大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

1、大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的 遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了 社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法 律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。在中國(guó)依法治 國(guó)的道路上，大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用，同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效 果。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，法律意識(shí)主要分為兩個(gè)部分：對(duì)法律知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際法律問(wèn) 題的觀點(diǎn)、態(tài)度與解決方法，簡(jiǎn)單得說(shuō)，就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。法律基本理論知識(shí)的 掌握，是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)

2、的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；在生活中， 對(duì)案例的解決和反應(yīng)則是是法律意識(shí)高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。黨的十七大把依法 治國(guó)作為黨的基本政策貫徹以來(lái)，我國(guó)法制建設(shè)突飛猛進(jìn)。特別是加AWTO后，掌握 和應(yīng)用法律日益重要。鑒于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱，易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的 法制觀念，部分大學(xué)生對(duì)法律的公正持懷疑、不信任的態(tài)度；另一方面，大學(xué)生缺乏權(quán)利 觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益 的情況。為此，我們開(kāi)展了以問(wèn)卷調(diào)查為形式的調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)查活動(dòng)是以選擇題為主要題型。問(wèn)卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺(jué)意識(shí)” “法律知識(shí)了解程

3、度”以及“法律信仰度”展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生總體法律知識(shí)的各個(gè)方面都 有所涉及。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3,他們的答案基本代表了在校的非法 律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是比較客觀的。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法制自覺(jué)意識(shí)并不是很高，法制觀念也不 是很強(qiáng)，缺乏一定的法律知識(shí)，具有自覺(jué)提高自身法律知識(shí)的潛意識(shí)，但不知道通過(guò)何 種途徑增強(qiáng)自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上 認(rèn)為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取 有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些

4、 違規(guī)犯罪行為，超過(guò)50%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；而對(duì)于學(xué)校 組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達(dá)能學(xué) 到東西，而另有30%的同學(xué)則覺(jué)得“太形式化，沒(méi)意義”，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，25%的 大學(xué)生則表示想都不會(huì)想，更別說(shuō)參加了；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)買(mǎi)來(lái) 路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂(yōu)。這種對(duì)法律“無(wú)所謂”的態(tài) 度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步 推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程對(duì)于基本法律知識(shí)的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué) 表明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，

5、只是苦于不知道有效法律途徑的選 擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為 激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)情況，我們分析出以下幾點(diǎn)原因：1.大學(xué)生自身因素的作用大學(xué)生處在生理心理尚未完全成熟的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成之中， 而當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生又肩負(fù)著父母、老師、親友和社會(huì)的希望，承受著各種現(xiàn) 實(shí)生活中的壓力。能否妥善解決心理生理壓力，直接影響大學(xué)生的法律意識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)。 另外，在種種現(xiàn)實(shí)壓力下，大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)比學(xué)習(xí)法律知識(shí)更為實(shí)際與重 要，而且法律知識(shí)相對(duì)較為枯燥繁瑣，

6、缺少吸引力，因此大學(xué)生沒(méi)有深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)， 沒(méi)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)，法律意識(shí)自然不會(huì)很高。在這樣的情況下，即使自己的合法權(quán)益 收到非法侵害，大學(xué)生也不懂得如何運(yùn)用法律武器來(lái)加以維護(hù)，部分大學(xué)生甚至根本沒(méi) 有訴諸法律的意識(shí)。在日常生活中，自己的權(quán)益受到侵害而渾然不知的大學(xué)生比比皆是。 這些都是因?yàn)榉芍R(shí)的欠缺，對(duì)法律的重視程度不夠所導(dǎo)致的。而理論得不到實(shí)踐的 檢驗(yàn)，使得大學(xué)生的法律意識(shí)嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，只是流于形式。高?，F(xiàn)行教育制度和模式的固有弊端在進(jìn)入大學(xué)的高等教育之前，應(yīng)試教育模式下只關(guān)注學(xué)生成績(jī)與分?jǐn)?shù)，只重視高考 必考科目的理論學(xué)習(xí)，對(duì)法律知識(shí)不可能有深入系統(tǒng)的教育。宣傳法律的途徑也只是舉

7、 辦講座，征文比賽等固有形式，對(duì)提高學(xué)生的法律意識(shí)作用較小。而據(jù)資料了解，我國(guó) 的法律基礎(chǔ)課程在高校普遍開(kāi)設(shè)是在上世紀(jì)八十年代，二十多年來(lái)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)體制 均進(jìn)行了大力改革，社會(huì)生活環(huán)境也發(fā)生了很大變化，但是這門(mén)課程的教學(xué)宗旨、理念 和模式卻一直未能與時(shí)俱進(jìn)。過(guò)分重視法律基礎(chǔ)教育而忽視法律教學(xué)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，一 味側(cè)重知識(shí)性與常識(shí)性的教育，考試要求也只是通過(guò)即可，不能真正提高大學(xué)生的法律 意識(shí)與素質(zhì)。學(xué)生家庭教育和社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上扮演了極為重要的角色。過(guò)分苛刻或溺愛(ài)的家庭 環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。前者可能導(dǎo)致對(duì)規(guī)則的叛逆心理，后者可能導(dǎo)致 對(duì)規(guī)則的

8、藐視心理，都不利于樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。而當(dāng)前正處在信息空前 泛濫的時(shí)代，大學(xué)生尚未涉足社會(huì)，入世未深，對(duì)于各種紛雜的信息難以做成客觀而理 性的判斷。不同個(gè)體的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也大有差異，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種誘惑 和條條框框的法律約束做出的反應(yīng)也相應(yīng)不一，整體呈現(xiàn)出的法律意識(shí)難免顯得比較淡 薄，素質(zhì)也有待提高。而大學(xué)生對(duì)法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對(duì)于在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)是否 有用的問(wèn)題持默許態(tài)度，認(rèn)為可能會(huì)用得到；并且對(duì)于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機(jī) 關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒(méi)有充分地信任。更有甚者認(rèn)為當(dāng)今執(zhí)法、司法部 門(mén)腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，87%的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)利益誘惑和

9、僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要 因素。不過(guò)還有許多人也表明對(duì)法律的正規(guī)化發(fā)展仍保有信心，相信我國(guó)法制機(jī)關(guān)的深 化改革，完善法律機(jī)制的內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)為法律可以維護(hù)自己的切身利益。由上述分析可知，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂(lè)觀，自覺(jué)的法律意識(shí)有待提高， 法律知識(shí)有待豐富，對(duì)于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。因此，學(xué)校針對(duì)目前 的分析情況，果斷推出了相關(guān)的對(duì)策與建議。由此，提出以下看法：一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng)學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大學(xué) 生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育投入更加迫在眉睫。要積極 組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng) 該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓 學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。二、全面普法教育任重道遠(yuǎn)作為社會(huì)中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的 情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂(lè)觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程 可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該 注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢(xún)機(jī)制，加大普法宣傳力度。三、司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度不斷暴