文言文總復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

1、文言文總復(fù)習(xí) 七年級(jí)上冊(cè):1、童趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案1

2、、項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。 2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴4、以從草為林 林：樹林5、興正濃 興：興趣6、方出神 方：正7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅(qū)：趕8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀察 9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子 二、譯句 1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 2、仰起頭來(lái)觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院 3、心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打了它

3、幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。 1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？ 2、見(jiàn)藐小之物必察其紋理。3、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？ 3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ 、總領(lǐng)全文或引起下文。、“龐然大物，拔山倒樹而來(lái)”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？ 、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆

4、自然成了“龐然大物”。它的突如其來(lái)，即被形容為“拔山倒樹而來(lái)”就很好理解了。七年級(jí)上冊(cè):論語(yǔ)十則1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎?” 2.曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 3.子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！?4.子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 5.子曰:“由，誨女知之乎！知之為知之,不知為不知，是知也?！?6.子曰:“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?7.子曰:“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?8.曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎死而后已，不亦遠(yuǎn)乎

5、？” 9.子曰:“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 10.子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎？”子曰:“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?一、解釋加點(diǎn)詞的含義。 答 案 1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？ 1、同“悅”，愉快2、吾日三省吾身 、多次進(jìn)行自我檢查3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 、罔：迷惑。殆：危害4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 、齊：相同5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。6、溫故而知新 6、故，舊的知識(shí)7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。二寫出這課至今還用的成語(yǔ)

6、。 溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三填空?1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，。” 孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？2、子曰：“學(xué)而不思則罔。” 孔子說(shuō)：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。 3、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，。” 孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。 ， ?！?孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。 5、子曰：“ ， 可以為師矣。

7、” 孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。、子曰：“歲寒， ?！笨鬃诱f(shuō)：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。 、子曰：“其恕乎， ，。孔子說(shuō)：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。、子曰：“由，誨女知乎！ 是知也。”孔子說(shuō)：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。 七年級(jí)上冊(cè):3、山市 奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小?未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者

8、，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。 既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。 又聞?dòng)性缧姓撸?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。 一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。 答案1、數(shù)年恒不一見(jiàn) 數(shù)，幾。 恒，經(jīng)常。 2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù) 3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。 樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：

9、清晰地出現(xiàn)在眼前。4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景5、而樓上人往來(lái)屑屑 屑屑，忙碌的樣子6、或憑或立，不一狀 不一狀，形狀不一7、相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。 相顧，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。二、翻譯句子。 1、孫公子禹年與同人飲樓上。 公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見(jiàn) 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全文，回答問(wèn)題。 1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 、借孫禹年和他朋友的觀察來(lái)描寫山市的。2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌？ 、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高

10、聲語(yǔ)，恐驚天上人。 3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 、當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說(shuō)法來(lái)解釋4、出自本文的成語(yǔ)有哪些？ 4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)山市形成的過(guò)程 5、孤塔宮殿城市危樓6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括山市的特點(diǎn) 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、 七年級(jí)上冊(cè):4、世說(shuō)新語(yǔ)兩則 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行期日中

11、，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車引之。元方入門，不顧。一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案 1、俄而雪驟，公欣然曰 1、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子2、撒鹽空中差可擬 2、擬：比，比擬 3、未若柳絮因風(fēng)起 3、未若：比不上 4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。 乃：才5、與人期行，相委而去 5、期：約定 。 委：舍棄 6、下車引之，元方入門不顧 6、引：拉 。 顧：回頭看 7、尊君在不？ 7、“

12、不”通“否” 8、謝太傅寒雪日內(nèi)集 8、集：集會(huì)二、寫出陳太丘與友期一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。 三、閱讀世說(shuō)新語(yǔ)回答問(wèn)題 答案 1、詠雪一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？ 營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。 2、為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。 3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。 七年級(jí)上

13、冊(cè):5、智子疑鄰智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案 1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞 2、智子疑鄰 智：以為聰明3、不筑 筑：修補(bǔ) 4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說(shuō) 5、暮而果大亡其財(cái) 暮：晚上 果：果然 亡：丟失 6、其家甚 智其子 其家：那富人家 二、智子疑鄰的寓意是？ 凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。 1、 塞翁失馬近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。一、解釋加點(diǎn)的詞的含義 答案 1、馬無(wú)故亡而入胡 亡：逃跑 2、人皆吊之 吊：慰問(wèn)3、此何遽不為福乎 何遽：為