到四所高校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

1、 . . 11/11到四所高校學(xué)習(xí)考察報(bào)告考察學(xué)習(xí)團(tuán)（2014年7月25日）2014年6月底7月初，黨委書記國(guó)秀、校長(zhǎng)胡仲軍率校領(lǐng)導(dǎo)全體班子成員、相關(guān)學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)人，前往江漢大學(xué)（6月23日）、工業(yè)大學(xué)（6月25日）、文理學(xué)院（7月1日）、工程學(xué)院（7月2日），重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)、科研管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展和校企合作等工作經(jīng)驗(yàn)?？疾靾F(tuán)參觀了校園，實(shí)地考察了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、特色學(xué)院建設(shè)和發(fā)展情況，聽取了相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)介紹，并開展交流。大家都認(rèn)為，這次考察學(xué)習(xí)非常有必要，兄弟院校辦學(xué)治校很多好的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒?，F(xiàn)將學(xué)下考察情況報(bào)告如下：兄弟院?；厩闆r本此考察選取的四所

2、高校都是二本院校，工業(yè)大學(xué)、江漢大學(xué)位于，文理學(xué)院位于襄陽(yáng)，工程學(xué)院位于。四所高校都經(jīng)歷了合并，合并的單位包括中專、?？啤⒈究?、成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、研究院所等，校名經(jīng)過(guò)多次變更。目前，四所學(xué)校占地面積在1400-2100多畝之間，建筑面積在50-90萬(wàn)平方米之間，全日制普通本?？粕?guī)模在2萬(wàn)人左右（詳見下表）。表一：歷史、硬件情況學(xué)校建校時(shí)間（更名）合并單位校園面積（畝）建筑面積（萬(wàn)平方米）科研儀器設(shè)備總值（億元）江漢大學(xué)2001年10月原江漢大學(xué)、華中理工大學(xué)漢口分校、職工醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院2114592.35工業(yè)大學(xué)1952年（2004年）原輕工業(yè)學(xué)院、原農(nóng)業(yè)機(jī)械專科學(xué)校1675902.9文理學(xué)院

3、1958年（2012年）原襄樊學(xué)院、原工藝美術(shù)學(xué)校整體并入1415.952.661.19工程學(xué)院1943年（2011年）學(xué)院、職業(yè)技術(shù)師專科學(xué)校（前身為華農(nóng)分院）和南方城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校（市建筑工程學(xué)校）整體合并1700701第二師學(xué)院1931年（2007年）原教育學(xué)院、省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院171843.50.9表二：學(xué)生、教師情況學(xué)校學(xué)生人數(shù)（本、?？疲┙處熑藬?shù)正副教授比例博士比例%江漢大學(xué)18000106659155.44%90（碩博）工業(yè)大學(xué)20000120053044.17%40.30文理學(xué)院1764193537840.43%29.70工程學(xué)院25000101042742.28%86（碩博）第

4、二師學(xué)院1700088932236.22%69（碩博）表三：學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科國(guó)家級(jí)特色專業(yè)省級(jí)品牌專業(yè)省級(jí)精品課程省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)江漢大學(xué)5（培育2）22103工業(yè)大學(xué)42826（另有2門國(guó)家）3文理學(xué)院424工程學(xué)院4（培育）343第二師學(xué)院36（另有1門國(guó)家）1表四：理科在錄取分?jǐn)?shù)線學(xué)校2013年2012年2011年2010年2009年江漢大學(xué)503528549535522工業(yè)大學(xué)519545564551536文理學(xué)院477510529516509工程學(xué)院474505526514502第二師學(xué)院486511530519510表五：文科在錄取分?jǐn)?shù)線學(xué)校2013年

5、2012年2011年2010年2009年江漢大學(xué)514544532515505工業(yè)大學(xué)518551537523513文理學(xué)院491526516498493工程488525516496485第二師學(xué)院501532523506495表六：科研情況學(xué)?？蒲星闆r（表述）江漢大學(xué) HYPERLINK :/baike.baidu /view/67024.htm t _blank 設(shè)有研究院、交叉學(xué)科研究院、生物醫(yī)學(xué)研究院等51個(gè)科研機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大量國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目（課題），不少項(xiàng)目（課題）成果達(dá)到國(guó)、國(guó)際先進(jìn)水平，獲國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。工業(yè)大學(xué)學(xué)校建有1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教育部研究生創(chuàng)新中心、1個(gè)

6、博士后科研工作站、2個(gè)省協(xié)同創(chuàng)新中心、4個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)省工程技術(shù)（研究）中心、4個(gè)省人文社科重點(diǎn)研究基地、12個(gè)省校企共建研發(fā)中心、5個(gè)其他省市級(jí)各類科研平臺(tái)。近5年，承擔(dān)省市級(jí)以上科研項(xiàng)目1551項(xiàng)。其中，主持國(guó)家基金項(xiàng)目129項(xiàng)，參與“973”、“863”、國(guó)家科技支撐計(jì)劃和科技部科技重大專項(xiàng)研究9項(xiàng)；獲得省部級(jí)科技獎(jiǎng)、社科獎(jiǎng)、發(fā)展研究獎(jiǎng)、優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng)等50余項(xiàng)；學(xué)校教師設(shè)計(jì)的“中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念郵票”獲第33屆全國(guó)最佳郵票獎(jiǎng)。2011年以來(lái)，在科技服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展排行榜中，我校均位居省屬高校前列。文理學(xué)院有國(guó)家和省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2個(gè)，省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1

7、個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)校企聯(lián)合研發(fā)中心2個(gè)，省級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移示中心1個(gè)，院士工作站1個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)。近3年獲得國(guó)家基金項(xiàng)目31項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目76項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目356項(xiàng)；省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)22項(xiàng)；實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)9900余萬(wàn)元；發(fā)表論文（作品）2600篇（幅），其中核心期刊1200篇（幅）；出版專著200部；獲授權(quán)專利150項(xiàng)。工程學(xué)院特色果蔬質(zhì)量安全控制、生物質(zhì)資源化學(xué)與環(huán)境生物技術(shù)、作物病害監(jiān)測(cè)與安全控制省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；小城鎮(zhèn)發(fā)展研究中心、中華孝文化研究中心、小微企業(yè)發(fā)展研究中心省高校人文社科重點(diǎn)研究基地；省生物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新中心、新農(nóng)村發(fā)展研究院、省研究生教育創(chuàng)新基地、省級(jí)校企共建

8、研發(fā)中心建筑防水材料研發(fā)中心等11個(gè)省級(jí)平臺(tái)。第二師學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師素質(zhì)訓(xùn)練中心、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)示中心等省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示中心，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心、教師教育研究中心、植物抗癌活性物質(zhì)提純與應(yīng)用省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)教育信息技術(shù)服務(wù)省協(xié)同創(chuàng)新中心等省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。獲得省科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，省社科獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲得省廳以上課題213項(xiàng)，專利授權(quán)7項(xiàng)。兄度院校辦學(xué)治校理論研究和實(shí)踐探索近年來(lái)，四所學(xué)校抓住機(jī)遇，整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)改革。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，中層干部愛崗敬業(yè)、竟進(jìn)提質(zhì)，師生員工自信自強(qiáng)、精神飽滿，學(xué)校通

9、過(guò)責(zé)任目標(biāo)制，充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。四所高校辦學(xué)治校的理論研究和實(shí)踐探索值得學(xué)習(xí)借鑒。（一）明確發(fā)展定位，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)。四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，高度的責(zé)任感、使命感，深入研究世情、國(guó)情、省情、教情，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，認(rèn)真貫徹教育部、教育廳相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校地域、歷史、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)等實(shí)際情況，腳踏實(shí)地而不是好高騖遠(yuǎn)地明確各自的發(fā)展定位，并在深入調(diào)研、反復(fù)論證、廣泛取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)校頂層設(shè)計(jì)。四所學(xué)校均定位于辦地方性、應(yīng)用型大學(xué)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服

10、務(wù)，并致力于打造自己的辦學(xué)特色。如工業(yè)大學(xué)定位為“在省高教體系中起龍頭示作用的、水平較高的骨干大學(xué)”，并明確發(fā)展規(guī)劃，即圍繞一條主線（學(xué)校從教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型），大力推進(jìn)二項(xiàng)改革（以全面目標(biāo)管理為主線的部管理體制改革；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革）；努力創(chuàng)建三化校園（信息化、特色化、國(guó)際化），全面實(shí)施四大戰(zhàn)略（質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科技興校、開放活校），著力加強(qiáng)五項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)工程（特色與優(yōu)勢(shì)學(xué)科構(gòu)建工程、人才強(qiáng)校工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量工程、科技創(chuàng)新工程、條件保障工程），努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)重大突破”（辦學(xué)環(huán)境和條件有重大突破，辦學(xué)層次有重大突破，教師隊(duì)伍水平與干部隊(duì)伍素

11、質(zhì)有重大突破，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有重大突破，科研水平有重大突破，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有重大突破）。學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)是：辦學(xué)實(shí)力大幅提升，到2017年建成教學(xué)研究型大學(xué)；再用10年左右的時(shí)間，使某些學(xué)科水平達(dá)到國(guó)一流、在國(guó)際上有一定知名度，成為一所高水平工業(yè)大學(xué)，成為培養(yǎng)工程師的搖籃。該校還制定了“135”學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，即1個(gè)戰(zhàn)略定位（綠色工業(yè)），3個(gè)重點(diǎn)突破領(lǐng)域（生物制造、新能源、先進(jìn)制造技術(shù)與裝備），5個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向（工業(yè)產(chǎn)品與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、綠色建筑與城市生態(tài)環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展、綠色輕質(zhì)材料與加工、產(chǎn)品質(zhì)量工程）。該校的定位目標(biāo)明確、措施具體、特色鮮明、錯(cuò)位發(fā)展，具有較強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性和

12、可操作性。文理學(xué)院堅(jiān)持立足襄陽(yáng)，面向區(qū)域，輻射全國(guó)，以讓學(xué)生享有更好的教育為宗旨，突出人才培養(yǎng)中心地位，培養(yǎng)具有世界眼光、中國(guó)情懷，自由全面發(fā)展、善于創(chuàng)新實(shí)踐的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。全面推進(jìn)綜合性大學(xué)創(chuàng)建工作，助推省“一主兩副”發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)。江漢大學(xué)大膽改革教師教育，根據(jù)市場(chǎng)需求，控制教師教育相關(guān)專業(yè)規(guī)模，不求大而全，而求精而特。工程學(xué)院則堅(jiān)持“一主兩翼，多層次、開放辦學(xué)”?！耙恢鳌本褪且员究茷橹鳎驯究飘?dāng)作學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基、影響之源。“兩翼”就是研究生教育、成職教育，使之成為服務(wù)地方的抓手，擴(kuò)大辦學(xué)功能，補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的途徑?！岸鄬哟巍卑▽W(xué)歷層次的豐富，服務(wù)地域

13、的豐富?！伴_放”包括辦學(xué)理念的開放，對(duì)國(guó)外開放，對(duì)社區(qū)開放，對(duì)老百姓的開放。每天下午五點(diǎn)以后，當(dāng)?shù)睾芏嗬习傩斩嫉綄W(xué)校散步、鍛煉，學(xué)校的觀點(diǎn)是只要不影響學(xué)校教學(xué)秩序、生活秩序，歡迎老百姓到學(xué)校來(lái)，認(rèn)為他們?cè)敢獾綄W(xué)校來(lái)，說(shuō)明對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。（二）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。四所學(xué)校均高度重視教學(xué)工作，突出人才培養(yǎng)的中心地位，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為教學(xué)服務(wù)、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，各校都積極探索，大膽改革，取得了較好的實(shí)效。江漢大學(xué)采取一系列措施，致力于培養(yǎng)“應(yīng)用型、創(chuàng)新性、國(guó)際型”人才。一是從2012年起，推行學(xué)分制改革，“讓

14、學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)”。他們縮減了專業(yè)核心課程，擴(kuò)大了專業(yè)面，明確要求學(xué)生必須選修本學(xué)科以外的學(xué)分。該校連續(xù)四年暑假圍繞人才培養(yǎng)開展研討，一年一個(gè)主題，全方位挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)、塑造學(xué)生：2011年研討人才培養(yǎng)方案修訂；2012年研究加強(qiáng)德育工作；2013年研究深化體育教育改革，實(shí)行“俱樂部”制，要求每名學(xué)生堅(jiān)持一項(xiàng)自己感興趣的體育鍛煉，全校有打高爾夫、形體訓(xùn)練等20多個(gè)體育俱樂部，學(xué)校的龍舟隊(duì)今年參加中華龍舟賽，在三個(gè)分賽區(qū)均獲得冠軍；2014年準(zhǔn)備研討美育教育。工業(yè)大學(xué)把一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)學(xué)期，其中冬、夏兩個(gè)學(xué)期為實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)期，學(xué)生在教師組織、指導(dǎo)下成建制參與實(shí)踐活動(dòng)。積極組織

15、學(xué)生參加競(jìng)賽，“以賽促學(xué)”提高學(xué)生素質(zhì)。近3年來(lái)，學(xué)生在各類競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量均有大幅提升。獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、全國(guó) “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)兩岸四地大學(xué)生魔術(shù)大賽金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)等高水平獎(jiǎng)項(xiàng)700余項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，涌現(xiàn)出 “全國(guó)村官創(chuàng)業(yè)百?gòu)?qiáng)之星”、 “全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、“省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”等學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型。學(xué)校獲評(píng)首批“省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示基地”。工程學(xué)院實(shí)施質(zhì)量工程，探索多樣化人才培養(yǎng)模式改革。推進(jìn)一

16、院一品，要求教學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)科屬性、專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地探索人才培養(yǎng)模式改革，打造專業(yè)特色。他們認(rèn)為，地市州二本高校可謂“學(xué)校不上不下”，處在“夾心層”，但是學(xué)校要做到“學(xué)生可上可下”， 除了為生產(chǎn)第一線、為基層培養(yǎng)“留得住、用得上”的應(yīng)用型人才，學(xué)校重視考研學(xué)生的輔導(dǎo)和服務(wù)，每年有17%以上的學(xué)生考上研究生，個(gè)別學(xué)院如化學(xué)學(xué)院有50%以上學(xué)生考上了研究生。文理學(xué)院不斷積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，孔明學(xué)院試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)良好開端。大力推進(jìn)人才協(xié)同培養(yǎng)，形成校企深度融合、科教有機(jī)結(jié)合、全員協(xié)作配合的體制機(jī)制。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、考研錄取率、自主創(chuàng)業(yè)率屢創(chuàng)新高。2013年，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)38項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)

17、94項(xiàng)，其中“全自動(dòng)立式封裝機(jī)”獲得全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校榮獲“就業(yè)”先進(jìn)高校、省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示基地等榮譽(yù)10余項(xiàng)。 （三）加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)校企合作。四所學(xué)校非常重視科研平臺(tái)建設(shè)，積極建成并依托國(guó)家和省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校企聯(lián)合研發(fā)中心等，爭(zhēng)取國(guó)家自科、社科基金，并大力推進(jìn)校企合作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展科學(xué)研究，推進(jìn)校企合作。每位校領(lǐng)導(dǎo)每年至少干成一件有影響的大事，聯(lián)系一家企業(yè)與學(xué)校開展實(shí)質(zhì)性合作。近5年（2009年以來(lái)），承擔(dān)省市級(jí)以上科研項(xiàng)目1162項(xiàng)。其中，主持國(guó)家基金項(xiàng)目122項(xiàng)，參與“973”、“863”、

18、國(guó)家科技支撐計(jì)劃和科技部科技重大專項(xiàng)研究11項(xiàng)。獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)49項(xiàng)。 2013年獲批國(guó)家自然科學(xué)基金43項(xiàng)(省屬高校第三)，獲批國(guó)家社科基金6項(xiàng)，獲批教育部人文社科項(xiàng)目7項(xiàng)，均創(chuàng)歷史新高。他們還先后與市、天門市、神農(nóng)架林區(qū)、市、枝江市、黃岡市等20多個(gè)地方政府，與省交投、東風(fēng)汽車、中煙、中鐵大橋局、鋼鐵集團(tuán)、安琪酵母、長(zhǎng)機(jī)、白云邊集團(tuán)、枝江酒業(yè)、麗花絲寶等100多家企業(yè)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展了卓有成效的合作，為地方和企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。文理學(xué)院加強(qiáng)與華中科技大學(xué)深度合作，建立領(lǐng)導(dǎo)班子定期協(xié)商機(jī)制，引進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭(zhēng)取重大項(xiàng)目，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，兩校聯(lián)手在襄陽(yáng)建立數(shù)控基地

19、，效益初現(xiàn)。工程學(xué)院科研實(shí)行“四化”管理，即機(jī)構(gòu)實(shí)體化；管理學(xué)術(shù)化（課題、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人）；科研經(jīng)費(fèi)社會(huì)化（學(xué)校不投入，向社會(huì)爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)）；成果產(chǎn)業(yè)化（科研成果不能僅僅停留在論文上，擱置在實(shí)驗(yàn)室）。學(xué)校加強(qiáng)校校、校企、校地合作。自2009年以來(lái)，大學(xué)、華中師大學(xué)和大學(xué)先后在學(xué)校建立研究生培養(yǎng)基地。學(xué)校還與市人民政府簽署市支持學(xué)院發(fā)展框架協(xié)議書，共建新農(nóng)村發(fā)展研究院，與廣水市等建立了校地合作關(guān)系。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，與中國(guó)航天三江集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。積極開展對(duì)外合作交流，先后與英國(guó)、美國(guó)等國(guó)10余所大學(xué)簽訂了交流合作辦學(xué)協(xié)議，開展全日制本?？茋?guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。江漢大學(xué)成立服

20、務(wù)社會(huì)與發(fā)展規(guī)劃處，與開發(fā)區(qū)、東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)數(shù)十家企業(yè)開展合作，充分發(fā)揮理事會(huì)、校友會(huì)、基金會(huì)的橋梁和紐帶作用，社會(huì)需要什么，就研究、生產(chǎn)什么，把社會(huì)尤其是市的需求作為產(chǎn)學(xué)研合作的重要容。該校利用社會(huì)資源，合作共建高爾夫?qū)W院、設(shè)計(jì)學(xué)院，辦學(xué)效益顯著。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)績(jī)效。四所學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)。江漢大學(xué)注重教師隊(duì)伍“國(guó)際化”視野，招聘外教在省屬院校最多，不僅有語(yǔ)言外教，而且還有專業(yè)課外教，每名學(xué)生每學(xué)期都可以聽外教上課，大二、大三學(xué)生專業(yè)課每周都有外教講授。學(xué)校引進(jìn)教師把具有國(guó)際化教育背景作為優(yōu)先條件。對(duì)現(xiàn)有教師，即使不出國(guó)留學(xué)、訪學(xué)，也要求具備國(guó)際視野，并將其納入考核容

21、，要求每個(gè)學(xué)院都要有對(duì)外交流項(xiàng)目。工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，盡力親為搞好頂層設(shè)計(jì)，校領(lǐng)導(dǎo)定期與高水平學(xué)者、專家、教授交流、談心。每年預(yù)算3000萬(wàn)元專項(xiàng)資金，每年計(jì)劃引進(jìn)100人，開通人才引進(jìn)直通車，根據(jù)需要，“一人一議”，成熟一個(gè)引進(jìn)一個(gè)。人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)配套優(yōu)惠政策，筑巢引鳳，2014年4月以前進(jìn)校的博士每人都安排一套周轉(zhuǎn)房，并發(fā)放安家費(fèi)3萬(wàn)元，科研啟動(dòng)費(fèi)4萬(wàn)元。積極推進(jìn)青年教師博士化工程，將博士學(xué)位作為青年教師職稱評(píng)聘的重要條件，博士教師的比例由2011年的23.7%上升到現(xiàn)在的40.5%。文理學(xué)院每年引進(jìn)博士30人，做大基本隊(duì)伍，同時(shí)注重培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干團(tuán)

22、隊(duì)。工程學(xué)院實(shí)施“千百十”工程，即培養(yǎng)和造就1000名專任教師，100名學(xué)術(shù)帶頭人，10名學(xué)科帶頭人。實(shí)施青年教師博士化工程。35歲以下教師沒有拿到博士學(xué)位或博士在讀，就必須轉(zhuǎn)崗。在讀博士每周上4小時(shí)課即可拿基本工資。實(shí)施骨干教師海外培訓(xùn)工程。學(xué)校崗位設(shè)置分別設(shè)立教學(xué)崗、科研崗，兩者可打通。每年設(shè)立1-2位教授、2-4位副教授破格晉升崗位，使年輕教師早日脫穎而出。 （五）弘揚(yáng)大學(xué)精神，傳承優(yōu)秀文化。工程學(xué)院突出地域特色，加強(qiáng)中華孝文化研究中心建設(shè)，研究、傳承中國(guó)“孝文化”，夯實(shí)德育載體，踐行“嚴(yán)以治學(xué)，誠(chéng)以立身”的校訓(xùn)。文理學(xué)院大力弘揚(yáng)以“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”隆中精神為核心的大學(xué)文化，引導(dǎo)師生

23、“在隆中、謀天下”。學(xué)校三國(guó)歷史文化景觀和自然景觀相得益彰，“隆中講壇”、“隆中科技文化節(jié)”等校園文化活動(dòng)異彩紛呈，“隆中諸讀書工程”分別獲得全省、全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。“到諸亮讀書的地方上大學(xué)”、“像諸亮一樣讀書去”、“新一代臥龍出山”等特色語(yǔ)系感召著青年學(xué)生求學(xué)、探知、成長(zhǎng)。孝老敬親典程威同學(xué)榮獲2013年“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆焙偷谒膶萌珖?guó)道德模提名獎(jiǎng)，受到總書記親切接見。 江漢大學(xué)每年開展“感動(dòng)江大人物活動(dòng)”，每年遴選并廣泛宣傳五位教師、無(wú)名學(xué)生先進(jìn)事跡，用身邊的人樹立典型，得到教育部的充分肯定。該校成立精神研究會(huì)，深入開展“精神進(jìn)校園”、中華詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，熔鑄文化特色，弘揚(yáng)大學(xué)精神，傳承優(yōu)秀文化。思考與建議考察學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但收獲很大。與上述四所學(xué)校相比，我?；蚨嗷蛏俅嬖谝恍┎蛔?。當(dāng)下國(guó)際國(guó)高等教育發(fā)展可謂日新月異，隨著高中畢業(yè)生人數(shù)逐年下降，高校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何高舉發(fā)展的大旗，充分利用學(xué)校的地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)涵建設(shè)，極力做好“結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色、規(guī)”這四篇“文章”，打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，奮力實(shí)現(xiàn)從成人院校到普通本科院校的轉(zhuǎn)變、?？平逃奖究平逃霓D(zhuǎn)變、師院校到綜合性院校的轉(zhuǎn)變，是每位二師人必須認(rèn)真思考、積極行動(dòng)的主題。通過(guò)考察、學(xué)習(xí)，建議學(xué)校在以下幾個(gè)方面做出努力：（一）深入學(xué)習(xí)研究，搞好頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持依法辦學(xué)、辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)，根據(jù)上級(jí)