2022年冀教版歷史七下第課《明清時期的文化》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案明清時代的文化 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路這一課包含的內(nèi)容比較多，要講好很困難， 所以要注意把握課堂時間，也要避免上成語文課，對作品，重點是要挖掘它深層的 當(dāng)時社會的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)思想內(nèi)涵和社會意義，培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)作品中觀察通過本課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生對我國四大古典名著有一定的了解，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀有關(guān)章節(jié)或段落，感知作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，體會作品的現(xiàn)實主義批判力量。通過分析四大文學(xué)名著的思想內(nèi)容和它們產(chǎn)生的時代背景 主觀意識，主觀意識是客觀存在的反映” 有初步的了解 物、歷史事件和文藝作品的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)，讓學(xué)生對“ 客觀存在決定 和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史人

2、歸納明朝三大古典名著的作者、內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀通 過對明朝小說內(nèi)容的講解與介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中作者所給予的理想，培養(yǎng)學(xué)生對真善美、假惡丑的判斷力，培養(yǎng)學(xué)生較高的文學(xué)藝術(shù)情操。通過對京劇產(chǎn)生歷史的介紹，激發(fā)學(xué)生對民族文化和藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化前途命運的關(guān)注和思考。教學(xué)重點四大名著教學(xué)難點對四庫全書的評價教學(xué)方法名師精編 優(yōu)秀教案講述法、討論法教學(xué)媒體多媒體課時安排一課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【新課導(dǎo)入】放映四大名著電視劇的片斷，讓學(xué)生看自己看過那一部，是否知道它們的主要內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的興趣，引起他們想要更深了解四大名著的欲望?！局v授新課】四

3、大古典教師活動備注要講清明清小說產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生知道明清小說在文可課下讓學(xué)學(xué)史上與唐詩、宋詞、元曲并稱，是明清文學(xué)的代表。它創(chuàng)生自己搜集一些立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新體裁。關(guān)于四大名著的簡單介紹之后，把學(xué)生分為四組，每組研究一部，請各資料，提高他們組最后派代表就小說的名稱、作者和內(nèi)容等方面談本組的看搜集 歷史素材的法。能力。對于四大名著， 學(xué)生都有所接觸，所以學(xué)生的興趣會很到最后，可文學(xué)名著提出思考問題讓高，可以鼓勵學(xué)生把他們知道的小故事講給同學(xué)聽，一些 愛好文學(xué)的同學(xué)還可以出來講一講四大名著的思想內(nèi)容和人學(xué)生思考：物形象。歷史和歷史各組同學(xué)談完自己的看法之后，教師要及時給以鼓勵，小

4、 說 有 什 么 區(qū)提高他們學(xué)習(xí)的興趣。然后出示表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫，并按別？表格內(nèi)容掌握主要知識。要注意引導(dǎo)名稱名師精編優(yōu)秀教案性質(zhì)學(xué)生思考，并得作者內(nèi)容出結(jié)論：歷史三國演羅貫中小說可以虛構(gòu)，義不一定 是真實的水滸傳施耐庵歷史。某一人物或某一故事可西游記吳承恩以藝術(shù)加工，而歷史是實實在在紅樓夢曹雪芹發(fā)生過的真實的故事。歷史小說是根據(jù)歷史記載、民間傳說來創(chuàng)作的。在講述四庫全書時，要講清他是一個“ 文化工程”這里主要是是我國也是當(dāng)時世界上最大的一部叢書?？蓮乃膸烊珪目傋牍偌o(jì)曉嵐講起，增加學(xué)生的興 趣，然后，從編書的目的、叢書的內(nèi)容和叢書的保存等幾個 方面，對叢書進(jìn)行介紹。要引導(dǎo)學(xué)生對這 一“ 文

5、化工程”作出客觀評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題的能力。四庫全 目的：乾隆皇帝認(rèn)識到繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化有助于穩(wěn)定書統(tǒng)治秩序。內(nèi)容：按照經(jīng)、史、子、集4 部分分類排列，收有中國歷代重要典籍 3500 多種，保存了許多的珍貴文獻(xiàn)資料。不利影響： 把對統(tǒng)治不利的書 籍，大肆加以涂改、 刪削或禁毀，使祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。保存：可適當(dāng)補充，讓學(xué)生知道現(xiàn)在叢書的下落。名師精編 優(yōu)秀教案先放一段京劇群英會的片斷，引起學(xué)生興趣，雖然 這里要注意他們可能聽不懂，但都能知道是戲劇，到底是什么戲呢，教 增加學(xué)生對國粹師可適當(dāng)進(jìn)行一些戲劇分類的知識的補充，然后介紹京劇的 的熱愛，同時要京劇來源，讓學(xué) 生知道它是各種地方戲的融合，大約在 19 世紀(jì) 讓學(xué)生思考民族中期形成，可出示一些京劇臉譜的圖片，吸引學(xué)生的興趣，文化的發(fā)展和傳同時也對京劇的各個行當(dāng)簡單進(jìn)行介紹。布問題 。小結(jié)： 回顧本課的一些基本史實，并引導(dǎo)同學(xué)們思考文學(xué)創(chuàng)造的意義和價值。吸引學(xué)生更多更深地去思考問題。板書明