中學體育考試復習題題庫(共12頁)

1、 1中學(zhngxu)體育教材教法：是以中學(zhngxu)體育教材為研究對象的分科學教學法，它是在總結(jié)學校體育理論與體育教學實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。是體育教學實踐的方法，它既有一定的理論性，又有生動的實踐性。2. 體育(ty)教學方法：是實現(xiàn)體育教學目標的途徑和手段。 3. 教材比重是指各類教材的教學時數(shù)與總時數(shù)之比。一般說各類教材的教學時數(shù)之和應(yīng)稍小于教學的總時數(shù)，以便留有余地 。4. 啟發(fā)式教學是在充分肯定教師的主導作用的前提下，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視激發(fā)學生學習與鍛煉的自覺積極性，加強對學生自學、自練、自控等能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生獨立思考，勇于實踐的一種教學法 。5. 體育

2、課的具體結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的延伸和擴展，兩者基礎(chǔ)本是一致的。 6體育課常規(guī)是指為了保證體育課的正常進行、師生必須遵守的基本要求；也是為了順利完成教學任務(wù)而采取的一種組織措施。7體育教學過程是指為達到體育教學目標所進行的體育教學程序。它存在于體育教學實踐活動中，可以通過一部分教材或一個單項教材的教學活動來體現(xiàn)，也可以通過一節(jié)課或連續(xù)的多節(jié)課來實現(xiàn)。它在一個學期、一個學年或小學、中學、大學的整個階段內(nèi)是螺旋式連續(xù)發(fā)展前進的。 8體育教學藝術(shù)是指教師在體育教學活動中,以教育學、美學基本原理為指導,遵循體育教學特殊的教育形式和教學規(guī)律,巧妙運用教學方法,解決教學矛盾,創(chuàng)造性的實施教學方式、方法和技巧的和諧

3、統(tǒng)一,以完成教學目標,提高教學質(zhì)量的一種有效手段。 9體育與健康課程標準于2001年9月在全國各實驗區(qū)進行實驗，它是國家整個基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要組成部分，是由國家教育部頒布的中小學體育與健康課程的指導性文件。 10體育教材的直線排列直線排列是按照由易到難,由簡到繁的原則,循序漸進 地按年級的順序依次排列教材 11發(fā)現(xiàn)式教學法是從青少年好奇、好問、好動的心理特點出發(fā)，以培養(yǎng)探究性思維方法為目標，以基本教材為內(nèi)容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行學習的一種方法。 12循環(huán)練習法是指教師根據(jù)教學要求，選擇若干練習動作，分設(shè)若干練習點（作業(yè)點），要求學生在每一作業(yè)點上完成規(guī)定的練習內(nèi)容和任務(wù)，然后再轉(zhuǎn)

4、到下一作業(yè)點。做完一輪可再重復下一輪練習，這樣循環(huán)往復地進行練習下去的方法。 13討論法通過學生聯(lián)系自己已有知識、體會和看法，對某一專題展開討論乃至辯論的一種方法。 14對照式板書是從教學需要出發(fā),以反正對比的論證形式出現(xiàn),對照強烈,能更好地突出課文的中心,加深學生對課文的理解和記憶 15層次式板書是一種伴隨講授進程有秩序地出現(xiàn)板書的形式。這種形式層次分明,結(jié)構(gòu)嚴謹,給學生留下清晰完整的印象 16情景教學法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此

5、景之中進行著的一種情景交融的教學活動。 18程序教學法是指讓學生按照一定程序獲取知識的一種教學方法 19體育教材螺旋排列是指某些教材在各年級反復出現(xiàn)的一種排列.方式:對實用價值高和鍛煉身體作用較大的內(nèi)容可采用這種方式 20重復練習法是指根據(jù)練習任務(wù)的需要，在相對固定的條件下，反復進行練習的方法。 二、填空題 .體育教學強調(diào)體力和思維的結(jié)合。 .體育教學過程的基本因素主要有教學目標、教學內(nèi)容、人際關(guān)系、和傳播媒介。 .中學體育課程標準的結(jié)構(gòu)由前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議和附錄五個部分構(gòu)成。 .循環(huán)(xnhun)練習法的最大特點是能有效地增大練習(linx)密度和運動(yndng)負荷。 .

6、跳高技術(shù)有助跑、起跳、騰空、落地四部分組成。 .中學體育教學的分組有固定分組和臨時分組兩種。 .民族傳統(tǒng)體育教材的教學應(yīng)先教形，后領(lǐng)神.前滾翻動作的技術(shù)關(guān)鍵是蹬地、低頭、團身。 9.中學體育教材是以中學體育教材為研究對象的分科教學法。 10.中學耐久跑教材教學的重點是途中跑。 11.中學體育教材教法的重點是表達基本動作的教法部分。12.隊列和體操隊形練習時，指揮者的位置一般在隊形最長面的等腰三角形的頂點。 13.籃球投籃技術(shù)的重點、難點是出手動作。 14.選編民間體育的三條原則是從實際出發(fā)、突出地方特色、突出思想性。 15.示范法是指教師或指定的學生以具體動作為范例，使學生了解所要學習的動作形

7、象、結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的一種方法。 16.人體機能適應(yīng)性規(guī)律的表現(xiàn)形式為工作階段、相對恢復、超量恢復階段復原階段。 17.體育課的結(jié)構(gòu)可分為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和具體結(jié)構(gòu)。 18.中學體育教材中跑的內(nèi)容主要有快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。 19.完整的投擲技術(shù)包括握持器械與預備姿勢、助跑、最后用力 和 緩沖平衡四部分。 20.口令一般有預令和動令組成。 21.分解法的主要形式主要有單純分解法、遞進分解法、順進分解法、逆進分解法。 22.簡述體育與健康基礎(chǔ)知識課板書的基本形式提綱式、詞語式、對照式和層次式綜合式。 23.學導式教學的模式是提示、自學自練、解疑、精講、演練和小結(jié) 24.體育教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、

8、形象、通俗易懂并富有感染力。 25.中學體育教學的原則主要有自覺積極性原則、直觀性原則、因材施教原則、循序漸進原則、合理安排生、心理負荷原則、鞏固提高原則身體全面發(fā)展原則。 26.跨欄跑教學的重點是跨欄步，難點是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。 27.體育教學過程中的基本規(guī)律有人的認識活動規(guī)律、運動技能形成規(guī)律、人體生理機能活動變化規(guī)律、人體機能適應(yīng)性規(guī)律、青少年學生身心發(fā)展性規(guī)律。 28.體操教學中，體育教師進行保護與幫助的原則是順勢原則 、適度、適時原則。 29.選編成套徒手操動作應(yīng)做到要有針對性、要注意科學性 和要有鮮明的時代性。 30.動作技能形成的過程可分為粗略掌握階段 、改進提高階段

9、和鞏固運用自如階段階段。 31.體育教學過程的結(jié)構(gòu)體系包括教學的準備階段、教學的實施階段和 教學的檢查與評估階段。 32.中學體育教材的分類方法主要有按人體基本活動能力分類、按身體素質(zhì)分類、按運動項目分類。 33.體育教材的內(nèi)容的排列方式主要有直線排列、螺旋排列、綜合排列 。 34.中學體育教材的特點是知識性、系統(tǒng)性、健身性、教育性、娛樂性。 35.發(fā)現(xiàn)式教學法的教學模式是提出問題、發(fā)現(xiàn)探索、討論驗證、得出結(jié)論。 36.程序教學法的教學模式主要有直線式 、分支式兩種。 37.體育教學過程中學生產(chǎn)生錯誤的原因主要有思想上的原因、技能上的原因、體質(zhì)上的原因 、教法上的原因、環(huán)境上的原因。38.體育

10、基礎(chǔ)知識課教學的組織要點有明確課的任務(wù)、密切聯(lián)系實際、及早備課、重視思想教育 。 39.體育基礎(chǔ)知識課的上課方法主要有講授法、討論法、答疑法、知識競賽法和電化教學法。 40.閉卷考試命題的特點主要有有效性、代表性、簡要性、 確切性。 41.游戲的基本內(nèi)容要點包括游戲的名稱、游戲的目的、游戲的準備、游戲的方法、游戲的規(guī)則。 42.選編游戲的原則的實施階段和 主要針對性強、突出教育因素、注意鍛煉價值、突出趣味性。 43.教學藝術(shù)的功能主要有高效果功能、高激勵功能、審美功能。 44.教學(jio xu)藝術(shù)的特征主要有個別化特征(tzhng)、創(chuàng)造性特征、審美特征。 45.體育(ty)教學是在體育教

11、師和學生的共同參與下，通過運用適當?shù)慕虒W方法，指導學生掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)技能，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力和良好思想品德的一種有組織的教學過程。 46.技能的轉(zhuǎn)移主要有積極轉(zhuǎn)移和消極轉(zhuǎn)移兩種。 47.體育教學過程是指為達到體育教學目標作進行的體育教學程序。 48.民族傳統(tǒng)體育的教材具有形神兼?zhèn)浜蛢?nèi)外合一的技術(shù)風格。 49.體育教學中的人際關(guān)系是指體育教師與學生以及學生與學生之間的關(guān)系。 50.體育與健康課程標準是由國家教育部頒布的中小學體育與健康課程的指導性文件，它規(guī)定了小學體育課程 和中學體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容標準和評價等，體現(xiàn)了國家對中小學在體育與健康課程方面的基本要求，是

12、課程管理和評價的基礎(chǔ)，也是教材編寫和教學與評估的依據(jù)。 51.體育與健康課程標準的學習領(lǐng)域有 運動技能、運動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域。 52.體育與健康課程標準將中小學的學習劃分為六級水平目標。 53.選編體育教材的原則主要有教育性原則、健身性原則、科學性原則、理論與實踐相結(jié)合原則、現(xiàn)代體育項目與民族傳統(tǒng)體育項目相結(jié)合的原則及與學生體質(zhì)健康標準相結(jié)合的原則。 54.各類教材的教學時數(shù)=總時數(shù)該項教材的教材比重。 55.直線排列是按照年級順序排列教材的方式。 56.螺旋排列又稱圓形排列，指某些教材在各年級反復出現(xiàn)的一種教材排列方式。 57.混合排列是將螺旋排列和圓形排列相結(jié)合

13、的排列方式。 58.教材體系是遵循教材編寫原則，將選編的內(nèi)容按一定的順序和要求組成整體。 59.體育教學方法是指在體育教學過程中完成教學任務(wù)所采用的教學途徑和手段。 60.啟發(fā)式教學是在充分肯定教師的主導作用的前提下，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視激發(fā)學生學習與鍛煉的積極性，養(yǎng)成學生獨立思考，經(jīng)常鍛煉的一種教學方法。 61.循環(huán)練習法是指教師根據(jù)教學要求，選擇若干練習或動作，分設(shè)若干練習點，要求學生在每一練習點上完成規(guī)定的練習內(nèi)容和任務(wù)，然后轉(zhuǎn)到下一個練習點，做完一輪可再重復下一輪練習，這樣循環(huán)往復進行練習的方法。 62.耐久跑教學要經(jīng)常注意學生心率的變化。 63.耐久跑的途中跑技術(shù)教學主要通過

14、變速跑、重復跑、越野跑等練習手段進行，同時要教會學生掌握正確的呼吸方法。 64.跨越式跳高教學應(yīng)使學生明確最重要的是助跑和起跳的有效結(jié)合。 65.中學球類教材的教學內(nèi)容包括基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)、教學比賽及規(guī)則簡介等內(nèi)容。 66.排球教材中雙手下手墊球的教學要點是插、夾、提。 67.民族傳統(tǒng)體育教材的教學可分兩步走，即先教形，后領(lǐng)神。 68.武術(shù)套路教學可分為初型概念期、基本成型期、連貫定型期、內(nèi)外求整期、鞏固定型期五個階段。 69.體育課的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為穩(wěn)定性和多變性的辯證統(tǒng)一。 70.體育課常規(guī)是為了保證體育課的正常進行，師生必須遵守的基本要求，也是為了完成教學任務(wù)而采取的一種組織措施。 71.體

15、育教師在講解示范的過程中，盡可能的安排學生被陽光、被風沙、被干擾。 72.教學藝術(shù)的特征主要有個別化特征、創(chuàng)造性特征、審美特征。 73.中學體育教材的分類方法主要有按人體基本活動能力分類 、按身體素質(zhì)分類、按運動項目分類。 74.體育與健康課程標準的學習領(lǐng)域有運動技能、運動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 等五個領(lǐng)域。 75.中學體育教材教法(jio f)的重點是表達基本(jbn)動作的教法(jio f)部分。 四、簡答題 1中學生體育學習興趣的培養(yǎng)途徑 加強學習目的的教育，通過培養(yǎng)學習動機來培養(yǎng)學生的學習興趣。 科學安排教學內(nèi)容，爭取形式多樣的教學方法，引起學生的教學興趣。正確評價學生的學

16、習成績與態(tài)度。結(jié)合體育教材內(nèi)容的特點，利用競賽因素培養(yǎng)學生的學習興趣。 2選編體育教材的原則。 教育性原則科學性原則健身性原則理論與實踐相結(jié)合原則?，F(xiàn)代體育項目與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合。 3. 舉例說明分解法的各種形式，并用圖表示出來？ 單純分解法滑步推鉛球）遞進分解法。（蹲踞式跳遠）順進分解法（背越式跳高）逆進分解法（挺身式跳遠） 4武術(shù)套路教學的階段劃分與教學目標。 初型概念期基本成型期連貫定型期內(nèi)外求整期鞏固定型期 5簡述體育與健康基礎(chǔ)知識課板書的基本形式 提綱式 詞語式、對照式、層次式綜合式線條式線索式表格式遞進式簡圖式 6簡述確定各項體育教材時數(shù)的比重時應(yīng)注意的問題 教材的作用 教材的難

17、易度 練習的數(shù)量 重要程度 綜合平衡，統(tǒng)籌兼顧 7中學體育教學的特點。 體育教學強調(diào)體力和思維相結(jié)合 學生必須承擔一定的運動負荷 組織工作較為復雜 有利于進行思想品德教育身體活動與情緒體驗強烈 8、學導式教學的基本模式。 學導式教學是在教師的指導作用下，學生進行自學、自練的一種方法?；灸Ｊ剑禾崾咀詫W自練解疑精講演練小結(jié)。 9、簡要說明中學體育教學中的語言藝術(shù)。 教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、形象、通俗易懂、富有感染力簡潔：要求簡明扼要、重點突出、主次分明。通常有：概要式、口訣式形象：形象化地比喻通俗易懂：能夠深入淺出的進行講解富有感染力：表現(xiàn)為語言抑揚頓挫、生動并能感化學生 10、簡述中學體操教

18、材的基本內(nèi)容?；倔w操：（對列隊形、徒手操、輕器械操、負重搬運、角力） 技巧與器械體操：滾翻、單杠、雙杠、跳箱）藝術(shù)體操。 11、簡述民族傳統(tǒng)體育教材的教學特點 該教材具有形神兼?zhèn)?內(nèi)外合一的民族風格,如果不從抓它的特點和風格入手,動作便會似是而非,因此建議教學分兩步走,即先教形后領(lǐng)神?！靶巍钡慕虒W 1必須掌握基本的手型步型的動作規(guī)格要求.這是決定武術(shù)動作質(zhì)量的關(guān)鍵,也是解決動作像不像的外在表現(xiàn)；2必須掌握武術(shù)主要基本功的練習方法；3必須掌握武術(shù)的基本動作；4在套路教學中,必須要求學生記住套路名稱和左右方向的變化?！吧瘛钡慕虒W1眼神是明亮準狠武術(shù)風格的體現(xiàn),必須安排專門性練習,讓學生反復去體會

19、,如在教師的口令或掌聲指揮下,眼與頭部動作配合反復進行前左右的轉(zhuǎn)動瞪眼單視練習,使學生明白武術(shù)動作必須有眼神的配合；2手眼身法步的配合,即在眼神練習的基礎(chǔ)上,增加手型步型步法的相互配合,在完成動作外形變化中體現(xiàn)出神韻；3心神與氣息的貫穿,心神與氣息在套路演練中的外部表現(xiàn)是提神和提氣,前者是一種精神氣概的反映,后者是提胸收腹氣息上升的力度表現(xiàn),要求學生動作練習時思想要集中,主動表現(xiàn)自己的精神氣概；4注意力度與節(jié)奏。先易后難有兩個(lin )含義一先練基本功再練基本動作,二是先練形后練神先難后易先解決難點(ndin)動作,在進行完整教學 12、簡述中學(zhngxu)體育教學的內(nèi)容及應(yīng)遵循的基本原

20、則。 內(nèi)容：體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識、體操、田徑、球類、武術(shù)、游泳、滑冰。原則：自覺積極性原則、直觀性原則、因材施教原則、循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、合理安排生、心理負荷原則、鞏固提高原則。 13、簡述中學跨欄跑教學的重點、難點及教法步驟。 教學重點是“跨欄步”，教學難點是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。教學步驟：講解并示范完整的跨欄跑技術(shù) 學習跨欄跑技術(shù)的專門練習學習起跨過第一欄和欄間跑學習全程跑技術(shù) 14、在中學體操教學中，體育教師進行保護與幫助應(yīng)遵循什么原則？ 順勢原則。順勢包括順動作方向之勢、順動作要求之勢和順動作發(fā)展之勢適度、適時原則。適度包括兩個方面：一是使每個練習步驟與學生的基礎(chǔ)水

21、平相適應(yīng)，二是在學生需要保護與幫助時其助力的大小要適度。適時指恰當?shù)恼莆罩?，適時脫保。 15、簡述中學體育舞蹈教學應(yīng)注意的問題。 應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)，合理搭配其它教材，富教于趣，不宜將舞蹈作為一節(jié)課的全部內(nèi)容 注意體育骨干的培養(yǎng) 注意加強基本動作的練習 音樂的旋律要通俗易懂 教師的動作示范應(yīng)力求準確優(yōu)美并注意選擇示范的位置 16、簡述雙杠杠上前滾翻的動作要點及保護與幫助的方法。 要點：反握騎撐開始，兩臂頂直。提臀、杠貼后大腿前面，前腿遠跨，上體挺直前倒跟腿同時梗頭；當上體回環(huán)至杠后水平部位時，前腿向下方壓杠，上體立腰，翻碗成騎撐。重點：提臀前跨，上體跟腿；難點：掌握前腿壓杠時機。保護與幫助：在杠

22、后練習者側(cè)面，一手在杠下翻握其手腕；當其提臀前跨時，另手推臀部助其遠路，回環(huán)過杠下垂直面后提其上臂，助其上成騎撐。 17、中學體育教學法的發(fā)展趨勢。教法多樣，形成體系、綜合運用。重視啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性程序教學，心理訓練、現(xiàn)代化教學手段的廣泛應(yīng)用。 18、簡述中學籃球教材的基本內(nèi)容。 主要包括籃球的基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三個部分；基本技術(shù)包括移動、傳接球、運球、投籃、搶球和打球等；簡單戰(zhàn)術(shù)有二攻一和一防二、三攻二和二防三、半場盯人和全場盯人防守等。 19、選編成套徒手操動作應(yīng)注意哪些問題？ 要有針對性 要注意科學性 要有鮮明的時代性評分說明：各占1分，簡述占2分。 2

23、0、簡述體育教學的原則 自覺性和積極性原則 從實際出發(fā)原則 全面發(fā)展原則合理安排運動負荷原則直觀性原則循序漸進原則鞏固與提高相結(jié)合原則 21、簡述體育教學中觀察力的培養(yǎng)方法 培養(yǎng)青少年的觀察興趣觀察要有明確的目的觀察要有固定(gdng)的計劃觀察(gunch)要有科學的方法觀察記錄要及時 22、簡述體育教學中培養(yǎng)學生(xu sheng)思維能力應(yīng)注意的問題 教育學生運用唯物辯證法指導思維活動要不斷豐學生的知識經(jīng)驗要養(yǎng)成獨立思考的習慣提高學生的語言能力使其具有合理的思維能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì) 23、簡述中學體育教學的基本規(guī)律 人的認識活動規(guī)律運動技能形成規(guī)律人體生理機能活動變化規(guī)律人體機

24、能適應(yīng)性規(guī)律青少年學生身心發(fā)展性規(guī)律 24、簡述動作技能形成的過程。 粗略掌握階段改進提高階段鞏固運用自如階段 25、簡述體育教學過程的結(jié)構(gòu)體系 教學的準備階段教學的實施階段教學的檢查與評估階段 26、簡述體育教學過程的基本因素教學目標教學內(nèi)容人際關(guān)系傳播媒介 27、簡述體育與健康課程標準的結(jié)構(gòu) 前言課程目標內(nèi)容標準實施建議附錄28、簡述體育教材的分類方法 按人體基本活動能力分類按身體素質(zhì)分類按運動項目分類 29、簡述體育教材內(nèi)容的排列方式直線排列螺旋排列綜合排列 30、簡述體育教材的特點 知識性 系統(tǒng)性 健身性 教育性 娛樂性 31、舉例說明發(fā)現(xiàn)式教學法的教學模式 提出問題 發(fā)現(xiàn)探索 討論驗

25、證 得出結(jié)論 32、簡述程序教學的教學模式 直線式把教材分解成一系列連續(xù)的小步子，由易到難，由淺入深地編排起來，每一步教材要求反復練習，直至掌握后才進入下一步的學習。這樣按照預定的練習序列，嚴格地做下去 分支式即學完一個小單元后進行測驗，學生真正掌握了該單元教材后，即可進入下一步學習。如果沒有學會和掌握教材，教師應(yīng)幫助學生查對原因，進行矯正與學習，待掌握教材后，再學習新的教材 33、簡述體育教學中音樂伴奏教學法的形式及運用時應(yīng)注意的問題 （1）主要形式：基本體操的配樂動作節(jié)奏性配樂 氣氛性音樂伴奏（2）注意的問題：所選的樂曲應(yīng)服從于教學目標和教學內(nèi)容 提高自身的音樂素養(yǎng)。 34、簡述運用講解法

26、的要求 要有明確的目的，要有教育意義 講解的內(nèi)容要正確 要通俗易懂 要有啟發(fā)性 要注意講解的時機和效果 35、簡述運用示范法的要求 要有明確的目的 要準確、熟練、輕松、優(yōu)美 要注意示范的位置和方向 要與講解相結(jié)合 36、簡述運用變換練習法中可以變換的條件 動作形式及組合結(jié)構(gòu) 運動負荷的表面數(shù)據(jù) 環(huán)境場地 器材等 37、簡述運用循環(huán)練習法的基本(jbn)要求練習手段(shudun)、練習量、練習站以及循環(huán)聯(lián)系方式的確定，均應(yīng)服從練習任務(wù)的要求選用的練習(linx)手段應(yīng)試學生基本會做的 練習站可采用單一的或連續(xù)的重復練習 各練習站的練習順序應(yīng)盡可能使難易程度練習和負荷大小不同的練習交替進行或漸進

27、安排。 各站練習的運動負荷可從學生最大負荷能力的三分之一開始，但一般不超過其最大負荷的三分之二。38、簡述運用游戲法的基本要求。游戲內(nèi)容要有一定的情節(jié) 嚴格遵守規(guī)則 應(yīng)不失時機地對其進行思想教育靈活調(diào)節(jié)游戲的運動負荷 39、簡述體育教學中學生產(chǎn)生錯誤的原因。 思想上的原因技能上的原因 體質(zhì)上的原因教法上的原因 環(huán)境上的原因 40、簡述體育基礎(chǔ)知識課的教學任務(wù) 使學生樹立正確的鍛煉指導思想 使學生掌握科學的自我鍛煉方法 使學生了解人體運動規(guī)律和鍛煉價值 使學生具備一定的測量與評價知識 提高學生的體育文化素養(yǎng) 41、簡述體育基礎(chǔ)知識課題安排的方法 根據(jù)學校體育工作內(nèi)容進行安排 根據(jù)國內(nèi)、國際重大體

28、育活動進行安排 根據(jù)學生的不同情況進行安排 根據(jù)季節(jié)性特點進行安排根據(jù)需要和可能進行安排 42、簡述體育基礎(chǔ)知識課教學的組織要點 明確課的任務(wù) 密切聯(lián)系實際 及早備課 重視思想教育 43、列舉體育基礎(chǔ)知識課的上課方法講授法討論法 答疑法 知識競賽法 電化教學法 評分說明：各占1分。 44、簡述體育基礎(chǔ)理論教學需具備的能力備課能力上課能力板書能力命題能力 45、簡述體育基礎(chǔ)理論課備課的基本要求 認真分析體育與健康課程標準與教材 密切聯(lián)系實際 設(shè)計生動活潑的授課方式 重視思想教育 及時總結(jié) 認真編寫理論課教案 46、簡述體育基礎(chǔ)理論課板書的形式提綱式 層次式 詞語式 對照式 線條式 綜合式 47、

29、簡述體育閉卷考試命題時應(yīng)該注意的問題 1.有效性。能反映學生掌握知識的實際水平。2.代表性。3.答案簡要性。答案應(yīng)簡明、扼要，并有客觀的標準。試題類型有填空、選擇、判斷、是非、圖示、組合、改正、問答等形式。4.確切性。要避免模棱兩可的試題。 48、簡述中學田徑教材教學的基本階段 第一階段：使學生對技術(shù)建立完整正確的技術(shù)概念第二階段：學習和掌握技術(shù)的基本環(huán)節(jié)和細節(jié)及該項目的完整技術(shù) 第三階段：確定學生個人的技術(shù)特點，指出他們繼續(xù)提高的途徑。 49、簡述中學耐久跑教學的教學要求要注意循序漸進。要經(jīng)常注意學生心率變化的情況 要恰當安排好練習的量，強度不要傷得太快 教會學生掌握正確的呼吸方法 50、簡

30、述游戲應(yīng)包括的基本(jbn)內(nèi)容要點 游戲的名稱(mngchng) 游戲的目的 游戲的準備 游戲的方法 游戲的規(guī)則 51、簡述選編(xun bin)游戲的原則 針對性強 突出教育因素 注重鍛煉價值 突出趣味性 52、簡述游戲的教學指導中應(yīng)注意的問題重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性 注意培養(yǎng)學生的組織能力組織教學要突出趣味性 注意安全 53、簡述游戲的教學方法 深入鉆研教材內(nèi)容，明確游戲的教育意義 講清游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則，必要時請部分學生進行示范表演 采取有效的組織措施做好評比 54、簡述體育教學中場地器材的布置應(yīng)注意的問題 場地器械的總體布局要合理 課中場地器材的布置應(yīng)盡量適當集中 學校在安排體育課程

31、標時應(yīng)充分考慮到場地、器材情況 同一時間上課的班級，任課教師備課時應(yīng)相互聯(lián)系。注意安全 培養(yǎng)學生參與布置場地器材的優(yōu)秀品質(zhì) 55、簡述體育教學過程中對學習隊形的具體要求 四列橫隊密集隊形可前排蹲下。 橫隊密度過大，可采用馬鞍隊形。學生兩列橫隊面對面站立，教師在中央，無法進行鏡面與正面示范。但可進行側(cè)面示范。圓形隊列教師在中央，無法進行鏡面示范，正面或側(cè)面示范時，要注意改變幾次方向一般不能不在縱隊隊形行進間講解示范，但可采用口令、提示等其他語言法。 56、列舉體育課練習過程中的隊形并簡要說明 定位操 行進操 武術(shù)基本動和動作組合練習隊形跳遠、支撐跳躍的練習隊形園周接力的練習隊形 57、簡述體育課

32、的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的內(nèi)容 準備部分：常規(guī)練習活動，集中注意力練習，隊列、游戲、一般性準備活動，專項準備活動。 基本部分 ：標準和進度所規(guī)定教材和從各校實際出發(fā)。 結(jié)束部分：放松練習，呼吸練習；舞蹈；游戲；心理放松；小結(jié)；不知課外作業(yè)。58、舉例說明體育課準備部分的教材搭配形式隊列隊形 定位操 專門練習 集中注意力練習 慢跑 進行操 慢跑 活動性游戲 輔助練習 慢跑 輔助練習 專門練習 活動性游戲 雙人操 慢跑 輕器械操 活動性游戲 59、簡述體育課基本部分具體結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則（1）基本部分的內(nèi)容選擇數(shù)量應(yīng)與其時間相適應(yīng)。（2）把掌握技術(shù)與發(fā)展身心相結(jié)合。（3）練習與休息合理搭配。（4）提高上

33、課的趣味性。（5）教法有利于學生掌握技術(shù)。 60、簡述教學藝術(shù)的功能和特征 （1）功能：高效果功能高激勵功能審美功能 （2）特征：（1）個別化特征創(chuàng)造性特征審美特征 五、論述題與應(yīng)用題 1、舉例分析體育(ty)基礎(chǔ)理論課課題選擇與安排的方法。（1）根據(jù)學校體育工作內(nèi)容(nirng)進行安排（2）根據(jù)國內(nèi)、國際的重大體育(ty)活動進行安排。（3）根據(jù)學生的不同情況進行安排。（4）根據(jù)季節(jié)性特點進行安排。（5）根據(jù)需要和可能進行安排。 2、以復習籃球的單手肩上投籃和學習山羊的分腿騰越為教學內(nèi)容，編寫一堂體育課基本部分（只含山羊分腿騰越）的教案 羊分腿騰越動作要點：雙腳前腳掌上板踏跳后，兩手積極撐

34、器械，提臀分腿、頂肩抬上體，越過器械。重點：提臀分腿頂肩；難點：抬上體。教學方法與步驟： a、先講解動作要點，后示范完整動作； b、男女等時分組輪換練習，女生先學習山羊分腿騰越，男生復習單手肩上投籃， l 5分鐘后互換； c、教法：練習一，原地連續(xù)分腿挺身跳，分腿立臥撐挺身跳；練習二，站在助跳板上雙手扶住山羊跳起分腿落下；練習三，在保護下過低由羊并逐漸升高出羊：練習四，在跳箱上做跳上成分腿站立，分腿挺身跳下，體會展髖動作。以上練習次數(shù)可視班級人數(shù)和器械狀況而定，練習時間約l 5分鐘。保護與幫助：在器械遠邊學生落地點一方，面向?qū)W生前后分腿站，在其撐器械后，雙手握其上臂順勢提過器械。保護者兩腿也隨

35、之后退至學生落地。易犯錯誤與糾正方法： a、提臀低于器械，用練習一糾正；b、屈腿，用練習一、二糾正。 3、一堂體育課的教學內(nèi)容為籃球的雙手胸前傳接球（新授）和跨越式跳高（復習），請為其準備部分編一則活動性游戲。 （1）游戲應(yīng)包括以下要點：游戲名稱游戲目的游戲準備游戲方法游戲規(guī)則（2）游戲與教材內(nèi)容搭配協(xié)調(diào)（最好選取球類游戲或跳躍游戲）。 4、試分析體育基礎(chǔ)理論知識課的上課方法（1）講授法通過語言向?qū)W生傳授知識的方法，使學生在較短的時間內(nèi)容獲得較多的知識。在實踐中可區(qū)分為講解法，講述法、講演法。（2）討論法通過學生聯(lián)系自己已有知識、體會和看法，對某一專題展開討論乃至辯論的一種方法。 這種方法適用

36、于高年級，用于專題討論，但不宜過多，組織次課時可針對其熟悉的內(nèi)容或關(guān)心、注目的體育活動，亦可是平時學生中討論較多、爭議較大的問題。不論何種性質(zhì)的內(nèi)容，都要圍繞課題、引導學生是討論深度重于廣度。（3）答疑法通過集中學生在體育鍛煉的運動競賽中發(fā)現(xiàn)的運動生理衛(wèi)生常識問題及其他各種有關(guān)體育知識中的疑問或困惑進行解答的方法。 采用此法，雖可讓學生提問題教師解答，為避免冷場，并做到有啟發(fā)又誘導的答疑解難，教師課前應(yīng)廣泛搜集和整理學生中存在的形形色色的問題，并做好答案。 （4）知識競賽法圍繞學生已學過的體育基礎(chǔ)知識和已有經(jīng)驗，適當擴大和延伸有關(guān)內(nèi)容，引導學生快速做出答案的方法。 采用此法，應(yīng)早向?qū)W生宣布范圍

37、，組織措施、競賽規(guī)則、獎勵辦法等。教師要充分準備、問題明確、難易適中，給分公平合理（5）電化教學法利用電視、錄像、電影、幻燈機、投影儀等配合講授的一種方法。利用電視、錄像、電影、幻燈機、投影儀等配合講授的一種方法。 5、結(jié)合工作(gngzu)實際，談?wù)剬W習中學體育教材教法課程的意義和體會。 中學體育教材教法是以中學體育教材為研究對象的分科教學法，是在總結(jié)理論與實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，學習它可繼承(jchng)前人的教學經(jīng)驗，減少盲目性 中學體育教材教法(jio f)對教師來說，既是體育教學技巧的表現(xiàn)，也是一種教學藝術(shù)。 中學體育教材教法是體育教師的一門專業(yè)基本功。 6、試對中學體育

38、各項教材內(nèi)容進行分析。 體育基礎(chǔ)理論知識。跑、跳、投。體操。球類。韻律體操和舞蹈。發(fā)展身體素質(zhì)的練習。 7、以原地雙手胸前傳接球威為例，分析中學籃球教材的教學方法。動作要領(lǐng)教學要點教法建議徒手練習兩人一球練習三人一球練習四人一球練習五人一球練習移動傳接球練習 8、以耐久跑為例，分析中學跑類教材的教學方法。 教學要求。教學重點（是內(nèi)臟器官的功能）、難點（克服“極點”）。教法建議。 紹耐久跑的技術(shù)要點，是學生建立耐久跑的技術(shù)概念。學習改進途中跑技術(shù)，提高跑的能力。（勻速跑、跑走交替練習、采用游戲、越野跑、變速跑）學習改進起跑、起跑后的加速跑、重點沖刺技術(shù)。（快速反應(yīng)練習、加速跑、擺臂和后蹬練習、改

39、進全程跑技術(shù)） 9、試論中學體育教學方法的發(fā)展趨勢。 教法多樣，形成體系、綜合運用。重視啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。程序教學，心理訓練、現(xiàn)代化教學手段的廣泛應(yīng)用。 10、試分析中學體育教學中的語言藝術(shù)。 教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、形象、通俗易懂、富有感染力簡潔：要求簡明扼要、重點突出、主次分明。通常有：概要式、口訣式形象：形象化地比喻通俗易懂：能夠深入淺出的進行講解富有感染力：表現(xiàn)為語言抑揚頓挫、生動并能感化學生 11、練習實際試分析體育與健康理論課教學應(yīng)具備的能力 （1）備課能力（2）上課能力（3）板書能力（4）命題能力 12、以跨越式跳高為例，分析跳的教學方法。 （1）教學要

40、求（2）教學重點：助跑與起跳技術(shù)結(jié)合技術(shù) 教學難點：提條腿的過竿技術(shù)（3）教法建議示范-講解-示范學習起跳動作、加做擺臂、擺腿動作及做上一步跳動作正面助跑起跳練習，跨越低橫桿短程助跑跨越低橫桿連續(xù)跨越低橫桿側(cè)面跨越折疊的小墊子中程助跑起跳過竿練習分組練習中程-快速助跑過竿練習完整技術(shù)練習 13、以蹲撐、前滾翻成蹲立為例，分析體操技巧的教學方法。（1）教學要求（2）教學重點：滾動與開始、結(jié)束的連結(jié) 教學難點：滾動的圓滑（3）教法建議前后滾動前滾翻完整技術(shù)練習 14、以雙手下手墊球為例，分析排球教學方法。 教學要點：插、夾、提教法(jio f)建議教師(jiosh)講解示范，學生徒手模仿練習墊固定(gdng)球練習一人進行的雙手墊球練習兩人進行的雙手下手墊球練習集體進行的雙手下手墊球練習15、試分析民族傳統(tǒng)體育教材