第七課媽媽的歌

1、第七課 媽媽的歌教學(xué)目標(biāo)： 1. 愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。 2. 在聆聽活動(dòng)中了解女生、男聲、童聲的演唱形式。 3. 在時(shí)間活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2. 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、磁帶。 課時(shí)安排：3課時(shí)。 第一課時(shí)：表演媽媽的心；學(xué)習(xí)四分休止符；聆聽媽媽之歌。 一、組織教學(xué)： 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好的坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2. 師聲問好歌。 二、導(dǎo)入： 1. 聆聽云南納西族民歌媽媽之歌，

2、感受母子的深情。 師：聽后說說歌曲唱了什么內(nèi)容？ 師：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望，以及孩子深情的回報(bào)。 2. 復(fù)聽歌曲。 師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？ 三、新歌媽媽的心教學(xué)： 1. 聆聽歌曲。 （1）以媽媽的心為背景音樂，談話討論。 師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？ 生：自由回答。 （2）師：聽了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？（播放音樂） 生：媽媽愛我的心。中速。 2. 聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。 （師領(lǐng)唱較難唱的句子。） 3. 講解：休止符。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌

3、譜上有“0”？板書“0”。 生：有。 師：這在音樂中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就用“0”表示出來。這個(gè)“0”下面沒有橫線，后面也沒有，表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。 師：板書X X 0 X X 0 我們用手來拍拍這節(jié)奏看。 （“0”在心里拍打，別打出聲來。） 師：誰(shuí)能上來照老師寫的寫一條不同的節(jié)奏，然后我們?nèi)鄟泶虼蚩础?生：寫節(jié)奏，打拍子。 4. 再聽錄音范唱。 師：看到譜上有“0”休止符要休止，這一拍要唱在心里。 5. 師：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？ 生：兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。 6. 跟鋼琴伴

4、奏，學(xué)唱媽媽的心、并加上動(dòng)作。 7. 邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏、伴舞。 四、小結(jié)，師生再見。 第二課時(shí)：為媽媽的心配打擊樂；學(xué)唱唱給媽媽的搖籃曲；聽辨音的高低。 一、組織教學(xué)： 1. 聽媽媽的心拍手進(jìn)教室，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 師：（在黑板上畫個(gè)耳朵）同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)它吧？這節(jié)課你們都把它帶來了嗎？既然帶來了，那我們上課的時(shí)候要認(rèn)真聽哦！ 2. 發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 小貓愛吃魚， 小貓愛吃魚。 二、復(fù)習(xí)媽媽的心： 1. 指名學(xué)生小組、個(gè)人唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 2. 帶動(dòng)全班邊唱邊表演，并進(jìn)行評(píng)比。 三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。 1.

5、 師：下面我們來比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個(gè)音。 6 1 2 3 5 6 （引領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。） 2. 教師彈奏以上幾個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。 將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn)6 1 2 3 5 6。 四、新歌唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)。 1. 播放媽媽再愛我一次中剪輯的個(gè)別片段及畫面。 師：這影片中的媽媽唱世上只有媽媽好，哄著自己的孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？ 2. 初聽音樂，初步感知。 師：以前你小的時(shí)候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的啊？那你有沒有聽過小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢？老師這里就有一首，我們先來聽聽，這里的講了一件怎樣

6、的事情？（播放音樂，讓學(xué)生初步感知音樂。） 3. 熟悉歌詞，利用情感幫助記憶。 師：那么這位小孩子到底在跟我們說些什么呢？（課件出示歌詞）哪位同學(xué)愿意有感情地來讀讀？ 4. 聆聽音樂，心里跟唱。 師：現(xiàn)在我們跟著音樂，心里默默的唱唱試試。 5. 歌曲模唱。 6. 師：多美的音樂啊，我們一起來學(xué)這首歌吧！跟著老師的琴聲用“嗚”來哼一哼。 7. 師：找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)練唱： 月 兒 當(dāng) 頭 照 媽 媽 屋 里 靜 悄 悄 （唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時(shí)值唱足。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。） 8. 填詞唱。 （1）跟著音樂輕輕地跟唱，

7、讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)；把難唱的句子拎出來重點(diǎn)唱一唱。 （2）完整的唱這首歌曲。 （3）把對(duì)媽媽的愛之情放進(jìn)歌中去演唱。 五、結(jié)束教學(xué)。 （播放背景伴奏唱給媽媽的搖籃曲）結(jié)束語(yǔ)：媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事。更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，關(guān)愛他人，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽，回報(bào)祖國(guó)。 六、課后作業(yè)： 師：你能把這首歌的歌詞改編成故事講給大家聽嗎？下節(jié)課我們來個(gè)小故事大賽，老師給你們配上音樂。 第三課時(shí)：情景表演唱給媽媽的搖籃曲；聆聽魯冰花、小白菜。 一、組織教學(xué)： 師生問好歌。 二、表演唱給媽媽的搖籃曲： 1. 教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺中

8、輕柔、有感情地演唱歌曲。 2. 分小組演唱，每一段用一種速度。 師：你們覺得在唱的時(shí)候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對(duì)媽媽的一片熱愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。） 3. 師：有哪位同學(xué)根據(jù)編創(chuàng)了一個(gè)小故事，我們請(qǐng)他上臺(tái)來給大家講講！ 4. 歌曲鞏固，學(xué)生表演 師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請(qǐng)學(xué)生在座位上表演） （分小組合作進(jìn)行情景表演動(dòng)作，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂搖動(dòng)身體。師生評(píng)價(jià)） 5. 師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽得出同學(xué)們都很愛自己的媽媽。平時(shí)媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回?fù)u籃曲給媽媽聽??？ 三、聆聽魯冰花、小白菜 1. 老師這里還有兩首是關(guān)于媽媽的歌，我們一起來聽一聽，請(qǐng)同學(xué)們聽后說說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容？這兩首歌曲給你帶來