基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高等職業(yè)教育辦學模式探討

1、基于區(qū)域經(jīng)濟開展的高等職業(yè)教育辦學形式討論摘要：本文以山東省濰坊市為例，從全面效勞經(jīng)濟建立和社會開展的角度,分析當前職業(yè)教育開展面臨的問題,研究科學開展職業(yè)教育的方法,討論新形勢下如何形成適應區(qū)域經(jīng)濟開展和職業(yè)教育規(guī)律的人才培養(yǎng)形式,全面進步人才培養(yǎng)質量,打造高技能人才培養(yǎng)基地。關鍵詞：職業(yè)教育區(qū)域經(jīng)濟校企合作人才培養(yǎng)形式2022年伊始，國務院批復了?山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)開展規(guī)劃?，將開展山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略。作為山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)核心區(qū)域的骨干城市、山東省唯一的綜合配套改革試點市，同時又占據(jù)藍色經(jīng)濟區(qū)、膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)三區(qū)合一的功能優(yōu)勢，濰坊市的優(yōu)勢

2、地位愈加凸顯。在?山東半島城市群總規(guī)劃?中，濰坊市的定位是以海洋化工、機械、食品加工為主導的綜合性制造業(yè)基地，是連接山東半島和山東中西部地區(qū)的交通樞紐，在此大背景下，濰坊市區(qū)域經(jīng)濟開展對高層次復合型人才的需求更加突出，大力開展職業(yè)教育,為濰坊綜合性制造業(yè)基地培養(yǎng)大批技能性人才，成為提升濰坊綜合實力的一個必要措施。一、職業(yè)教育可以成為濰坊市城市開展的核心競爭力之一一濰坊市開展職業(yè)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢縱觀全省各地市，濰坊市建立人力資源強市的優(yōu)勢最為突出。一是濰坊具有重教興校的傳統(tǒng)遺風,自漢代就有兩漢諸儒半齊人，五經(jīng)博士多濰生之說；二是老濰縣在歷史上就是一個傳統(tǒng)的商埠和手工業(yè)城市，開展以技能為主要特征的職

3、業(yè)教育，具有深沉的社會根底；三是區(qū)位優(yōu)勢明顯，位于濰坊市的高等職業(yè)院校共有十余家，密集程度較高，作為山東半島重要的高技能人才培養(yǎng)基地，濰坊具有絕對的競爭優(yōu)勢二職業(yè)教育是培育城市中堅消費群體的重大舉措目前14萬在校大學生，每年可以直接拉動城市消費14個億，16萬在校中專生，也可以直接拉動城市消費12個億，隨著一批又一批的大中專學生踏入社會，我們有理由相信他們會陸續(xù)地成為拉動消費、投資和經(jīng)濟增長的重要推動力，這涉及到一個城市開展的長遠規(guī)劃，也是職業(yè)教育追求的終極目的。二、高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調開展的契合點職業(yè)教育應主動參與區(qū)域產(chǎn)業(yè)構造優(yōu)化晉級的人才培養(yǎng),著重培養(yǎng)適應區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)開展的各類人才，

4、校企之間的聯(lián)動就顯得尤為重要：專業(yè)設置、課程建立、實習實訓、就業(yè)各個環(huán)節(jié)都需要有企業(yè)的深度參與，校企合作,成為高職院校和企業(yè)開展的生命力所在。推廣校企合作辦學形式，使職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調開展,還有許多事情要做。比方,職業(yè)教育必須轉變開展方式,把開展的重點從規(guī)模和外延上轉移到質量與內涵的提升上來；創(chuàng)新人才培養(yǎng)和辦學形式；專業(yè)設置要與區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)構造相協(xié)調等。三、可持續(xù)開展的區(qū)域職業(yè)教育辦學形式探究以管理類專業(yè)為例一辦學理念抓住開展機遇，效勞地方經(jīng)濟職業(yè)教育應建立校企深度交融的人才培養(yǎng)形式，并在此根底上，基于崗位需求和工作業(yè)務流程分析，探究分層遞進式管理技能型人才培養(yǎng)形式的構建,從內涵、構建過

5、程、理論性教學和保障措施等多方面推進高職管理類技能型人才培養(yǎng)的改革，更好地效勞區(qū)域經(jīng)濟開展。近年來，憑借連接半島交通樞紐的良好區(qū)位優(yōu)勢，濰坊市商業(yè)零售業(yè)、物流業(yè)開展迅速，連鎖經(jīng)營管理、物流管理等管理類專業(yè)迎來了一個前所未有的開展契機。二辦學目的把握方向，合理布局目前，貪大求全的現(xiàn)象仍然存在，而職業(yè)院校只有主動適應區(qū)域經(jīng)濟建立和社會開展的需要，認真研究學校的性質特點、效勞面向和辦學優(yōu)勢，找準在區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)開展中所處的位置，正確確定學校的辦學方向和開展定位，才能形成職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟開展良性互動的場面，辦出區(qū)域職業(yè)教育的特色。三專業(yè)設置緊扣社會需求，及時優(yōu)化調整山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院緊貼濰坊市經(jīng)濟開展

6、對管理類人才的需求，在原有傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)連鎖經(jīng)營管理、物流管理、電子商務、市場營銷的根底上，增設了商務經(jīng)紀與代理、營銷與籌劃專業(yè)和醫(yī)藥營銷、汽車營銷、采購管理、電子商務師專業(yè)方向，同時積極與企業(yè)建立契約式的嚴密合作關系，與企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議,對口培訓人才,實現(xiàn)學校教育與市場需求的對接,有力地推進學院與企業(yè)的共同開展。四人才培養(yǎng)形式靈敏多元的管理制度與評估體系山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，在管理類專業(yè)中靈敏的采用多元化的教學方式，如訂單培養(yǎng)的家家悅形式、半工半讀的豐華形式、企業(yè)助學的銀座形式、結合招生的聯(lián)拓形式、定向就業(yè)的神龜形式、寒暑假實習的家樂福形式、旺季短訓的大潤發(fā)形式等都成為教學的有

7、利補充，把教育教學過程與企業(yè)消費管理和行業(yè)開展融為一體。同時采用多種方式相結合的教學質量評估體系，采用過程考核、技能考核、彈性考核等不同的考核方式，實現(xiàn)了教學質量的自我評估和動態(tài)管理。總之，每個院校都有自己獨一無二的特色。不斷挖掘自身辦學優(yōu)勢，提升學生專業(yè)技能，堅持開放辦學、合作辦學之路，加強對外交流，打造真正的高技能人才基地，讓職業(yè)教育這個城市開展亮點更亮，更好地效勞濰坊經(jīng)濟建立和社會開展，擦亮濰坊職教品牌?；鸸こ蹋罕疚南瞪綎|省教育廳高等學校優(yōu)秀中青年教師國內訪問學者工程、山東省教育科學十一五重點規(guī)劃課題為區(qū)域經(jīng)濟開展效勞的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式研究2022GZ037成果，受該工程經(jīng)費資助。中國論文聯(lián)盟.Ll.參考文獻：1張翌鳴、許世建、陶軍明職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟開展研究【】，開通出版社，202222022年濰坊市國民經(jīng)濟和社會開展統(tǒng)計公報【R】，濰坊市統(tǒng)計局國家統(tǒng)計局濰坊調查隊2022年2月3張獻召職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調開展的考慮【J】，青海教育，202254殷新紅區(qū)域職業(yè)教育辦學形式變革探究【J】，社會科學