Unit2 This is my sister教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué)科英語年級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式問題式 教學(xué)法、交際教 學(xué)法課題名稱Unit2 This is my sister.Section A(2d-3c)學(xué)情分析我教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們是沒學(xué)過英語的，因此他們學(xué) 習(xí)英語有很大的學(xué)習(xí)興趣，而且有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，并有較 強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，同時(shí)對(duì)英語知識(shí)的匱乏使得英語教學(xué)的難度增 加了。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī) 會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感。通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們 的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。教材分析本單元所有的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個(gè)主題，那就是家庭成 員。在整個(gè)單元中家庭成員的稱謂以及

2、對(duì)家庭成員的介紹和提問，與 一個(gè)個(gè)小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。任務(wù)由一開始的口頭介紹到之后的 書面表達(dá)，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體 現(xiàn)了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶著下能反復(fù)地掌握和 鞏固本單元的生詞和新句型：This is my/ That is her/These are his /Those are his/Who s he? / who s she ? Who re they?從而到達(dá)能流暢介紹家庭成員的目的。本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì) 確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友。作為單元的第二課時(shí)，對(duì) 話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)話課的作用首先是為以后的幾課Th

3、is is my.Unit 2 This is my sister.That is my.These are my.Those aremy.This is your.That is your.These are your.Those areWhos he/she?Whos he/she?Hes/Shet.Whore they?Theyre .分層作業(yè)設(shè)計(jì)1.（拔高題）請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)介紹你的家庭成員，不少于5句話。2.（基礎(chǔ)題）朗讀2d 5遍并抄寫語法重點(diǎn)。時(shí)提供話題和語境。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練特定的功能工程，對(duì)話課又具有為以后課時(shí)的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1

4、.單詞Family, mother, father, parent, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, these, those, they, who, have, hav e a good day.2.能夠正確使用以下常用表達(dá)來介紹家庭成員This is ,That isThese areThose are 及 Who s he/she?He/ SheisWho re they? They re第三方的詢問和回答情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽說英語、做游戲，敢于開口，樂于模仿, 在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心

5、在小組活動(dòng)中積極參與合作，教育學(xué)生要互 相幫相互，共同進(jìn)步，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且能意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英 語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。文化意識(shí)目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹 他人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。教學(xué)重難點(diǎn)重占八、介紹他人的句型 This is. . That is. . These are. . Tho se are.be動(dòng)詞is、are的使用。Who s he/she ?及回答的運(yùn)用難點(diǎn)：介紹他人的句型 This is. That is. . T

6、hese are. . Those are.教學(xué)策略：建議：1.信息技術(shù)手段的使用 學(xué)校配置的班班通2.教學(xué)重難點(diǎn)的解決方法問題式教學(xué)法、交際教學(xué)法、鼓勵(lì)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. Warmin g-up and revision （課堂熱 身和復(fù) 習(xí)）2.新課過 程教師用 “Good morning.How are you? What s your name ?” 問好，最 后說“ Nice to meet you”在學(xué)生回答后，把 該句子板書黑板，并帶 讀。播放歌曲finger f amily,讓學(xué)生聽之后找 出和家庭成員有關(guān)的詞， 引入新課，復(fù)習(xí)

7、句型“W ho 飛 he?，” Who s she?”學(xué)生用“Good T，morning. 1 mfine, thanks.和 Nice to meetyou,too. ”來回答根據(jù)老師提出 的問題，用“He s/Shes. ”回答用“These are my parents.”為2d教學(xué)埋 下伏筆。利用了學(xué)生 的好奇，吸引 他們的注意 力，在課堂上 快速地復(fù)習(xí)That is my grandfather/ grandmother. “后用 Those aremygrandparents ”回答。學(xué)生用 This ishisfather. /This ishismother.”設(shè)計(jì)的目的 就

8、是讓他們 互相幫助。樹立學(xué)生的成就感學(xué)生用uThese are his/her grandparents .”回答.糾正了錯(cuò)誤， 訓(xùn)練學(xué)生能 正確的形容 詞性物主代 詞形式來回 答。.在大屏幕上展示了數(shù) 張圖片，第一張是全家 福，并對(duì)學(xué)生說“假設(shè)你 們就是圖片上的人，請(qǐng)用This is my mother/fat her”來描述照片”。在 學(xué)生一起回答之后板書 大屏幕，并齊讀。并復(fù)習(xí) this , that,these, tho se的區(qū)別。.第二張圖片上有一個(gè) 小男孩在指著一張照片 說“This is my father. This is my mother. ” 教 師問“Who ，s t

9、his /that ?”叫學(xué)生個(gè)體回 答，之后是正確的話，讓 其領(lǐng)讀。做練習(xí)3bo及時(shí)鞏固。會(huì)用He s/She s his father/ mother. ”They re his parents.“回 答問題。做練習(xí)3a,四 人小組互相檢 查，全班一起 訂正，全對(duì)者 給予掌聲，并 齊讀。經(jīng)過前 面的練習(xí)，學(xué) 生們已經(jīng)非常鞏固培養(yǎng)語感，學(xué) 會(huì)互相幫助。3.第三張圖片，先讓 一男同學(xué)在介紹“These are my parents. These are my grandparents.教師問Whot hese?”接著用這種方法 詢問學(xué)生將小男孩換成 小女孩，用her來操練，。.做練習(xí)3b,教學(xué)

10、生一定 要記住be的用法，先自 己?jiǎn)蝹€(gè)的做，再四人小組 討論，最后自愿到黑板上 展示自己的答案。.又是一張全家福，介紹 主人公，問Who s he /she?”如果學(xué)生不能回 答，教師立刻幫助學(xué)生回 答 “He，s/She s his father/mother. ”“Who rethey?” They rehisparents. 朗讀句子。6.練習(xí)3a,學(xué)生先做， 后訂正。熟悉空里所缺 的單詞了，邊 讀邊填空。聽并填空。將閱讀設(shè)計(jì) 成聽力，訓(xùn)練 聽力能力并 降低難度，樹 立學(xué)習(xí)自信 心。7.教師播放2d的錄音三 遍。讓學(xué)生填空。第一遍 只聽，第二遍填寫單詞， 第三遍訂正，對(duì)于全對(duì)的 學(xué)生教師要及時(shí)表揚(yáng)。然 后翻開書，閱讀回答教師 提出的問題，在此之前， 教授新單詞和短語。為了 降低難度把要填的單詞通讀短文，提 出疑問。全班 齊讀，小組分 讀，男女分角 色朗讀，最后 再聽對(duì)話。將自己看不懂 的地方，劃上 線，四人討論, 對(duì)于小組解決 通過小組學(xué) 習(xí)培養(yǎng)自學(xué) 能力。寫在旁邊，讓學(xué)生們選詞填空。8.準(zhǔn)備答疑8.做3c,教師巡視。不了的，其他 小組來幫助， 大家都不懂 的，老師來解 決。做練習(xí)3c,四 人小組互相檢 查，全班一起 訂正掌握介紹人物 常用句型：This is .