要的是在教學(xué)中把運(yùn)用普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)教學(xué)的思路浸透給學(xué)生，不但進(jìn)步了授課效果，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)絡(luò)，探究事物的存在規(guī)律，結(jié)果對教學(xué)起到了舉一反三的作用。2流程圖法流程圖因其思路明晰、簡潔流暢等優(yōu)點(diǎn)在很多領(lǐng)域被廣泛采用，藥理學(xué)教學(xué)中，幾乎每一類藥物都涉及到藥理作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用等很多知識(shí)點(diǎn)，而且都是表達(dá)性形式，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候很難抓住核心。為此筆者針對不同的授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)夭捎昧鞒虉D教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，進(jìn)步了授課效果。例如在講述“腎上腺皮質(zhì)激素類藥物時(shí)可以用流程圖將全章內(nèi)容直觀地總結(jié)出來，如圖1。此種教學(xué)方法可以化繁為簡，對知識(shí)體系解剖明晰，

6、有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的整體把握。此外對某些以自學(xué)為主的章節(jié)內(nèi)容以流程圖形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生參照所給的圖示自己去總結(jié)教材，或者課后到圖書館查閱資料進(jìn)展補(bǔ)充，最后老師再作出適當(dāng)補(bǔ)充和講解。在教學(xué)中這種多種授課方式的靈敏穿插，既培養(yǎng)了學(xué)生自行獲取知識(shí)的才能,又充分表達(dá)了老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，到達(dá)了應(yīng)有的教學(xué)目的。圖1腎上腺皮質(zhì)激素類藥物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)圖略3比照教學(xué)法藥理學(xué)不但每類藥物知識(shí)內(nèi)容多，而且需要掌握的藥物種類很多，這在教學(xué)時(shí)數(shù)有限的情況下讓學(xué)生順利掌握知識(shí)是較困難的，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，除了學(xué)生要下功夫?qū)W習(xí)之外，老師應(yīng)起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。為此，在教學(xué)中還采用了比照教學(xué)法，將有可比

7、性的藥物歸納比擬，在教學(xué)中收到了較好的教學(xué)效果。如在講授胰島素時(shí)，將其與前面已講過的腎上腺皮質(zhì)激素類進(jìn)展比照，二者在影響內(nèi)分泌系統(tǒng)方面有一定的可比性，如表1。將不同的內(nèi)容整合歸納，有利于學(xué)生記憶和理解。表1糖皮質(zhì)激素與胰島素生理作用的比擬略4雙語教學(xué)雙語教學(xué)已成為國內(nèi)某些高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)，我國施行雙語教學(xué)最直接、最主要的目的是進(jìn)步學(xué)生專業(yè)英語程度，滿足國家、地方和學(xué)生將來開展的需要。藥理學(xué)課程是制藥工程專業(yè)某些研究方向研究生招生考試中的必考課程，其中會(huì)經(jīng)常涉及到專業(yè)外語，同時(shí)因中國醫(yī)藥市場與世界接軌已成趨勢，所以在藥理學(xué)課程中施行雙語教學(xué)是非常必要的。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙⒁?/p>

8、些重要的藥物、概念用漢英兩種語言表述，并在授課中突出強(qiáng)調(diào)；或者給學(xué)生布置英語習(xí)題用漢語來答復(fù)等等。通過這些手段使學(xué)生掌握一些藥理學(xué)專業(yè)英語詞匯，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)外語的熱情。值得注意的是，雙語教學(xué)要把握好尺度，不能急于求成，否那么會(huì)使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。5現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用高等學(xué)校教學(xué)方法是以老師和學(xué)生間共同進(jìn)展認(rèn)識(shí)和理論的體系，共同控制信息的傳遞，而這種信息傳遞是離不開各種信息載體和工具的。因此就藥理學(xué)學(xué)科而言，為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用了多媒體教學(xué)。這種教學(xué)手段的應(yīng)用，減少了大量的板書時(shí)間，且可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)板書的缺乏，能把與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的圖、動(dòng)畫表現(xiàn)出來，例如在講述抗心絞痛藥物時(shí)，我們通過多媒體把心臟構(gòu)造圖形象逼真地表現(xiàn)出來，有助于學(xué)生理解該類藥物的藥理作用及作用機(jī)制?？梢姡捎枚嗝襟w教學(xué)手段在某些方面實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)板書所無法實(shí)現(xiàn)的功能。雖然多媒體教學(xué)有利于教學(xué)效果的獲得，但在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并且可以合理利用多媒體及傳統(tǒng)的板書相結(jié)合的方式授課，同時(shí)課堂講述要充滿激情，這樣才能保證教學(xué)效果?？傊ㄟ^上述各種教學(xué)方法，到達(dá)了教學(xué)目的，保證了教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，較好