小班組《指南》解讀

1、小班組3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀一、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南說(shuō) 明（一）為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國(guó)發(fā)201041號(hào)），指導(dǎo) 幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，國(guó)家教育部 在2012年9月制定了最新3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡(jiǎn)稱指南）。（二）指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)

2、幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教 育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。（三）指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)（也就是我們現(xiàn)在進(jìn)行的 5個(gè)五個(gè)領(lǐng)域方面的教學(xué)內(nèi)容）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展 目標(biāo)和教育建議兩部分組成。具體目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知 道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的具體方向；（讓家長(zhǎng)更明確家園如何進(jìn)行有效配合沿著指南的方 向促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展）教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí) 與發(fā)展的教育途

3、徑與方法。所謂指南它其實(shí)就像一顆指南針，幫助我們指明兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的正確方 向，而不是衡量每一個(gè)孩子的具體標(biāo)準(zhǔn)。（四）實(shí)施指南中，老師和家長(zhǎng)要注意把握以下幾個(gè)方面：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之 間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求 某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí) 也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)我們 的努力，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重 幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按

4、照 自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡 量所有幼兒。每一個(gè)孩子只要在原有基礎(chǔ)上有了一定的進(jìn)步和提高，那就達(dá)到我 們的教育目的了。每個(gè)孩子的發(fā)展是不一樣的，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該做到尊重幼兒 的個(gè)體差異，耐心等待兒童的發(fā)展，耐心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以讓他們從容的從 量變到質(zhì)變的環(huán)境。我們老師和家長(zhǎng)要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng) 驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐 富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、 實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn) 練。幼兒園怎么

5、做的？我們的一切活動(dòng)開展都是游戲化的。如：在我們的集中 教育活動(dòng)中，游戲化的教學(xué)方式是我們最常用的方式之一，也是孩子們最容易接 受的。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)感知3以內(nèi)的數(shù)量中，我們以大樹媽媽過(guò)生日為題，帶 領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)生日會(huì)的游戲場(chǎng)景，大樹媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位小客人來(lái)給它慶祝生 日呢？分別出示3只小雞、3只小貓、3只小狗。請(qǐng)孩子們一起手口一致的點(diǎn)數(shù)， 初步感知數(shù)量3.同時(shí)也不斷鞏固了、發(fā)展了孩子們手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。第二 個(gè)環(huán)節(jié)是為大樹媽媽做禮物，用小木珠當(dāng)作糖果，玩抱糖游戲。請(qǐng)每位幼兒抱3 個(gè)糖果當(dāng)作送給大樹媽媽的禮物，然后再相互點(diǎn)數(shù)，檢查自己和小伙伴的抱糖任 務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中既練習(xí)了孩子的動(dòng)手操作能力

6、，又不斷復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù) 量的感知。最后帶上3數(shù)字卡為大樹媽媽插蠟燭唱生日歌，以音樂(lè)游戲結(jié)束整個(gè) 活動(dòng)。像這樣以游戲形式的學(xué)習(xí)方式，孩子們就在玩玩、唱唱、跳跳中從不同角 度、不同方式的去感知、認(rèn)識(shí)、鞏固3以內(nèi)的數(shù)量，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目 標(biāo)和效果。這樣的教學(xué)活動(dòng)只是我們最常見、最基本的集中教育活動(dòng)，在我們各 個(gè)領(lǐng)域中我們還用了很多的不同類別，形式多樣化的各種游戲來(lái)促進(jìn)孩子們各個(gè) 領(lǐng)域的發(fā)展。游戲化不僅體現(xiàn)在集中教育活動(dòng)中，我們還經(jīng)常組織孩子們進(jìn)行區(qū) 角游戲、各類民間游戲、娛樂(lè)游戲、角色游戲等等，甚至在我們的早操活動(dòng)中也 有游戲，如早操活動(dòng)中的貓和老鼠就是一個(gè)簡(jiǎn)單的角色游戲。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么

7、做？多帶孩子出去玩。多給他們創(chuàng)設(shè)自由、自主的空間。這 是孩子們最容易接受的一種學(xué)習(xí)方式。就是在這樣的玩玩耍耍耳語(yǔ)木然中，不僅 促進(jìn)了孩子們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是 孩子的學(xué)習(xí)前經(jīng)驗(yàn)、生活前經(jīng)驗(yàn)的積累。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為 傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué) 習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、 樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué) 習(xí)的做法是短視而有害的。幼兒園小學(xué)化的害處：嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長(zhǎng)的教

8、育幼兒快樂(lè)玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)， 很容易誘發(fā)厭學(xué)應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過(guò)早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正在我們小班組有個(gè)別班的家長(zhǎng)向老師提出：孩子為什么不學(xué)寫字？這個(gè)問(wèn)題 就是嚴(yán)重的拔苗助長(zhǎng)。孩子的小肌肉還在發(fā)育期，根本就達(dá)不到寫字的力量和控 制。小班的孩子如果能夠掌握正確的握筆姿勢(shì)，能很好的用蠟筆涂色，就已經(jīng)非 常不錯(cuò)了。二、34歲兒童各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)及教育建議健康（健康和體育）（一）身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)

9、：身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高： 94.9-111.7厘米體重：12.7-21. 2公斤女孩：身高:94.1-111.3厘米體重： 12.3-21.5公斤。在提醒下能自然坐直、站直。目標(biāo)2 情緒安定愉快。情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。有比 較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力。能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。換新 環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。能沿地面直線或在較窄的 低矮物體上走一段距離。能雙腳靈活交替上下樓梯。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向 前跳。分

10、散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力。能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。能單 手將沙包向前投擲2米左右。能單腳連續(xù)向前跳2米左右。能快跑15米左右。能 行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。能用筆涂涂畫畫。能熟練地用勺子吃飯。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能 堅(jiān)持午睡。喜歡參加體育活動(dòng)。在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜 等新鮮食品。愿意飲用白開水，不貪喝飲料。不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不 超過(guò)15分鐘。在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力。在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

11、。能將玩 具和圖書放回原處。目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。不吃陌生人給的東西，不跟陌 生人走。在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察 或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。教育建議：為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食如：多為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、 肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。保證幼兒每天睡1112小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。（在幼 兒園已經(jīng)建立了良好的午睡習(xí)慣，在周末或寒暑假希望家長(zhǎng)們要繼續(xù)堅(jiān)持每天午 睡）營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)

12、待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不 簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。如：在幼兒園孩子 如果尿濕褲子了，我們一方面不責(zé)備孩子，而是用輕柔的動(dòng)作為孩子盡快的換上 干凈的褲子，不要給孩子們?cè)斐蛇^(guò)重的心理負(fù)擔(dān);另一方面我們還要告訴孩子們， 老師是他們的好朋友，打濕褲子了要告訴我們，盡量得到孩子們的信任，為他們 營(yíng)造輕松、溫暖的環(huán)境。家長(zhǎng)們可以反思一下自己在家遇到這樣的情況時(shí)是怎么 處理的。保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如：1經(jīng)常 帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，新環(huán)境。如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋 友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人

13、際關(guān)系。日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（有的 家長(zhǎng)太寵愛孩子，經(jīng)常都是抱著來(lái)幼兒園，抱著離開幼兒園，根本不給孩子走路 的機(jī)會(huì)，我想家長(zhǎng)們應(yīng)該反思一下自己的行為）發(fā)展幼兒作的協(xié)調(diào)性和靈活性幫助幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天 午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：在家培養(yǎng)孩 子獨(dú)立進(jìn)餐的能力。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒 洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保 持3米左右的距離，不能超過(guò)15分鐘等。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪

14、、洗手洗臉、 擦鼻涕、擦屁股的正確方法。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能 力。如：外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃 陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺， 不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、 緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話號(hào) 碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息

15、。語(yǔ)言（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言。別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并做出回 應(yīng)。能聽懂日常會(huì)話。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)。愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地 與人打招呼。愿意表達(dá)自己的需要和想法。能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn) 短的故事目標(biāo)3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方；說(shuō)話 自然，聲音大小適中；能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書。主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。喜歡跟讀 韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力。能聽懂短小的兒歌或故事。會(huì)看畫面， 能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么

16、，發(fā)生了什么事等。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意 思。教育建議：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的 話題，或一起看圖書、講故事。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)幼兒提要 求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如： 提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。社會(huì)（一）人際交往目標(biāo)1 愿意

17、與人交往.愿意和小朋友一起游戲.愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起 活動(dòng)。目標(biāo)2 能與同伴友好相處.想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。 在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn).能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其 它活動(dòng)。為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。自己能做的事情愿意自己做。喜 歡承擔(dān)一些小任務(wù)。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求.2.身 邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。在提醒下能做到不打擾別人.（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活.對(duì)群體活動(dòng)有興趣。對(duì)幼兒園的生活好奇， 喜歡上幼兒園。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范

18、.在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。在成人提醒下，愛護(hù)玩 具和其他物品。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的 關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信 賴長(zhǎng)輩.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親 子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：利用走親戚、到朋友家 做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的 游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。關(guān)

19、注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：不要拿幼兒的不足與其 他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān) 心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī) 則的重要性親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的， 家庭和幼兒園是溫暖的。吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：四、科學(xué)（科學(xué)和數(shù)學(xué)）（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究喜歡接觸大自

20、然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象 感興趣。目標(biāo)2具有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特 征。能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、 光滑和粗糙等特性。能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。初步了解和體 會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是 多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。能感知和區(qū)分物體的大小、多少、 高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩 組物體的多少。能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。 能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書。目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系。能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自 己的語(yǔ)言描述。能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方 位詞。教育建議：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分 類能力。引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān) 注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同