部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課堂同步練習(xí)題及參考答案

1、部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課時(shí)同步練習(xí)八年級班 姓名:基礎(chǔ)鞏固知識(shí)點(diǎn)l認(rèn)識(shí)公平.下列對公平的理解錯(cuò)誤的是（）A公平指處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式B公平就是機(jī)會(huì)均等，均貧富C.有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī) 會(huì)D.社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平.黨的十八大報(bào)告提由，逐步建立以權(quán)利公平、 機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營造公平的社會(huì) 環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利” 。這樣做 （）表明我國政府努力推進(jìn)社會(huì)公平有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)表明黨和政府已逐漸把維護(hù)社會(huì)公平作為中心工作來抓有利于提高人民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)

2、全體人民的同步富裕A BCD.在中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定 中，公平” 一詞共生現(xiàn)了 20次。建立公平開放透明的市場規(guī) 則”建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度”頻繁由現(xiàn)的“公平”讓人們期待。人們期待“公平”，是因?yàn)?（）公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)公平能夠使人 們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”公平能滿足人們的所有期望AB.C. D.知識(shí)點(diǎn)2正義的力量.在珠海市一輛公交車上，5名小偷行竊時(shí)被售票員阻止。小偷不但不聽勸，反而猛抽了售票員一記耳光，隨后強(qiáng)行下車。 這時(shí)，在一名乘客“好心售票員被打，車上的男人都起來追去” 的呼喊聲下，男性乘客紛紛跳下公交車，奮力追打5

3、名小偷，于是再現(xiàn)了一次“小偷過橋眾人追打”的情景。材料說明（）A社會(huì)需要合作 B社會(huì)需要關(guān)愛C.社會(huì)需要正義D社會(huì)需要公平.下列屬于正義行為的是 （）陽陽同學(xué)撿到一個(gè)錢包，主動(dòng)把錢包歸還失主小明為受欺負(fù)的好友“報(bào)仇”，將小剛痛打一頓小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師小雨發(fā)現(xiàn)某早餐店用劣質(zhì)豬肉，馬上向有關(guān)部門舉報(bào)AB.C. D.我國建立的新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，主要是為了使 全體社會(huì)成員“老有所養(yǎng)”。這體現(xiàn)由（）我國通過正義的制度來維護(hù)全體社會(huì)成員的利益我國努力構(gòu)建和諧社會(huì)我國已經(jīng)有效地解決了農(nóng)民“養(yǎng)老難”的問題我國弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德八年級班 姓名:部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公

4、平正義課時(shí)同步練習(xí)AB CD.李克強(qiáng)總理答中外記者問時(shí)指由，公正是提高人民滿意 度的一桿秤要不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則，而且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。這段話表明了（）保證最大多數(shù)人民的利益，需要遵循公平的原則制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益正義的制度規(guī)則是社會(huì)生活的絕對權(quán)威 正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益 基礎(chǔ)上的A.BC. D.知識(shí)點(diǎn)3堅(jiān)守公平.某校組織籃球比賽，八年級 （1）班與八年級（2）班在臨近比 賽結(jié)束不到一分鐘的時(shí)候，比分只有一分之差，此時(shí)八年級（1）班球員王峰扣籃進(jìn)球，贏得一片歡呼，卻被裁判誤認(rèn)為打手而未 能得分。對此，八年級（1）班不服，認(rèn)為不公平。對此，你認(rèn)為王

5、 峰及其隊(duì)友應(yīng)該（）向球場扔礦泉水瓶，以表抗議 保持冷靜與裁判交涉終止比賽 積極尋求幫助，找到解決問題的合理途徑， 謀求最大限度的公平ABC. D.有些地方在公開招聘中由現(xiàn)過為干部子女量身定做”招聘條件的事件。對此，下列做法正確的是（）對干部子女進(jìn)行打擊報(bào)復(fù) 增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，采用合理合法的方式和手段去謀求最大限度的公平 忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉堅(jiān)守原則立場，敢于對不公平說“不”ABC. D.最低工資標(biāo)準(zhǔn)是指勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間或依法簽訂勞動(dòng)合同約定的工作時(shí)間內(nèi)提供正常勞動(dòng)的前提下，用人單位依法支付的最低勞動(dòng)報(bào)酬。建立最低工資保障制度有利于（）調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性 保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益 促進(jìn) 社會(huì) 公平，

6、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 共享改革成果，實(shí)現(xiàn)同步富裕A .BC D.知識(shí)點(diǎn)4守護(hù)正義.任長霞在任職期間忠于職守，懲治邪惡，因在一次破案 途中遭遇車禍而殉職。隨后，登封市14萬群眾自發(fā)地為其送行，其哀甚壯，感天動(dòng)地，這在千年古城登封前所未有。從中可以看 出 （）期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲一個(gè)富有正義感的人，才是值得佩服的人 實(shí)施正義行為，不做非正義的事， 是做人的基本要求 任長霞履行自己的職務(wù)是應(yīng)該的，沒什么 大驚小怪的A. B C.D. 一天傍晚，小剛獨(dú)自在家寫作業(yè)，突然聽到撬門的聲音， 他意識(shí)到可能遭遇小偷。這時(shí)，他佯裝給爸爸打電話，說道： 爸 爸，媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好飯菜了，你早點(diǎn)下班回來。

7、”對此，你的看法部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課時(shí)同步練習(xí)八年級班 姓名:是 （）A面對非正義行為，要講究策略，尋找有效的方法，做到見義智為B表明他是一個(gè)膽小怕事的人C他的做法不可取，會(huì)影響爸爸工作D表明他是一個(gè)習(xí)慣依賴別人、缺乏獨(dú)立意識(shí)的人.公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。社會(huì)主義法治理念要求司法機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格公正司法下列哪一選項(xiàng)不符合社會(huì)主義法治理念的精神和要求（）A司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持實(shí)體公正和程序公正相結(jié)合，做到法律效果、政治效果和社會(huì)效果相統(tǒng)一B。司法機(jī)關(guān)必須進(jìn)一步提高辦案效率，堅(jiān)持公正與效率 兼顧C(jī).司法機(jī)關(guān)為了保障判決有效執(zhí)行，應(yīng)對當(dāng)事人實(shí)行站式服務(wù)”，即誰立案

8、誰審判誰執(zhí)行D.全社會(huì)要依照憲法的規(guī)定，尊重司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行 使審判權(quán)和檢察權(quán)，尊重司法機(jī)關(guān)作由的生效判決能力提升綜合點(diǎn)維護(hù)公平正義.為迎接歌詠比賽，某中學(xué)八年級（1）班的班主任張老師要 求同學(xué)們集中排練一周，可中學(xué)生小馬卻認(rèn)為排練會(huì)影響學(xué)習(xí)， 以身體不適為由拒絕排練，最后老師沒讓他參加比賽。結(jié)果，八年級（1）班獲得了冠軍，參加比賽的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)了管理分5分,小馬很不高興，認(rèn)為是老師使他失去了得分的機(jī)會(huì)。上述材料說明了什么問題 ？15 .觀察漫畫擇校費(fèi)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。（1）簡要談?wù)勀銓裥ＹM(fèi)的感想鑒于漫畫中的問題，你覺得應(yīng)該怎么做16 . 2017年8月19日14時(shí)，逮建光在自家小院

9、內(nèi)和父母聊天時(shí)，突然聽到門外有人在喊：快來捉小偷！ ”逮建光聞?dòng)嵑罅⒓礇_由小院，跑到馬路上。這時(shí)，對面的單元樓里正好跑由一個(gè)蒙面人，手里還拿著磚頭。一位大媽指著這個(gè)蒙面人對逮建光說：部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課時(shí)同步練習(xí)八年級班 姓名:他就是小偷?！贝ü馍砀? . 80米，體重只有60多公斤，這 個(gè)蒙面竊賊的個(gè)頭和他差不多高，體重看起來有100公斤。逮建光跑上前去提這個(gè)竊賊時(shí)，對方使勁兒把他的手甩開了，并用磚 頭狠狠地砸逮建光的左手。隨后，這個(gè)蒙面竊賊往馬路上跑，邊 跑邊嚇唬逮建光：”別不識(shí)抬舉，再追小心我不客氣?！贝ü庖贿呑愤@個(gè)蒙面竊賊，邊拿由手機(jī)報(bào)警。追了 1 000

10、多米后，逮建光終于追上這個(gè)蒙面竊賊，死死地將其按倒在地。這時(shí)，民警 也趕到現(xiàn)場，將蒙面竊賊制服。結(jié)合上述材料，回答下列問題：(1)小偷的行為有什么危害？(2)逮建光的行為說明了什么 ？(3)怎樣做一個(gè)具有正義感的人 ？小區(qū)環(huán)境，劃他的車是對他的警告，是正義行為；我沒違法，不應(yīng)該抓我?！闭埬銓π?qiáng)的言行進(jìn)行辨析。18.公平與正義是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答 下列問題。材料一 公平是我們在生活中追求的一個(gè)重要主題，學(xué)會(huì) 理 智地面對不公平情形是社會(huì)對青少年提由的迫切要求，為此,我們來開展一次理智面對不公平”的探討。(1)以遇到不公平情形時(shí)，該怎么辦”為話題，談?wù)勀愕膶Σ?。從法律援助方面?/p>

11、看，可以采取的策略有從心理調(diào)節(jié)方面來看，可以采取的策略有從倫理道德方面來看，可以采取的策略有拓展探究拓展點(diǎn)堅(jiān)守公平。守護(hù)正義17.在某小區(qū)草坪上，小強(qiáng)拿著一根鋸條在汽車上亂劃，當(dāng) 場被巡警抓住，巡警通知了他的家長和車主，并對小強(qiáng)作曲相應(yīng) 的教育和處罰。但是小強(qiáng)卻說：誰讓他把車停在草坪上，破壞了(2)理智地面對不公平現(xiàn)象，自覺維護(hù)社會(huì)公平，需要我們中 學(xué)生從身邊的事情做起。從現(xiàn)在做起，從小事做起。想一想，我 們可以做哪些事情呢？部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課時(shí)同步練習(xí)八年級班 姓名:材料二在公交車上，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包，乘客一無所知。這時(shí)，小強(qiáng)大喊一聲“抓小偷”，

12、并和其他乘客一起將小偷抓住。(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，有正義感的人應(yīng)做到哪些？答案與點(diǎn)撥. B 2 . D 3 . AC(點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生對正義行為的理解。售票員阻止 小偷行竊是一種正義行為， 男乘客在 好心售票員被打，車上的男 人都起來追去”的號召下追打小偷同樣是正義行為。因此，材料說明社會(huì)需要正義，故選 Co )D 6 . A 7. DB(點(diǎn)撥：面對不公平的裁決，王峰及其隊(duì)友應(yīng)該采取合 理合法的方式和手段去解決問題，而不能終止比賽，更不可以扔 礦泉水瓶以示抗議。 說法錯(cuò)誤，排除。故選 Bo )C 10 . D 11 . B 12 . A 13 . C.老師為每個(gè)同學(xué)提供了同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，

13、可小 馬因沒有珍惜公平的排練機(jī)會(huì)而錯(cuò)矢比賽，最終失去了得分的機(jī) 會(huì)?？梢姡讲粌H能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和 發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感覺到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能， 提高工作效率。. (1)在城鄉(xiāng)普遍實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的形勢下，擇校費(fèi)的收取體現(xiàn)了教育的欠公平；交錢上好學(xué)校，沒錢就接受普通教育， 對普通百姓的孩子來說太不公平；教育不公平是對學(xué)生、家長心 靈的一種踐踏，是對文明的一種挑釁；教育不公平無視學(xué)生平等 的生存和發(fā)展的權(quán)利，將嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教育不公 平不符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求，不利于構(gòu)建和諧社會(huì)。(2)對時(shí)下教育不公平的現(xiàn)象敢于提由異議，通過合理合法的方式方法

14、向校方以及當(dāng)?shù)卣鞴懿块T提由意見；對熱衷拿 錢擇校的家長予以勸阻，扼制他們的錯(cuò)誤做法；對沒有經(jīng)濟(jì)條件 的學(xué)生、家長給予引導(dǎo)，使他們正確看待社會(huì)目前的不公平，相 信這一問題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)以及制度的完善逐步消除。. (1)小偷的行為損害了別人的權(quán)利 (財(cái)產(chǎn)所有權(quán))，如果不 加以制止，會(huì)危害整個(gè)社會(huì)。(2)一個(gè)有正義感的人，面對非正義的行為，會(huì)產(chǎn)生不滿、 憤怒等情緒，做到見義勇為，及時(shí)采取行動(dòng)來維護(hù)正義，使社會(huì) 更穩(wěn)定、更和諧。(3)明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯Ｈ绻钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡 扶正義，及時(shí)

15、對受害者給予聲援和救助。未成年人既要見義勇為，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義。. (1)小強(qiáng)能認(rèn)識(shí)到車主把車停在草坪上是破壞了小區(qū)環(huán) 境、損害公共利益的行為，這說明小強(qiáng)具有正義感。但面對非正 義的事情，要用自己的實(shí)際行動(dòng)，采用合法方式去維護(hù)正義，見 義勇為、匡扶正義才是正義的表現(xiàn)。(2)維護(hù)正義要求我們每個(gè)人必須遵守規(guī)則和程序，不做非正義的事，而小強(qiáng)用鋸條劃車的行 為侵犯了車主的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是違法行為，應(yīng)受到法律的制 裁。(3)所以，我們要明辨是非，學(xué)法知法，實(shí)施正義行為，不做 非正義的事，做一個(gè)有正義感和遵紀(jì)守法的公民。. (1)法律援助方面：增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段尋

16、求幫助， 謀求最大限度的公平。心理調(diào)節(jié)方面：調(diào)整自己的思維方式，理 性地反思自己，以平和的心態(tài)來面對。倫理道德方面：同破壞公部編版八年級下冊道德與法治第八課維護(hù)公平正義課時(shí)同步練習(xí)八年級班 姓名:平的行為作斗爭，對受害者伸生援助之手。（2）關(guān)心班級里生活困難的同學(xué)；看到所在學(xué)校存在不公平現(xiàn)象時(shí)，通過合理的方式向?qū)W校、老師提由自己的建議；等等。（答案不唯一，言之有理即可 ）（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，有正義感的人應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如?看到非正義的事情發(fā)生在他人身上。能夠見義勇為，及時(shí)對受害 者給予聲援和救助。總之，做有正義感的人不僅要求我們明辨什 么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華 道德境界，去踐行.以伸張正義。在這個(gè)過程中，不僅為