部編版五年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）語文園地二

1、語文園地二教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納快速閱讀的方法，交流自己的閱讀見解，并能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用?！菊Z文要素】2.學(xué)會概括語句的主要意思并在具體的語言環(huán)境中運用成語。【語文要素】3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古今名人關(guān)于珍惜時間的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。教學(xué)重難點1.如何結(jié)合實際運用最有效的閱讀方法提高閱讀速度。2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、從具體的描述中概括等方法概括語句的主要意思。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.了解快速閱讀的方法，交流自己的閱讀見解，并能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。（重點）2.學(xué)會概括語句的主要意思。（重點）一、交流平臺：快速閱讀的方法1.認(rèn)真閱讀交流平臺中所介紹的幾種提高閱

2、讀速度的方法，說說每一種方法中要點是什么，需要避免什么。2.分小組討論、交流閱讀方法：如何快速高效地讀好、讀懂文段？3.推選代表進(jìn)行匯報。4.教師評議，指導(dǎo)方法。從搭石中，我了解了閱讀時要“集中注意力”“不回讀”的方法。從將相和中，我知道了閱讀時要“盡可能連詞成句地讀”的方法。從什么比獵豹的速度更快中，我學(xué)會了“抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容”的方法。從冀中的地道戰(zhàn)中，我了解了閱讀時應(yīng)“帶著問題讀，不理解的詞句先不要管”的方法。5.追問：你還有哪些獨特的快速閱讀的體驗和方法？預(yù)設(shè)：有一些文章很長，會有小標(biāo)題，我看小標(biāo)題就知道文章寫了什么；如果是長篇小說，我會看目錄，了解每一章的內(nèi)容，就能知道整部小說

3、大概講了什么。二、詞句段運用：理解句子，提煉句意1.指導(dǎo)學(xué)生默讀“詞句段運用”第一題的例句一，說一說原句和括號里的句子的異同。（明確：括號內(nèi)的句子簡潔地說明了括號外句子的意思。）2.讓學(xué)生仿照例句一，概括第二、三句的意思。預(yù)設(shè):光的速度比流星體快;地道樣式眾多，互相連通。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三個例句，討論交流如何“概括語句的意思”。預(yù)設(shè):（1）抓住關(guān)鍵詞概括句子的意思。（2）要從具體的描述中概括出句子的主要意思。（3）要一邊讀一邊思考。（4）要在閱讀實踐中不斷訓(xùn)練自己的概括能力。第2課時課時目標(biāo)1.學(xué)會在具體的語言環(huán)境中運用成語。（重點）2.朗讀、背誦古今名人關(guān)于珍惜時間的名句，并談?wù)剬@些句子的

4、理解及體會。（難點）一、詞句段運用：理解成語，補(bǔ)充情景1.同學(xué)們，我們知道中國古代有很多成語，而且每個成語的意思都非常豐富。請同學(xué)們讀“左右為難”和“奮不顧身”兩個成語和成語下方的這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：同樣一個意思，可以用成語概括，也可以借助人物的語言、動作、神態(tài)等描寫把事件或場景描述得更具體、生動。2.（課件出示成語：喋喋不休）請同學(xué)們談?wù)勥@個成語的意思。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你見過“喋喋不休”的場景嗎？當(dāng)時都有誰在場？發(fā)生了什么事？3.（課件出示成語：悠然自得）請同學(xué)們談?wù)勥@個成語的意思。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你有過悠然自得的體驗嗎？見過別人“悠然自得”嗎？4.課件出示要求：將人物的神態(tài)、動

5、作、心情等描寫出來，主要寫出事情發(fā)生時的具體情景，句子中不要出現(xiàn)這個成語。同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)在課本上書寫。5.同桌互相分享自己補(bǔ)充的情景，全班交流。二、日積月累1.出示名言警句，學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)“重”“轉(zhuǎn)”的讀音。2.指名朗讀，交流發(fā)現(xiàn)，談感受。3.班級評議，理解句意，教師重點選一句正音、正義。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。選自毛澤東的滿江紅和郭沫若同志，告誡人們世間的事都是匆匆而過，天地不斷旋轉(zhuǎn)，光陰催人老，對人類短暫的生命而言，一萬年太久了，我們只能珍惜現(xiàn)在的時間。 4.在理解的基礎(chǔ)上背誦并積累。5.拓展理念。（1）全班交流自己搜集到的關(guān)于“惜時”的名人名言，在小組內(nèi)推選，最后全班精選幾條，課后背誦積累。（2）小組討論，創(chuàng)作惜時名言，并說出其意思。教學(xué)反思本課在教授“日積月累”時，我圍繞著“惜時”來跟同學(xué)們講解這四個名句，它們有的出自著名詩人之手，有的出自杰出領(lǐng)袖之手，無論是詩人還是領(lǐng)袖都知道時間的重要性。我通過各種形式的朗讀讓同學(xué)們明白:惜時，是他們走向成功的一個重要因素。珍惜時間，就是珍惜生命。在課堂上，我先引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，使學(xué)生了解到時間流逝得飛快，時間一去不復(fù)返，時間不等人，時間像金子一樣珍貴，讓他們深切地感受到時間的珍貴，激發(fā)他們惜時的情感。然后，我請學(xué)生就如何珍惜時間展開討論，讓學(xué)生針對自己的不