小語第11冊11課《唯一的聽眾》說課稿_20130116035740437

1、唯一的聽眾說課稿一、【說教材】 鼓勵也許是一個眼神、鼓勵也許是一句贊美的話語，它像一股清泉滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。文中老人的一句句詩一般的語言造就了一個學琴少年在音樂的路上堅持不懈地走下去。文中講述了“我”是一位小提琴愛好者，開始學琴時不掌握要領拉得十分刺耳，心理不由得十分沮喪、自卑。我來到了一片樹林中邂逅了一位稱自己耳聾的老婦人，在她的鼓勵和激發(fā)下，我重拾信心，堅持不懈地練習，最終當我已拉成曲調時發(fā)現(xiàn)了事情的真相，原來她根本不是聾子，而是音樂學院最有聲望的教授，曾是首席小提琴手。至此更加激發(fā)了我的刻苦精神。讀罷此文，我不由得唏噓不已，為人物前后的突變感到吃驚

2、，為文中“我”刻苦練琴的精神感到敬佩。更對老一代音樂人對年輕一代音樂人的呵護和鼓勵感到無比欣慰。課題“唯一的聽眾”表面指文中的老人，內在還隱含著對我拉小提琴的鼓勵和引導，是貫穿文章的線索，是文本核心價值所在。在寫作上設置了懸念，結尾出人意料。我將帶領學生認真研讀課文中描寫老太太語言的句子，走入人物的內心，凸現(xiàn)人物的精神世界。二、【說教學目標】、理解課文的內容，引導學生從老教授的語言與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的感激、敬佩之情。、仔細閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學琴的心路歷程，并且補白想象。、了解老太太對我一份特殊的關愛和鼓勵，感受她可親可敬的形象。三、【說教

3、學設計】一、導入新課：父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這究竟緣于何人？讓我們一起走進唯一的聽眾。二、學生交流收集的資料。三、自由朗讀課文，檢查學生字詞學習情況，找出易讀錯的字詞。1生字及易混易錯字 2.理解本課的新詞語四、整體感知課文內容，梳理文章層次（邊朗讀全文，邊感受音樂之美），并思考：1、朗讀課文，說說課文講了一件什么事？【本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事】2說一說文章想告訴我們什么道理。【 文章通過一

4、個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們： A. 默默的關懷、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。 B .無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功?！?3文章層次家中練琴遭冷遇林中練琴遇知音舞臺演琴生感慨 4在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？【別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。男孩的心情：沮喪灰心】五、學習課文，重點理解課文1、通讀全文，從文中找出相關的詞語，說說在學習拉小提琴過程中，我的心理和行動發(fā)生的變化。2、思考：是誰給了我動力，讓我的

5、心理和行為產(chǎn)生了這么大的變化？（1）、劃出描寫老教授的語言的詞句讀一讀，想一想這些語言是在什么情況下說的，她為什么這么說？（2）、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關鍵詞。（平靜）（3）、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。3、理解重點句子：（1）、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）（2）、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）（3）、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）4、回顧內容，思考問題a、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？b、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？5、理解課文的主旨：【本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情?！苛⑼卣褂柧?、平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動，可選一兩處寫。2、心靈感悟-心 存 感 激A、今天，我們能強健而正直地生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。B、多一份感激，就少一份冷漠；多一