教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)1

1、簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)生活中我們隨處都可以看到簡(jiǎn)筆畫。例如： 圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)傳達(dá)方式記憶保持率三小時(shí)后三天后只憑口述或文字70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述）85%65%學(xué)生認(rèn)知測(cè)試結(jié)果基本要求 簡(jiǎn)筆畫是小學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的形象化藝術(shù)語(yǔ)言，是師范生職前教育的基本功，是小學(xué)教師應(yīng)該具備的基本教學(xué)技能 。國(guó)家教委對(duì)小學(xué)教師在簡(jiǎn)筆畫方面的基本功要求是:“能按教學(xué)要求,突出教學(xué)重點(diǎn),用簡(jiǎn)練的線條較快地勾畫出事物的主要特征,設(shè)計(jì)、繪制簡(jiǎn)筆畫?！币?、簡(jiǎn)筆畫的概念： 是一種簡(jiǎn)單的繪畫形式，是以極概括的線條和圖形，抓住事物最本質(zhì)的特征，省略不必要的細(xì)節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物形象特征的一種繪畫形式。二、

2、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的概念： 是教師根據(jù)教學(xué)需要，配合教學(xué)內(nèi)容的講解說(shuō)明而創(chuàng)作的簡(jiǎn)筆畫，是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其宗旨是突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)：簡(jiǎn)、準(zhǔn)、快、輔助簡(jiǎn)：對(duì)所畫物象進(jìn)行精妙的概括，圖形簡(jiǎn)練，線條流暢。準(zhǔn)：形象鮮明，簡(jiǎn)不失形，概不丟神?？欤鹤鲌D迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)奏，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的形象。輔助：在教學(xué)必要時(shí)才使用，要充分發(fā)揮其突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)，一定不能喧賓奪主。四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的方法： 臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn) 簡(jiǎn)筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）簡(jiǎn)筆畫的造型元素：1、線：直線、折線、曲線、波浪

3、線、螺旋線、不規(guī)則曲線等。2、面（基本形）： 方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不 規(guī)則圖形等。 3、點(diǎn)：起輔助作用。圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)（二）簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)形式：1、以線為主：提煉骨架、撲捉動(dòng)態(tài)、概括外形。2、以面為主：用各種基本外形概括物象的基本部分，再加以組合。3、線面結(jié)合：在對(duì)主體部分進(jìn)行面的概括的基礎(chǔ)上，配合線條進(jìn)行表現(xiàn)。圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)（三）簡(jiǎn)筆畫的造型原則：1、.能少勿多 也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三 筆 。2、能直不彎 也就是說(shuō)，能用直線不用曲線 。 3.能簡(jiǎn)不繁 也就是說(shuō)，作畫時(shí)只要能用簡(jiǎn)單圖形，就不用復(fù)雜圖形。怎樣畫好簡(jiǎn)筆畫1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)絕大

4、多數(shù)的簡(jiǎn)筆畫都是由下面20種線條和幾何圖形構(gòu)成的。因此學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫，不許用直尺和圓規(guī)等工具。 2、簡(jiǎn)筆畫的秘訣：幾何圖形加特征我們要畫某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來(lái)概括，這就使復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單易畫，做到人人都能學(xué)會(huì)，這就是簡(jiǎn)筆畫的秘訣。 有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書。還有的事物只要在幾何圖形上補(bǔ)充幾筆便可畫成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。3、注意觀察歸納，抓住事物特征 許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，

5、這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個(gè)性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎(chǔ)上畫出許多不同的事物來(lái)。例如電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)、鐘、信封、明信片和相框等都是以長(zhǎng)方形為基礎(chǔ)的，但電視機(jī)有屏幕，照相機(jī)有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點(diǎn)，就可以很容易把它們區(qū)分開來(lái)。 簡(jiǎn)筆畫分類訓(xùn)練要點(diǎn)與圖列：（一)、日常生活用品、交通工具類：1、注意： a、其對(duì)稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。 b、比列關(guān)系。2、可用方、圓、三角形、梯形等基本形概括大的外形。3、形狀復(fù)雜的物體實(shí)際就是幾個(gè)基本型按一定關(guān)系組合而成。教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn) 基礎(chǔ)部分（二)、植物類：包括水果、蔬菜、花卉、樹木

6、等。圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練（三)、動(dòng)物類： 包括鳥類、水族、畜獸類。要抓住主要特征進(jìn)行省略、夸張等變形處理圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)（四)、人物類： 1、面部基本特征：豎三停，橫五眼。 三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為 眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。 兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略回收。 五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度。圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練 3、人的基本表情： 靜： 笑： 愁： 怒：圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn) 4、人體比列、體態(tài)與動(dòng)態(tài)： a、成年人全身約78個(gè)頭長(zhǎng)，少兒相對(duì)全身，頭大身小。 b

7、、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦。 c、中年：男人下巴胖、雙腿較粗彎曲。 d、老年：脖子縮進(jìn)、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時(shí)步幅較小。 例：圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn) 5、景物類：包括建筑、山川、河流等。a、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律和構(gòu)圖的平衡。b、抓住基本外形，概括出大形體，點(diǎn)綴必要細(xì)節(jié)。 例：圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)圣泉教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：（一)、設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的原則：1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)：2、從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)。簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。基礎(chǔ)部分（二)、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)要點(diǎn)與分析：1、低年級(jí)：以形象思維為主，要抓住學(xué)生的視線，集中注意力、培養(yǎng)濃厚的興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，

8、突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。例1：看圖讀拼音識(shí)字（小學(xué)語(yǔ)文）總結(jié)：利用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫揭示我國(guó)文字中象形文字的特點(diǎn)和方法。簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例2：雪地里的小畫家（小學(xué)語(yǔ)文）總結(jié)：利用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫引導(dǎo)學(xué)生的觀察和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有 很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。既解決了識(shí)記動(dòng)物和蹄爪特征的重點(diǎn)，又解決了 培養(yǎng)比較聯(lián)想推理思維的難點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例3：10以內(nèi)的加減法（小學(xué)數(shù)學(xué)）多與少 多幾個(gè) 合與分 方法總結(jié)：借助教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的來(lái)源，并在比較、分析中理解其中的 數(shù)理關(guān)系。簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、高年級(jí)：發(fā)展抽象思維能力，讓教學(xué)簡(jiǎn)筆畫成為具象與抽象之間的橋梁，從而使難點(diǎn)迎刃而解。同時(shí)形象思維與抽象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。例1：狼牙山五壯士（小學(xué)語(yǔ)文）總結(jié)：利用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫體現(xiàn)了記敘文寫作的時(shí)間、情節(jié)發(fā)展規(guī)律，歸納總結(jié)了課 文所傳達(dá)的思想精髓，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練精準(zhǔn)。簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分3、題西林壁（小學(xué)語(yǔ)文）4、蛇與莊稼（小學(xué)語(yǔ)文）簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分（三)、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)范例：1、小猴下山（小學(xué)語(yǔ)文）總結(jié)：1、展示了故事發(fā)展的過(guò)程，突出