人教版高中體育與健康全一冊(cè)3.3《體育與情緒的調(diào)控》(共21張PPT)

1、體育與情緒的調(diào)控學(xué)習(xí)目標(biāo)了解情緒與健康的關(guān)系學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒的方法過(guò)程與方法】通過(guò)講解和集體討論，提高探究的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài);尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)如何在生活中學(xué)習(xí)和在運(yùn)動(dòng)鍛煉中調(diào)控情緒，以及在理論和實(shí)踐中的初步運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)“應(yīng)激”“精神壓力”“抑郁”“恐懼”消極情緒心理過(guò)程的理解和調(diào)控方法的掌握和運(yùn)用。教學(xué)方法在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法去學(xué)習(xí)：1.合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究獲得知識(shí)，提高能力，讓

2、學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。2.問(wèn)題討論法：通過(guò)討論、各抒己見，共同探討，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 教學(xué)過(guò)程1、情緒的性質(zhì) 情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。 它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。當(dāng) 需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生積極情緒；當(dāng)?shù)貌坏綕M足時(shí)，便產(chǎn)生消極情緒。2、情緒的分類 積極情緒：快樂(lè)、喜歡、開心、微笑 消極情緒：痛苦、憂慮、憤怒、難過(guò)討論為什么一定要調(diào)節(jié)自己的情緒呢？3、情緒的作用案例1： 小王像往常一樣參加完體育運(yùn)動(dòng)后回家按時(shí)作息，早睡早起，精神飽滿、情緒高漲，到學(xué)校后正好背課文，很長(zhǎng)的課文一點(diǎn)也沒費(fèi)勁；第二天晚上，小王暴打游戲，很晚才睡，父母見狀告誡小

3、王要合理分配時(shí)間，早點(diǎn)休息，小王非常不開心地上學(xué)去了，一篇不長(zhǎng)的課文卻花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒背好。案例2小李活潑好動(dòng)，善于溝通，又愛幫助同學(xué)。一天，小許未按時(shí)值日，按班規(guī)要進(jìn)行罰掃。小許不愿意按規(guī)程行事。小李見到后，拉著小許說(shuō)：“這么點(diǎn)小事，讓班上其他 同學(xué)看到多不好啊！我們要把教室當(dāng)成家，同 學(xué)好比兄弟姐妹。來(lái)！我們一起吧！”于是兩 人愉快的完成了任務(wù)。身體健康認(rèn)知發(fā)展個(gè)性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒提高免疫,有益健康.注意集中,記憶牢固,思維敏捷等.形成良好的行為,性格利于和諧,友好,尊重.消極情緒機(jī)體紊亂,消極致病.記憶不牢,思維僵化等.不良的行為和性格不利于人際溝通,疏遠(yuǎn).情緒對(duì)健康的作用如何調(diào)控自

4、己的情緒呢？分組討論 對(duì)待同一事件，不同的態(tài)度對(duì)人的情緒和行會(huì)產(chǎn)生哪些影響？在你的學(xué)習(xí)生活中怎樣主動(dòng)采取更多積極的態(tài)度取代消極的態(tài)度？4、你了解自己的情緒體驗(yàn)的變化嗎？1. 我感到很愉快 A.經(jīng)常 B.有時(shí) C.較少 D.根本沒有2. 我對(duì)一切都是樂(lè)觀向前看 A.幾乎是 B.較少是 C.很少是 D.幾乎沒有3.我對(duì)原來(lái)感興趣的事現(xiàn)在仍感興趣 A.肯定 B.不像從前 C.有一點(diǎn) D.幾乎沒有4.我能看到事物好的一面 A.經(jīng)常 B.現(xiàn)在不這樣了 C.現(xiàn)在很少 D.根本沒有選A得3分，選B得2分，選C得1分，選D得0分5.我對(duì)自己穿著打扮完全失去興趣 A.不是 B. 不太是這樣 C.幾乎是這樣 D.

5、是這樣6.我感到情緒在漸漸變好 A.幾乎是 B.有時(shí)是 C.很少是 D.是這樣7.我能很投入地看一本書或一部電視劇 A.總是 B.經(jīng)常 C.很少 D.幾乎沒有結(jié)論與建議1521 分：良好情緒 你的情緒穩(wěn)定，性格成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；行動(dòng)充滿魅力，有勇氣，有維護(hù)正義的精神。1014分：情緒基本穩(wěn)定 你的情緒有變化，但不大，能沉著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一般性問(wèn)題。然而在大事面前，有時(shí)會(huì)急躁不安，不免受環(huán)境影響。 09分：不良情緒 你情緒較易激動(dòng)，容易產(chǎn)生煩惱；不容易應(yīng)付生活中遇到的各種阻撓和挫折；容易受環(huán)境支配而心神動(dòng)搖；不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，常常急躁不安，身心疲乏，甚至

6、失眠等。要注意控制和調(diào)節(jié)自己的心境，使自己的情緒保持穩(wěn)定。5、情緒的調(diào)控方法1體育鍛煉對(duì)情緒調(diào)控的作用與方法 （1）轉(zhuǎn)移注意狀態(tài) 由于學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和身心的發(fā)展，中學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生煩惱和憂愁，而體育活動(dòng)具有使人忘卻這些不愉快的事情，分散對(duì)憂慮和挫折的注意，從消極的體驗(yàn)中擺脫出來(lái)的作用。 （2）合理發(fā)泄情緒 日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒，如果不采取適當(dāng)?shù)姆?法加以宣泄，對(duì)身心就會(huì)產(chǎn)生消極的影響。體育活動(dòng)具有替代作用，是 釋放消極情緒的安全通道，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、方式、場(chǎng)所，可以釋 放內(nèi)心的郁悶，減弱或消除不愉快的情緒，降低由于應(yīng)激生活事件所 導(dǎo)致的內(nèi)心緊張狀態(tài)，保持心理平衡。（3）提高自我效

7、能 體育活動(dòng)可以使學(xué)生獲得控制感、競(jìng)爭(zhēng)感、成功感，從而提高自我效能感，誘發(fā)積極的思維和情感，對(duì)抑郁、焦慮和其他消極情緒具有積極作用。選擇動(dòng)作易于掌握、運(yùn)動(dòng)量易于控制的體育活動(dòng)，有助于學(xué)生獲得成功感，提高自我效能感，改善情緒。 （4）增強(qiáng)活動(dòng)勝任感 學(xué)生成功的完成任務(wù)后，就會(huì)產(chǎn)生“我能行”的自信心、積極的情緒體 驗(yàn)和再次嘗試的欲望。因此，進(jìn)行自己感興趣、擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)， 可以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，從而改善情緒狀態(tài)。 （5）促進(jìn)社會(huì)交往 在體育活動(dòng)和賽場(chǎng)上，人們通常會(huì)情不自禁通過(guò)擁抱、拍肩 擊掌、握手、欣賞的眼神來(lái)表達(dá)友好，從而增進(jìn)同學(xué)間的交往，增進(jìn) 相互間的友誼，因此，積極參與集體性項(xiàng)目的鍛煉，可以調(diào)節(jié)人際關(guān) 系，從而達(dá)到改善情緒狀態(tài)的作用。2調(diào)控情緒的其他方法 a)自我鼓勵(lì)法：用生活的哲理或明智的思想來(lái)安慰自己，鼓勵(lì)自己同痛苦和逆境進(jìn) 行斗爭(zhēng)，就會(huì)感到有力量，就能在痛苦中振作起來(lái)。 b)語(yǔ)言調(diào)節(jié)法：通過(guò)語(yǔ)言來(lái)影響情緒，如在案頭或床邊寫上“制怒”、“冷靜” 等條幅， 也可用自我命令、自我暗示，抑制情緒反應(yīng)。 c)環(huán)境調(diào)節(jié)法：遇有不良情緒時(shí)離開所在環(huán)境到大自然中去，能曠達(dá)