初一下冊(cè)地理教案第七章第一節(jié)

1、.*;初一下冊(cè)地理教案-第七章第一節(jié)第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié)日本教學(xué)目的：1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；2、探究日本經(jīng)濟(jì)興隆的主要原因及程度，理解中日貿(mào)易聯(lián)絡(luò)狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；3、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用地圖的才能和地理學(xué)習(xí)才能；4、從日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)策略的重大意義重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、興隆的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備和方法：1、課件?櫻花?2、課件3、活動(dòng)設(shè)計(jì)采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)

2、和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，老師加以引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：師 生 活 動(dòng)教學(xué)提示與建議課件開(kāi)場(chǎng)屏幕顯示日本富士山圖帶櫻花的一幅，名曲?北國(guó)之春?，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。上課時(shí)，停放音樂(lè)，導(dǎo)入新課后。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。板書(shū)第七章第一節(jié)：日本 版面1導(dǎo)入新課：學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)?；顒?dòng)：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。探究題活動(dòng)1：版面2 合作完

3、成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海東京的間隔 3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖、“日本圖板書(shū)一、日本自然地理特征老師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖、“日本圖和“富士山圖，完畢后重新顯示版面2自然地理特征考慮題，讓學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。老師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖版面3，老師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱

4、用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，版面4、 版面5、 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖版面6，在屏幕右側(cè)老師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地探究題活動(dòng)2：讀圖7.5-7.7分析完成版面71、日本為什么多火山和地震？2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，可以利用火山為人類造福嗎？3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500屢次。人們采取很多方法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你理解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？版面8，版面9，版面10。讓

5、學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析版面11第二課時(shí)：國(guó)家 人口數(shù)億 面積平方千米 人口密度人/平方千米中國(guó) 13 960萬(wàn)日本 1.27 37.7萬(wàn)閱讀材料版面12?日本人均國(guó)民消費(fèi)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家?日本外匯儲(chǔ)藏居世界第一位板書(shū)二、興隆的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)版面13關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖版面13和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖版面14，老師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世

6、界地理學(xué)習(xí)打下一定根底探究題活動(dòng)3：版面15.日本開(kāi)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？2、 日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度如何？有哪些主要工業(yè)部門？3、 日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家地區(qū)？4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣有利條件:1豐富的人力資源 2較高的科技程度 3島國(guó)的優(yōu)勢(shì)不利條件：自然資源缺乏最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖，讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生答復(fù)正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音，以示表?yè)P(yáng)。板書(shū)三、太平洋沿岸的工業(yè)探究題活動(dòng)：4：版面151、看看日本工業(yè) 主要分布在那里？2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要

7、原因3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，答復(fù)以下問(wèn)題版面16閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的理解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路圖片、“填海造陸圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。老師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。版面18版面19板書(shū)四、兼有東西方文化特點(diǎn)版面20這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在老師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女版面20、“日本茶道圖片版面20，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文版面20略探究題活動(dòng)：5：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖版面41，讓學(xué)生答復(fù)圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并考慮答復(fù)日本工業(yè)分布在這里的原因。學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以老師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。反響練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì):第七章第一節(jié)：日本一、日本自然地理特征1、日本概況2、日本多火山和地震的原因3、日本多火山的利與弊二、興隆的加工貿(mào)