部編版一年級語文上冊 《j q x》導學案

1、j q x導學案課題j q x課型新授課教學目標1.學會3個聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。2.初步掌握上兩點省寫規(guī)則。 3.認識“棋、雞”2個生字，會讀兒歌。教學重點1.學會讀寫3個聲母j、q、x，掌握的省寫規(guī)律。2.認識“棋、雞”2個生字，會讀兒歌。課前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第1課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、情境導入，復習鞏固(用時：4分鐘)1.創(chuàng)設郊游的情境，課件出示學過的聲母：b.p、m、f、d.t、n、l、k、h形狀的蘑菇，引導學生認讀聲母。 2.引導學生做對口令游戲。教師說聲母歌訣前半部分。 3.課件出示

2、青青的草地，教師用優(yōu)美的語言引入新課的學習。1.觀察多媒體課件，玩采蘑菇 游戲，認讀聲母：b.p、m、f、d.t、n、l、k、h。(1)開火車認讀。(2)全班齊讀。 2.和老師一起對口令，接讀聲母歌訣后半部分。 3.欣賞畫面：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出，明確學習內(nèi)容。聲母口令游戲。 廣播廣播bbb； 潑水潑水ppp；兩個門洞mmm；爺爺?shù)墓展鱢ff；左下半圓ddd；傘把傘把ttt； 一個門洞nnn； 一根小棍lll；鴿子柳條；蝌蚪水草kkk；板凳板凳hhh。情境引入學習聲母（用時：18分鐘) 指導學習聲母j。(1)課件演示：母雞追蝴蝶。 (2)教師邊評價、邊示范，講清發(fā)

3、音要領：j的發(fā)音 和母雞的“雞”差不多，但是要讀得輕一些，短一些。 (3)看圖啟發(fā)學生想象：你有什么好辦法記住j?(4)引導學生借助兒歌記憶聲母j。2.指導學習聲母q。(1)課件出示小女孩手拿 七個氣球的圖片。(2)引導學生按照學習j的過程自學聲母q。教師適時加以補充、糾正。 3.指導學習聲母x。(1)課件出示桌上放著的切開的西瓜的圖片。(2)引導學生按照學習j的過程自學聲母。教師適時加以補充、糾正。4.游戲鞏固。 (1)猜一猜：教師用身體擺拼音字母。 (2)擺一擺，讀一讀。5.引導學生學習j、q、x的寫法。 (1)課件出示四線格中的j、q、x。 (2)課件演示j、q、x的筆順。(3)教師范寫

4、。1.學習聲母j。(1)看圖練習說話。 (2)學生猜字母的發(fā)音：圖上畫著一只雞抬頭望蝴蝶，所以我覺得這個字母應該讀j。(3)邊聽邊觀察教師的口形。嘗試讀聲母j。(4)開火車讀，齊讀。(5)展開想象，記憶聲母。(6)朗讀兒歌：母雞蝴蝶jjj。2.學習聲母q。(1)看圖說話。 (2)根據(jù)圖片猜聲母的發(fā)音。(3)多種形式認讀聲母q，記住聲母q的讀音。(自由讀、開火車讀、同桌互相讀，糾正發(fā)音。)(4)展開想象，想辦法記住q的字形。 (5)在老師的引導下嘗試創(chuàng)編兒歌：七個氣球qqq。3.學習聲母x。(1)看圖說話。 (2)根據(jù)圖片猜聲母的發(fā)音。(3)多種形式認讀聲母，記住聲母的讀音。 (4)展開想象，想

5、辦法記住字形。 (5)在老師的引導下嘗試創(chuàng)編兒歌：刀切西瓜。 4.(1)根據(jù)教師做的動作猜拼音字母。 (2)利用手中的學具(小棒、圓形、毛線)擺聲母，同桌認讀。5.學習j、q、x的寫法。(1)觀察課件中聲母的占格，匯報交流。(2)在四線格中練習書寫，并在投影儀上展示，學生互相評議。1.我會說。 母雞蝴蝶()。左上半圓()，右上半圓()。七個氣球()。一個大叉().刀切西瓜()。2.我會填。 (1)j占四線格的()格、()格和()格，它在四線格中應該這樣寫： (2)q占四線格的()格和()格，它在四線格中應該這樣寫： (3)占四線格的()格，它在四線格中應該這樣寫：三、拼讀音節(jié)，掌握規(guī)律(用時：

6、10分鐘)1.引導學生玩游戲：摘氣球。(課件出示帶有j、q、與i的四聲相拼的音節(jié)。)2.課件出示：j、q、與相拼的過程及音節(jié)。3.教師趣味講解關于上兩點省寫的故事。4.指導學生用兒歌記住上兩點省寫的規(guī)則。1.根據(jù)前幾節(jié)課掌握的拼讀方 法拼讀氣球上的音節(jié)。(指名 讀，齊讀。)2.觀察課件，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。(j、q、與相拼后，上面的兩點消失了。) 3.聽老師講故事，理解上兩點省寫的規(guī)則。4.自由練習拼讀音節(jié)。 5.朗讀兒歌：小見了j、q、，去掉兩點還念。1.拼讀音節(jié)并口頭組詞。j( ) j( )j( )j( )q( )q( )q( )q( )( )( )( )( )拼一拼，讀一讀。jjjj qq

7、qq四、快樂游戲，鞏固新知(用時：8分鐘)1.游戲：過河。教師在黑板上畫一條小河，河中貼 著石頭形狀的音節(jié)卡片。2.游戲：找朋友。將學生分成兩組，一組手拿圖片，另一組手拿聲母卡片。1.游戲：過河。 學生到黑板前，一邊讀石頭卡 片上的音節(jié)，一邊拿起卡片，所有卡片都被拿起了，就算過 河成功。2.游戲：找朋友。 一組同學手拿圖片，一個接一個地舉起圖片說聲母兒歌的前半部分，并說“我的朋友在哪里？”另一組同學中誰的手里拿著相應的聲母卡片就說：“在這里，在這里?！辈⒄f三遍這個聲母。如：一人說：“母雞蝴蝶，我的朋友在哪里？”拿著卡片j的同學就說：“在這里，在這里，jjj。拼一拼，讀一讀。jhumjuq第2課

8、時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、激發(fā)興趣，復習導入(用時：3分鐘)1.課件出示兒歌，引導學 生讀中鞏固聲母j、q、x。 2.交代本課的學習內(nèi)容。1.學生跟著課件在音樂聲中朗 讀兒歌：“j、q、x，j、q、x，三個朋友在一起。蝴蝶飛找小雞，七個氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜?！蓖阑ハ嘤喺?。全班齊背兒歌。 2.明確本節(jié)課的學習任務。比一比，讀一讀。qpji dbft mnq二、學習三拼音節(jié)(用時：10分鐘)1.課件出示j、q、的兩拼音節(jié)，引導學生拼讀。2.課件出示三拼音節(jié)ji?；貞浺幌?，上節(jié)課見過這樣的音節(jié)嗎？這樣的音節(jié)叫什么音節(jié)？中間的i叫什么？ 3.引導學生回憶拼讀三拼音節(jié)

9、的訣竅。 4.引導學生小組合作練讀三拼音節(jié)，教師巡視，糾正錯誤。 5.創(chuàng)設情境：有個同學是個馬大哈，在寫j、q、的三拼音節(jié)時總是忘寫中間的i，你有沒有什么好辦法幫幫他？ 6.引導學生讀兒歌，記憶拼讀規(guī)則。1.開火車拼讀兩拼音節(jié)。2.觀察課件學習三拼音節(jié)：ji。學生回憶：在學習聲母、h時學過這樣的音節(jié)，這樣的音節(jié)叫做三拼音節(jié)，中間的i叫做介母。3.學生回憶三拼音節(jié)訣竅：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。 4.學生小組內(nèi)練讀：qi、qi。輪流拼讀，其他人糾錯。5.小組交流，想辦法。(1)i就像與j、q、之間的聯(lián)絡員，沒有i，它們就不能見面。(2)i是j、q、最喜歡的韻母，所以就連和見面時也要帶著i。

10、 6.朗讀并背誦兒歌。j、q、x，怪脾氣，從不和在一起，小要見j、q、x，必須小i聯(lián)系。1.拼讀音節(jié)。jjjjqqqqjjjjqqqq3.拼讀音節(jié)。jiqixi三、看圖學詞、學字(用時：10分鐘)1.課件出示書中插圖，引導學生觀察圖片。 出示要求：說話要完整。2.出示詞語的音節(jié)：xiqdjm 3.出示詞語卡片：下棋 搭積木學生認真觀察圖片，看看圖上畫的是誰，在干什么。(1)自己練說。 (2)同桌相互說。2.拼讀音節(jié)。(1)自由練習拼讀。(2)同桌互相拼讀，糾錯。(3)指名拼讀。 3.學生借助拼音讀詞語，認識生字“棋”。(1)卡片抽讀練習。 (2)學生用多種方法記憶“棋”字。連線。 xiq搭積木

11、djm下棋四、學習兒歌(用時：10分鐘)引導學生拼讀兒歌。1.教師范讀。 2.多媒體課件出示兒歌。 引導學生采用多種形式拼讀音節(jié)，讀兒歌。3.引導學生認識“雞”字。4.指導學生讀兒歌表演。學習兒歌在一起。1.認真傾聽老師的范讀，讀準字音。 2.自由拼讀，不認識的字可以問老師或同學。畫出紅色的音節(jié)，多拼讀幾遍。找一找還認識哪些音節(jié)，并且讀一讀。同桌互讀，糾正錯誤。指名朗讀。 3.認識“雞”字，并用這個字組詞。 4.學生以小組為單位，表演兒歌。師生合作接讀兒歌。小黃雞，()，歡歡喜喜()。刨刨土，()，青草地上()。五、鞏固提升(用時：4分鐘)1.游戲：摘蘋果。 課件出示蘋果樹，樹上的每一個蘋果上都有一個聲母或音節(jié)、生字。2.引導學生背誦兒歌。學生認讀蘋果上的聲母、音節(jié)、生字，每