人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材解讀分析精編ppt

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(Ce)教材解讀分析第一頁(yè)，共三十四頁(yè)。一、教材(Cai)結(jié)構(gòu)：第二頁(yè)，共三十四頁(yè)。一、教材結(jié)(Jie)構(gòu)：第三頁(yè)，共三十四頁(yè)。二、教(Jiao)材的突出特點(diǎn)：加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自(Zi)主、合作、探究地學(xué)習(xí) 1、在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。 2、在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。 3、在每組課文后面安排了對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。 4、在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)” 、“展示臺(tái)”、“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。第四頁(yè)，共三十四頁(yè)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”在范圍上有所(Suo)擴(kuò)展：第

2、五頁(yè)，共三十四頁(yè)。二、教材的突出特(Te)點(diǎn)：加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 1、注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。 2、從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(Hua)題，練習(xí)寫作。 3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了格林童話和愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。 4、通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第六頁(yè)，共三十四頁(yè)。識(shí)字聽說讀寫實(shí)踐會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)常用漢字，會(huì)寫個(gè)漢字。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討不同意見的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用普通話正確、流利、有感

3、情地朗讀課文。留心周圍事物，嘗試與用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，勤于書面表達(dá)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，共同討論。能用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能把內(nèi)容寫得比較清楚、具體。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試與用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。 能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)

4、會(huì)合作。三、教學(xué)(Xue)目標(biāo)：第七頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教(Jiao)學(xué)建議： 精讀課文識(shí)字教學(xué)： 1、隨課文識(shí)字，主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查。 2、對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆(Xiao)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。第八頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的(De)設(shè)想與做法集中識(shí)字，節(jié)約課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以游戲、競(jìng)賽的形式檢(Jian)查識(shí)字情況。注意幫助、引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。第九頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教(Jiao)學(xué)建議：寫字教學(xué)： 1、在課內(nèi)安排比較從容的寫字時(shí)間。 2、對(duì)不容寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生(Sheng)的書寫端正、美觀。 3、對(duì)于精讀課文中由已經(jīng)

5、會(huì)寫的字構(gòu)成的新詞，可讓學(xué)生找一找，抄一抄，豐富詞語(yǔ)積累。 4、采用聽寫詞語(yǔ)等方式，檢查學(xué)生掌握字詞的情況。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫鋼筆字、毛筆字的指導(dǎo)。第十頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的(De)設(shè)想與做法分散寫字，落實(shí)目標(biāo)(Biao)以多種形式讓學(xué)生練字，保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，防止回生。課堂預(yù)留時(shí)間，當(dāng)堂練寫，巡堂指導(dǎo)，展示作業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。評(píng)比競(jìng)賽、印章獎(jiǎng)勵(lì)、聽寫激勵(lì)、作業(yè)積分第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)(Xue)建議：閱讀教學(xué)： 1、練習(xí)朗讀和默讀。 朗讀：多讀少講，自主閱讀 入情入境，體會(huì)感悟 模仿實(shí)(Shi)踐，逐步提高 默讀：時(shí)間充裕，靜心思考，檢查效果第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教(Jiao)學(xué)建議

6、：閱(Yue)讀教學(xué)： 2、理解內(nèi)容，體會(huì)感情。 根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解內(nèi)容的方法： （1）理解重點(diǎn)詞句。 （2）邊讀邊展開想象，形成畫面。 （3）理清文章思路，用自己的話敘述。第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)建(Jian)議：閱讀教學(xué)： 2、理解內(nèi)容，體會(huì)感情： 根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握體會(huì)感情的方法(Fa)： 讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地讀書，然后交流各自的閱讀感受。第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)建(Jian)議：閱讀教學(xué)： 3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法： （1）領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確。 （2）體會(huì)語(yǔ)句的具體形象。 （3）體會(huì)文章(Zhang)條理清楚的表達(dá)方法。 （4）體會(huì)選材的別具一格。第十五

7、頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的(De)設(shè)想與做法加(Jia)強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋”建“梁”課前預(yù)習(xí)：讀熟課文，了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，寫批注，并搜集、閱讀相關(guān)資料。第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的設(shè)想(Xiang)與做法加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋”建“梁”課中匯報(bào)：、概括課文主要內(nèi)容提供簡(jiǎn)短提示，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)后對(duì)課文的理解。、對(duì)詞語(yǔ)的理解通過朗讀、交流來檢查。、精心安排四人小組成員(Yuan)，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)、組織工作，預(yù)習(xí)的課堂檢查可由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。一讀課文，了解課文大意（能說出課文的主要內(nèi)容）。二讀課文，了解課文每個(gè)自然段的意思（學(xué)習(xí)概括段落大意）。三讀課文，了解課文的各部分的意思（初學(xué)分段

8、）。四讀課文，提出質(zhì)疑（不理解的句子與詞語(yǔ)能主動(dòng)提出來）。 五讀課文，發(fā)現(xiàn)課文重點(diǎn)詞句，并能說出自己的理解。六讀課文，發(fā)現(xiàn)作者譴詞造句的精巧（品讀詞句）。七讀課文，發(fā)現(xiàn)作者觀察事物的方(Fang)法（讀懂作者的描寫順序）。八讀課文，發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)方法（寫作方法及表現(xiàn)形式等）。九讀課文，體驗(yàn)作者思想感情（與作者平等對(duì)話，盡量從對(duì)方的角度體驗(yàn)作者的感情。）十讀課文，發(fā)表自己對(duì)課文的感想（有自己獨(dú)立的見解。）借(Jie) 鑒“十讀”第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的設(shè)想與做(Zuo)法生生互動(dòng)，自主探究、通過四人小組交流時(shí)間，解決課后(Hou)思考題和能弄懂的問題，重點(diǎn)解決值得深究的問題。 、預(yù)設(shè)中沒想到的問

9、題可以先拋回給學(xué)生，可以通過同桌討論、四人小組討論、師生討論的形式給自己回旋的余地，促進(jìn)生生互動(dòng)，增加交流的時(shí)間和空間。第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。我(Wo)的設(shè)想與做法生生互動(dòng)，自主探究、多關(guān)注學(xué)生提出的有(You)思考價(jià)值的問題，及時(shí)表?yè)P(yáng)、點(diǎn)撥，提高學(xué)生質(zhì)疑的能力和水平，拓寬思維的空間。在這一過程中，教師需要通過課后反思，不斷加強(qiáng)自己的調(diào)控能力，培養(yǎng)深入鉆研教材的能力、預(yù)設(shè)問題的能力。第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教(Jiao)學(xué)建議：閱讀教(Jiao)學(xué)：4、積累語(yǔ)言：（1）背誦（2）抄寫。第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的設(shè)想(Xiang)與做法指導(dǎo)背誦，掌握方法：（1）提綱背誦法：列出(Chu)段落

10、的層次提綱、抓住重點(diǎn)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。（2）抄背結(jié)合法：有些名言警句、詩(shī)歌，采用手抄與背誦相結(jié)合的方法； （3）理解背誦法：沒有此為基礎(chǔ)的記憶是機(jī)械記憶，機(jī)械記憶不是真正意義上的語(yǔ)言積累。第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的設(shè)(She)想與做法動(dòng)筆閱讀，品悟積累 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣、一邊讀一邊查(Cha)閱工具書的習(xí)慣。變換形式，交流表達(dá) （）用略讀課文巧訓(xùn)說話童話故事中的補(bǔ)白、人物心里活動(dòng)的描述（第課）（）用復(fù)述形式內(nèi)化語(yǔ)言 復(fù)述童話故事、編演課本劇 （）開展形式多樣的說話訓(xùn)練 課前五分鐘、節(jié)假日見聞?wù)?、講故事比賽、辯論、演講 第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)建(Jian

11、)議：閱(Yue)讀教學(xué)： 5、向課外擴(kuò)展延伸。 第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。參(Can)考做法推薦做法 開設(shè)閱讀(Du)課，課型安排如下：1、閱讀推薦課：每個(gè)月（時(shí)間靈活自定）的開始一周上閱讀推薦課。每個(gè)月的閱讀確定一定的主題，教師與學(xué)生共同推薦書籍，可以介紹這本書的大概內(nèi)容和交流作者的生平，還可以說說這些作者還有哪些作品。目的是誘發(fā)學(xué)生閱讀的期待和閱讀的興趣。2、閱讀欣賞課：第二周上，這種課純粹是以讀為主，學(xué)生朗讀，教師朗讀，媒體朗讀，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生靜靜的欣賞動(dòng)聽的朗讀，陶冶學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，享受朗讀給學(xué)生帶來的快樂。第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)。參(Can)考做法3、閱讀分享

12、課：第三周上。就是讓學(xué)生將最近(Jin)讀書當(dāng)中的感受進(jìn)行充分的交流，高年級(jí)學(xué)生還可以在網(wǎng)上交流，交流中可以提問題。提建議。交流完畢還可以寫讀后感。4、閱讀競(jìng)賽課： 第四周上，這種課用來檢測(cè)學(xué)生閱讀的成果，我們可以采取多種形式進(jìn)行?？疾榈膬?nèi)容注意多元化，包括詞語(yǔ)的積累，句子的運(yùn)用，內(nèi)容的感悟，作者的生平，作品的延伸等等。第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。參考做(Zuo)法 設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)：1、拓展性的：搜集、閱讀相關(guān)讀物，擴(kuò)大視野。2、信息獲取性：上網(wǎng)、查(Cha)找相關(guān)資料、書籍，提取與課文相關(guān)的信息。、比較性的：同題文章的內(nèi)容和寫法比較。、自主性的：學(xué)生自己設(shè)計(jì)。第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)(Xue)建議：口語(yǔ)交(Jiao)際教學(xué)： 第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。四、教學(xué)(Xue)建議：口語(yǔ)交(Jiao)際教學(xué)： 第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。四(Si)、教學(xué)建議：習(xí)作教學(xué)： 特點(diǎn)： 1、兼顧寫實(shí)和想象。 2、不拘形式，自由表達(dá)。 3、重視交流展示。 4、注意引導(dǎo)(Dao)學(xué)生認(rèn)真修改。 第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)。我的設(shè)想與做(Zuo)法第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。