五年級(jí)下語(yǔ)文教案愛(ài)因斯坦與小女孩_湘教版3

1、.*;愛(ài)因斯坦與小女孩教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)重點(diǎn)：讀好人物對(duì)話，體會(huì)人物思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：討論交流愛(ài)因斯坦是“最偉大的人的理由。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、通過(guò)上節(jié)課的理解，你能用一、二句話來(lái)介紹一下愛(ài)因斯坦嗎？愛(ài)因斯坦是世界著名物理學(xué)家。他的相對(duì)論遠(yuǎn)比牛頓物理學(xué)先進(jìn)，對(duì)世界科學(xué)史作出了宏大奉獻(xiàn)。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹甏竽芰康睦碚摚延稍訌?、氫彈的威力得到確證。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。小結(jié)：愛(ài)因斯坦是繼牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)

2、家。難怪文中小女孩的父親稱他為“最偉大的人板書：“最偉大的人2、今天我們學(xué)的這篇課文，它沒(méi)有從科學(xué)成就的這一方面來(lái)介紹愛(ài)因斯坦，而是寫了他與一個(gè)小姑娘之間發(fā)生的故事。這節(jié)課，我們將從他與小姑娘的交往之中來(lái)感受愛(ài)因斯坦人性的偉大。二、理清課文脈絡(luò)1、文中講了愛(ài)因斯坦與小姑娘哪幾次交往？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納小標(biāo)題板書：相撞相遇相邀相處2、過(guò)渡：課文詳寫了愛(ài)因斯坦與小姑娘的三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？三、自學(xué)要求出示：快速地通讀課文，自由選擇給你留下深化印象的一次交往，細(xì)細(xì)地讀一讀?？紤]：這次相遇小姑娘對(duì)愛(ài)因斯坦有怎樣的印象？你從中又體會(huì)到愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的人？同桌可以互相討論。并練習(xí)有感

3、情地朗讀課文。四、交流一相撞1、可以哪這句話來(lái)概括小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦外貌的印象： “嘿！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來(lái)的。小女孩這么想。 聯(lián)絡(luò)上文來(lái)理解這句話：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。愛(ài)因斯坦打扮顯得與眾不同，“短而硬“深陷“蓬亂等詞讓人看到了這人衣冠不整的模樣；“又肥又大“裹“趿拉，穿著的隨意透露出他在生活中的不拘小節(jié)，他多么像童話里的巫師。細(xì)膩的外貌描寫，讓我們認(rèn)識(shí)了一位活生生的科學(xué)“怪人愛(ài)因斯坦。2、為什么愛(ài)因斯坦不拘小節(jié)、不修邊

4、幅呢？先板書：不拘小節(jié)全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問(wèn)題。文中那些描寫表現(xiàn)了這一點(diǎn)？他一邊埋頭走路，一邊像是在考慮著什么。說(shuō)完，又低頭向前走去。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。3、小結(jié)愛(ài)因斯坦全身心地投入到科學(xué)研究中，潛心研究科學(xué)，不拘生活小節(jié)。板書：為了科學(xué)事業(yè)不拘小節(jié)4、你還能說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦投入地研究科學(xué)的例子嗎？年輕時(shí)的愛(ài)因斯坦推著兒子的小車在街頭邊走邊考慮問(wèn)題，差點(diǎn)被馬車撞了。在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，愛(ài)因斯坦掏出紙進(jìn)展計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒(méi)有覺(jué)察。躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說(shuō)：“我如今只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在

5、忘我地工作、工作、再工作是?。?ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來(lái)探究自然奧秘。5、除了對(duì)愛(ài)因斯坦特殊的外表深有體會(huì)外，你還有什么體會(huì)嗎？愛(ài)因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞的情況下，“抬起頭，友好地沖小女孩一笑：對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。他有著平易、寬容、坦蕩的胸懷。作為一個(gè)大科學(xué)家完全沒(méi)有傲慢、無(wú)理的態(tài)度。被撞了，竟友好一笑，向小姑娘抱歉，透出老人的平易、慈祥、寬容和假設(shè)有所思；板書：平易、寬容6、引讀第3小節(jié)在父親的心中，愛(ài)因斯坦為人類的科學(xué)事業(yè)作出了巨大奉獻(xiàn)，是當(dāng)今世界上最偉大的人，所以聽(tīng)后非常興奮。指導(dǎo)朗讀。小女孩卻很納悶，引讀。練習(xí)把反問(wèn)句改成陳述句。7、小結(jié)：不經(jīng)意

6、地一次相撞，讓小姑娘認(rèn)識(shí)了不修邊幅的愛(ài)因斯坦，可內(nèi)心卻很納悶，這個(gè)衣衫不整的人，怎么能是“最偉大的人呢？。過(guò)渡：那愛(ài)因斯坦到底是不是“最偉大的人呢？我們繼續(xù)交流。二相遇1、仍仍愛(ài)因斯坦與往常一樣，還是不注重打扮，只知道潛心研究科學(xué)。可以用哪句話來(lái)概括小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦的印象：“我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？小女孩認(rèn)為引導(dǎo)生為反問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法小女孩是說(shuō)：“我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大。試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？小女孩認(rèn)為偉人應(yīng)該是講究穿著，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，很有紳士的味道。而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是衣衫不整。怪不得小姑娘會(huì)這么說(shuō)呢。讀了小姑

7、娘的這句話，我們也感受到了小女孩的天真直率。板書：天真直率2、讀了這部分內(nèi)容，愛(ài)因斯坦又給小姑娘留下了怎樣的印象呢？愛(ài)因斯坦覺(jué)得自己偉大嗎？出示：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。愛(ài)因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情，他覺(jué)得自己很普通。在他看來(lái)，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，或許偉大就是另一種平凡。愛(ài)因斯坦的這句話充分表現(xiàn)出他的謙遜誠(chéng)懇。板書：謙遜誠(chéng)懇出示句子：聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫順的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。讀了這句，你

8、體會(huì)到了什么？他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？物理難題、科學(xué)上的疑難雜癥。他的目光那么溫順是因?yàn)槁?tīng)到了小女孩說(shuō)的話，對(duì)此愛(ài)因斯坦并沒(méi)有感到生氣，而是感到很欣慰，因?yàn)樗X(jué)得小姑娘的天真直率打動(dòng)了他，他認(rèn)為自己碰到了知音。也說(shuō)明愛(ài)因斯坦幽默、友善、有一顆童心，讓人感到非常親切。板書：有一顆童心、樂(lè)于與孩子交往其實(shí)，表現(xiàn)愛(ài)因斯坦愛(ài)孩子，有樂(lè)于與孩子相處的童心的故事還不少呢。?僅僅是一把糖果?一個(gè)上午，愛(ài)因斯坦剛要走出辦公室，助手過(guò)來(lái)告訴他：“有人想請(qǐng)你周末去做一次演講，報(bào)酬是一萬(wàn)美金。愛(ài)因斯坦沒(méi)有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒(méi)時(shí)間?！半y道你不能少為蘇菲補(bǔ)一次課嗎？助手知道他每個(gè)周末都去給讀初中的小女

9、孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?！安荒?，我還想著她的糖果呢！愛(ài)因斯坦笑瞇瞇地說(shuō)道。“她的糖果就那么甜嗎？助手想不明白。這一天，助手看到愛(ài)因斯坦從蘇菲那里回來(lái)，助手忍不住好奇地問(wèn)他為什么那樣快樂(lè)。愛(ài)因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲的老師夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，說(shuō)她找了一個(gè)優(yōu)秀的家庭老師。小姑娘也特別快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到特別的愉快。原來(lái)，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤(rùn)生命的最好的甘泉。多少年過(guò)去了，許多驚天動(dòng)地的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛(ài)純情，卻穿過(guò)滄桑歲月，向我們傳來(lái)仍然甜潤(rùn)心靈的縷縷芬芳。3、人們常說(shuō)擁有一顆童心，就是一個(gè)天使。愛(ài)因斯坦的童心感

10、染了我們，更感染了文中的小姑娘，一起讀一讀描寫小姑娘的句子。瞧，小姑娘是多么樂(lè)于助人，教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真。板書：樂(lè)于助人4、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，感受愛(ài)因斯坦：友善、淘氣、童心小女孩：天真、一本正經(jīng)5、小結(jié)：第二次相遇，愛(ài)因斯坦的謙遜誠(chéng)懇、富有童心，給小姑娘留下了美妙的印象。三相邀1、小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦的印象：小姑娘看見(jiàn)他時(shí)簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊?！皭?ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊？從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲等語(yǔ)句體會(huì)愛(ài)因斯坦“穿戴整整齊齊。謙虛，虛心地承受小女孩的教導(dǎo)，樂(lè)

11、意與小姑娘交往。指導(dǎo)朗讀2、什么叫“一塌糊涂？亂或糟到不可拾掇愛(ài)因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？從中你又體會(huì)到什么？為了科學(xué)事業(yè)不愿意把時(shí)間放在整理房間上。3、“呵，小教授，請(qǐng)你在教教我。板書：平易、樂(lè)于與孩子相處4、這一部分中，對(duì)小姑娘的描寫也很有趣小姑娘：“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己。小姑娘已經(jīng)把愛(ài)因斯坦當(dāng)作朋友和“大孩子了?！笆职咽值亟贪鍟赫J(rèn)真負(fù)責(zé)5、小結(jié)：小女孩不僅天真率直，還有一顆美麗勤勞的心，她用自己的真情建立了與愛(ài)因斯坦的深沉友誼。6、指導(dǎo)朗讀五、學(xué)習(xí)第四段1、引讀2、你從愛(ài)因斯坦的話中體會(huì)到了什么？理解“只好的意思：別的沒(méi)有，這是惟一的，不得不這樣做?；ソ换W(xué)、各得其所、樂(lè)在其中，活象一對(duì)忘年交，愛(ài)因斯坦真是以為慈祥可敬的老人。3、指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)1、經(jīng)歷了小姑娘與愛(ài)因斯坦交往的過(guò)程，我們不僅看到他們由不熟悉到熟悉，還看到他們已成為一對(duì)互較互學(xué)、樂(lè)在其中的忘年交。如今，讓我們?cè)賮?lái)考慮一下：愛(ài)因斯坦到底是不是“最偉大的人呢？2、寫作方法總結(jié)本文不僅讓我們認(rèn)識(shí)了偉大而又平凡的愛(ài)因斯坦，還讓我們認(rèn)識(shí)了