五六年級(jí)說明文閱讀理解訓(xùn)練1(1)(共6頁)

1、 暑期小班輔導(dǎo)講義 第三講PAGE 1PAGE 6 杭州龍文教育科技有限公司科目(km)： 語文(ywn) 年級(jí)(ninj)：5、6年級(jí)課 題說明文閱讀理解教學(xué)目標(biāo)1、了解說明文的文體特點(diǎn)2、能弄清說明文說明對(duì)象，抓住要點(diǎn)把握其特征3、了解說明文的說明方法及其作用4、理解說明文的語言表達(dá)特點(diǎn)，掌握對(duì)詞語進(jìn)行評(píng)析的方法重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握說明文的說明方法教學(xué)難點(diǎn)：考點(diǎn)及考試要求文章說明對(duì)象及其特征為了說明說明對(duì)象的特征所運(yùn)用的說明方法說明方法及其作用教學(xué)內(nèi)容知識(shí)框架說明文的定義與分類說明文是以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功

2、用等來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。它的特點(diǎn)：在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，在結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性，在語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性，在使用上具有突出的實(shí)用性。說明文與記敘文的區(qū)別寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以情感人。寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。表達(dá)方式不同，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時(shí)輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法，一般不用議論和抒情。按內(nèi)容分：事物說明文和事理說明文；按語言表達(dá)方式分：平時(shí)說明文和科學(xué)小品文（如 只有一個(gè)地球注：什么是科學(xué)小品文 ：科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或

3、文藝性說明文?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。特點(diǎn)是短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。說明文閱讀特點(diǎn)和技巧： 閱讀說明文，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說明對(duì)象及其特征；然后在理解說明內(nèi)容的同時(shí)，把握說明順序，了解說明方法；再在比較、分析中體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。在具體答題時(shí)，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內(nèi)容及說明順序；分析說明方法及詞語的作用，要體現(xiàn)出說明方法及詞語所說明的知識(shí)。一、整體感知。就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對(duì)象。說明文中的說明對(duì)象一般是在說明文的這幾個(gè)地方表現(xiàn)的：文章的題目文章的開頭一

4、句話。文章中的一句話具體指出文章是從哪幾個(gè)方面來說明文章要說明的對(duì)象。二、 研讀品味。在粗讀的基礎(chǔ)上，這次閱讀是要帶著題目進(jìn)行閱讀的過程。這個(gè)過程有很多題目是基礎(chǔ)題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個(gè)方面的問題。（一）說明方法。說明的方法及作用（打星號(hào)部分為小學(xué)考點(diǎn)）（1）舉例子：通過具體的例子來說明事物的方法。作用：有助于把比較抽象、復(fù)雜的事物、事理說得具體、明白。（2）列數(shù)字：用一些數(shù)字來進(jìn)行說明的方法。作用：便于從數(shù)量上說明特征，可以科學(xué)地、精確地說明事物。（3）打比方：把此事物比做彼事物的方法。作用：可以使陌生的變得熟悉，抽象的變得具體，深?yuàn)W

5、的變得淺顯，也可增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。（4）作比較：選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較的方法。作用：通過比較，使事物的特征更加鮮明。（5）分類別：根據(jù)事物屬性的異同，把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分為若干類，然后逐類加以說明。作用：條理清楚，層次分明，使人容易領(lǐng)會(huì)，便于認(rèn)識(shí)等。（6）列圖表：用示意圖、表格、插圖等來幫助說明事物或事理的方法。作用：加強(qiáng)直觀性，使人一目了然，提高說明效果。（7）摹狀貌：摹寫事物的形狀、體貌。作用：使說明對(duì)象生動(dòng)、形象。（8）下定義：用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言指出事物的性質(zhì)特點(diǎn)，使它與別的事物區(qū)別開來，使讀者對(duì)事物有明確的概念。如統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是下定義。下定義

6、要有嚴(yán)密性和科學(xué)性，并不是所有的判斷句都是下定義，比如風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器，這是用打比方的方法說明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作用，不屬于科學(xué)性語言，不是下定義。又比如人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義，這句話是解說語言的特征，也不是下定義。看來，解說、描述性的語言都不是下定義，下定義往往倒過來說了能成立。（9）作詮釋：對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種方法。如鐵是銀白色的金屬。（10）引資料（文獻(xiàn)資料；名人語錄；詩詞、諺語、歷史故事、神話傳說等）。說明的順序時(shí)間順序 說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序 空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右

7、、東西南北等位置和方向?？臻g順序多用于說明建筑的構(gòu)造，說明實(shí)體事物的形狀。邏輯順序 邏輯順序常用推理過程來表現(xiàn)。它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類。邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。邏輯順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們的邏輯思維規(guī)律。課后練習(xí)：片段（一） 袋鼠是一種有趣的動(dòng)物。母袋鼠的腹部長(zhǎng)著一只口袋，幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。大袋鼠有兩米高，前肢短，后肢發(fā)達(dá)，能跑善蹦，一小時(shí)能跑六十千米，三米多高的障礙、七八米寬的河也能一躍而過。它的尾巴又長(zhǎng)又粗，休息的時(shí)候，一條大尾巴，加上兩條腿，形成一張

8、三個(gè)腳的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。 1.這段短文共有（ ）句話，是圍繞“ ”這句話來寫的。第二句介紹袋鼠腹部的（ ）。第三句主要講袋鼠（ ）的特點(diǎn)。第四句寫袋鼠的（ ），最后一句介紹袋鼠的（ ）。2.袋鼠能跑善蹦是因?yàn)椋?），從“（ ）”“（ ）”這些話中說明袋鼠確實(shí)能跑善蹦。 飛船一般為多艙體結(jié)構(gòu)，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高?！吧裰厶?hào)”載人飛船為三艙段復(fù)合結(jié)構(gòu)。最前端的一個(gè)艙體稱為軌道艙，它具備可獨(dú)立運(yùn)行衛(wèi)星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨(dú)立進(jìn)行各種飛行試驗(yàn)；位于最后端的推進(jìn)艙也稱為設(shè)備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的

9、返回艙完成任務(wù)后，承載著航天員安全返回預(yù)定的著陸場(chǎng)。“神舟號(hào)”飛船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進(jìn)行9次分離操作。 與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號(hào)”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)。“神舟號(hào)”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計(jì)方案在某些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，“神舟號(hào)”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達(dá)到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。 1這段文字的說明重點(diǎn)是： 。2“神舟號(hào)”載人飛船的艙體自前往后依次是 艙、 艙和 艙。3第段運(yùn)用的主要說明方法是 。 艾滋病的概述艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的

10、人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。人體處于正常狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)免疫系統(tǒng)對(duì)機(jī)體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。一旦受艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會(huì)受到破壞，防御功能減退，因而這時(shí)病原體及微生物得以乘機(jī)經(jīng)血行及破損傷口長(zhǎng)驅(qū)直入。也就是說，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，機(jī)體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人體，即造成T4淋巴細(xì)胞的破壞，使機(jī)體喪失了抵抗疾病的能力，病人容易患各種罕見的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲肺炎等。艾滋病自1985年進(jìn)入我國(guó)至今已有近萬人為艾滋病病毒攜帶者。1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客

11、因艾滋病住院，醫(yī)治無效，死于我國(guó)境內(nèi)，這是出現(xiàn)在我國(guó)的首例艾滋病。據(jù)有關(guān)部門推測(cè)，在今后幾年內(nèi)艾滋病發(fā)展趨勢(shì)是：發(fā)達(dá)中國(guó)家是呈下降趨勢(shì)，而發(fā)展中國(guó)家則呈急劇上升趨勢(shì)。艾滋病發(fā)源于非洲，后由移民帶入美國(guó)，1982年正式將此病命名為“艾滋病”。 以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”的艾滋病已引起世界衛(wèi)生組織（WHO）及各國(guó)政府的高度重視，無論是人員和經(jīng)費(fèi)的投入均放在首位，我國(guó)已將其列入乙類法定傳染病，并為國(guó)家衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一。艾滋病病毒進(jìn)入人體后要經(jīng)過數(shù)年，甚至長(zhǎng)達(dá)10年或更長(zhǎng)的潛伏期以后才發(fā)病。艾滋病病毒嚴(yán)重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感

12、染多種疾病，如帶狀疤疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發(fā)生惡性腫瘤。最終因長(zhǎng)期消耗，全身衰竭而死亡。至今還沒有治療艾滋病的特效藥，也沒有可用于預(yù)防的有效疫苗。一旦發(fā)病，在我國(guó)當(dāng)前的醫(yī)療條件下，都會(huì)在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率接近100的極為嚴(yán)重的傳染病。13文章第二段的五句話次序混亂，應(yīng)調(diào)整為 。（序號(hào)）14這篇文章著重介紹了有關(guān)AIDS的三方面知識(shí)，它們分別是什么？答：一是 ，二是 ，三是 。15在免疫系統(tǒng)中，起決定作用的是 。16下列哪一項(xiàng)不是艾滋病被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”的原因：（ ）A死亡率高。 B無藥可治。

13、C蔓延迅速。 D傳染性強(qiáng)。17作為說明文，本文使用的說明順序是 ；第一段第一句話使用的說明方法是 。病毒的話我們家庭的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談毒色變?？墒?，這不能賴我們呀！是你們?nèi)祟惤o我們起了這樣一個(gè)不雅的名稱。我們也不好怪人類。給我們起這個(gè)名稱也是有來由的。19世紀(jì)末，煙草得了花葉??；荷蘭植物學(xué)家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠了汁液，用沒上釉的瓷過濾器過濾，濾過的汁液用當(dāng)時(shí)最好的顯微鏡都查不出有什么細(xì)菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認(rèn)為，這一定是比細(xì)菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣第一次結(jié)識(shí)了我們。后來發(fā)現(xiàn)，人類許多疾病，如流感、麻

14、疹、肝炎等等，其 也都是我們，把我們稱作病毒就更有理由了。人類的本事越來越大，科學(xué)家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細(xì)菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構(gòu)造比細(xì)菌還簡(jiǎn)單得多，我們根本沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個(gè)核酸分子外包一層蛋白質(zhì)外殼而已。其實(shí)同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。20世紀(jì)初，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚內(nèi)的本領(lǐng)，能鉆到細(xì)菌體內(nèi)，在那里繁殖，使細(xì)菌死亡，科學(xué)家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產(chǎn)生對(duì)天花的免疫力，牛痘就是經(jīng)過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經(jīng)過這一番改造,它不

15、僅不再危害人類，還 ，幫助人類消滅這種可怕的傳染病?，F(xiàn)在許多種疾病的病毒都已被用來制造疫苗為人類服務(wù)了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們?cè)趮雰撼錾痪镁瓦M(jìn)入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的，它們可以促進(jìn)人體產(chǎn)生有防治疾病作用的干擾素， 能致病的腸道病毒，流毒病毒等等?？茖W(xué)家已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預(yù)防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩！事實(shí)說明，我們可以為人類服務(wù)。當(dāng)然，現(xiàn)在我們服務(wù)得很不夠，我們家族有些成員還在危害人類。這是因?yàn)槿祟悓?duì)我們研究得還不充分。我們相信人類會(huì)更深入地探索我們的奧秘，使我們更好地為人類服務(wù)。1根據(jù)句意，選填恰當(dāng)?shù)脑~語。人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其 也都是我們，把我們稱作病毒就更有理由了。A兇相畢露 B為富不仁 C興風(fēng)作浪 D罪魁禍?zhǔn)捉?jīng)過這一番改造，它不僅不再危害人類，還 ,幫助人類消滅這可怕的傳染病。A棄暗投明 B