魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教案女媧補(bǔ)天

1、魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教案：女媧補(bǔ)天知識(shí)點(diǎn)、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字， 正確讀寫“塌下、 掙扎、熄滅、冶煉、 金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危 險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過程。、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。情感目標(biāo) 體會(huì)女媧補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激 發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話 故事的興趣，培養(yǎng)想象力。設(shè)計(jì)特色： 運(yùn)用多媒體手段， 創(chuàng)設(shè)情境， 通過品讀、 想象、 描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究

2、性學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)生閱讀神話故事的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件（ 女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫片及簡單演示文稿程序）。學(xué)生準(zhǔn)備、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的 意思。2、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人、補(bǔ)天的資料。教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入、同學(xué)們， 你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。 西游記、封神榜 、寶蓮燈盤古開天地、師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。 （課件 2 出示 文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰？她在干什么？（板題： 女媧補(bǔ)天）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來讀一 讀課題。、看到這個(gè)課題， 你想知道什么？有什么問題要問？ （板書：女媧是誰？女媧為什么補(bǔ)天？女媧

3、怎樣補(bǔ)天？ ）、問題提得真好！ 女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身 子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人， 創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為 人類造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。5、女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫片里找答案吧！二、初讀，檢查生字 1 、播放全文動(dòng)畫配樂錄音范讀。2、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想說什么？交流。多么神奇的故事啊！老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷??！3、為了更好地了解這個(gè)神話故事， 老師要來檢查一下你 們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣？這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了？請(qǐng) 看大屏幕，課件3 出示生字，檢查生字詞塌 t

4、 a 下掙 zh e ng 扎熄 x i 滅冶 y G 煉 li an這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎？誰來試試？重點(diǎn)正音“冶煉”， 后小老師帶讀。課件 4 出示生字 生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎？4 、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎？請(qǐng)同學(xué)們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件 5 出示想想文中 哪些段落分別在講女媧為什么補(bǔ)天？（第一段）怎么補(bǔ)天？ （第三、四段）三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問題一、女媧為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案在課文中了， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的 有關(guān)語句。2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天？再出 示課件 6 出示語段：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)

5、遠(yuǎn)的天空塌下一 大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多 人在水里掙扎。天塌地女蝸為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書：裂） 鏈接課件 28 出示天塌地裂 可怕嗎？讀讀這句話， 指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”“天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件6,鏈接課件29 出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火 會(huì)燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句 , 指導(dǎo)讀“天哪, 太可怕 了！”課件 30 滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么？許多人無家可歸 , 許多人在水里掙扎, 鏈接“掙 扎”課件可怕嗎？再

6、讀讀“天哪, 太可怕了！”返回課件 7洪水中 , 火海里 , 有多少人 , 家破人亡 , 妻離子散啊！ 誰來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的 場景讀出來。3 、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前, 人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子（課件8 出示語段）自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一 直過著快樂幸福的生活。（課件9 出示語段）再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。4、可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^著？只能？只能？課件 10 出示5、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣？為什么？ （因?yàn)槿祟惗际撬淖优?，她的子民，她是人類的母親 啊?。ㄕn件 10 出示第二段，引讀第二段：女媧難過極了

7、 ）、女媧為了救人們，先做哪些事？用簡潔的語言說說。（求雨滅火 造船救人）、過渡是呀， 正因?yàn)椋?“天塌地裂”， 人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?， 天上的大窟窿還在噴火。 ）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。 ）（箭號(hào)）那她是怎 么補(bǔ)天的呢？四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的、課件 13 出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空女媧補(bǔ)天先（） ，接著（），最后（）。想完后，和同桌討論一下。女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以

8、概括為這三個(gè)詞語課件 14 出示：先找五彩石一一接著煉五彩石一一最后補(bǔ)天空。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字， 就是板書“找一一煉一一補(bǔ)”。、 女媧是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句 話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練， 能讀出她的艱辛就更好了。、 交流你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子 的讀中體會(huì)，讀中感悟。（機(jī)動(dòng)）到山上一看，全是一些零零星星的碎塊（鏈接課件 32、 33）你從“零零星星”體會(huì)到什么？（看出找五彩石很艱難）讀一讀。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石（鏈接課件 34、

9、 35）從這句話，你感受到了什么？為什么？（看出找五彩石很艱難。 ） 師：你很會(huì)讀書思考，透過字面看到了里面的東西。指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不 容易。）“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個(gè)詞語？（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說明她找五彩石的 不容易）于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到37)指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個(gè)詞？誰知道？（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。）對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來齊讀。同學(xué)們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢？同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀

10、這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好，指名 1? 2 人（個(gè)人讀，齊讀）4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、 補(bǔ)天的呢？課件 16 出示 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句 話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補(bǔ)天”？用圓 圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。交流，課件17出示五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的 液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑 窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。分？為這段寫了 “煉石”什么？（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）還有喜歡別的部分嗎？

11、你為什么喜歡這部分？（因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女媧很了不起，這看似 輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神 力。）誰來讀描寫女媧補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件 34： “女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一 潑”女媧往上一潑， 天空出現(xiàn)了什么變化？課件35、 36 出 示“金光四射”圖太神奇了， 誰來讀讀？鏈接課件 37 出示女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只 見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（指名讀、齊讀）5、女媧補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？（板書：五彩云霞）出示課件19? 23 五彩云霞圖片6 、五彩云霞太漂亮了，原先

12、天塌地裂，經(jīng)過女媧補(bǔ)天， 那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此 時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說些什么？（女娟，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女娟，你真神奇！真了不起！ ）板書“了不起”，完成板書。五、回歸整體，歌頌升華（課件 24 出示女媧圖） （音樂：神話伴奏）這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女媧，一個(gè)了不起的女媧。師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話一一生：女媧補(bǔ)天師：讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉一一生：女媧補(bǔ)天師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響一一生：女媧補(bǔ)天六、作業(yè)（課件 25 出示）、摘抄課文中的生動(dòng)的語句。、任選一題做做，下節(jié)課，我們準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)我喜歡的女媧一一把女媧補(bǔ)天的故事說一說。

13、 我敬佩的女媧一一把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫。 我心中的女媧一一把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫。 板書設(shè)計(jì)：女媧補(bǔ)天誰？為什么補(bǔ)天？天塌地裂找煉補(bǔ)五彩云霞了不起AvV篇二在理清課文主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡要復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困 難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，制作女媧圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了女媧補(bǔ)天這篇課文。想一想 女媧為什么補(bǔ)天，怎么補(bǔ)天，結(jié)果怎樣。指名說為什么補(bǔ)天。 板書：發(fā)洪水（掙扎） _起大火（圍 困）_

14、大窟窿（噴火）指名說怎么補(bǔ)天。板書：造船救人求雨滅火_煉石補(bǔ)天指名說結(jié)果怎樣。板書：天補(bǔ)好了 師：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)女媧說什么？指名說，教師相機(jī)板書：不怕困難 _不怕危險(xiǎn) _ 拯救人類二、簡要復(fù)述課文師：女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，煉石補(bǔ)天， 拯救了 人類。多么勇敢善良的女媧，多么感人的神話故事！ 你們想把這個(gè)故 事講給別人聽嗎？請(qǐng)大家按下面的要求復(fù)述課文1）在熟讀課文的基礎(chǔ)上按照文章的敘述順序進(jìn)行復(fù) 述。2）抓住故事情節(jié)和重點(diǎn)詞句，用自己的話來說。3）復(fù)述要清楚明白，像是在給別人講故事。在學(xué)生試說后指名復(fù)述課文。學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥：我們復(fù)述課文的時(shí)候要做到有條理，把故事講完整。小結(jié)

15、：同學(xué)們都評(píng)得很好。我們?cè)趶?fù)述時(shí)不僅要恰當(dāng)運(yùn)用課文的重點(diǎn)詞句，還要進(jìn)行創(chuàng)新，用自己的話復(fù)述，這 樣才能說得更精 彩。三、創(chuàng)造性復(fù)述課文 師：復(fù)述課文，除了像剛才那樣簡要復(fù)述外，還可創(chuàng)造 性地復(fù)述課文。怎樣創(chuàng)造性地復(fù)述課文呢？（一）出示要求在課文的重要情節(jié)中加入人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作和 心理活 動(dòng)。結(jié)合課外知識(shí)為課文補(bǔ)充情節(jié)。結(jié)合插圖，展開想象，進(jìn)行描述。（二）四人小組討論，教師巡視，參與指導(dǎo)。（三）全班交流。. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)女媧的神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來 補(bǔ)充具 體情節(jié)。語言：女娟向雨神求雨:“雨神，請(qǐng)你快快降雨，把這場大火熄滅，救救這些可憐的人類吧！”神態(tài)：看著人們痛苦的表情，女娟傷心極

16、了心理活動(dòng)：女蝸看到人們?cè)诤樗袙暝?，被大火圍困，心想：人類正在受苦受難，我一定要把他們從水深火熱中解救出來。動(dòng)作：女蝸仰著頭，高高捧起煉好的五彩石對(duì)著大窟窿小心翼翼地填補(bǔ)起來，女娟終于把天補(bǔ)好了，天空頓時(shí)變得金光四射，絢麗多彩。小結(jié)：我們抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來描述，使女蝸補(bǔ)天的情節(jié)更加生動(dòng)、具體。.挖掘課文留白，想象女娟補(bǔ)天遇到的各種困難。師：女蝸煉石補(bǔ)天還會(huì)碰到哪些困難， 她是怎樣克服的？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖 展開想象，抓住下面重點(diǎn)作描述(1)尋石不易。(幾天幾夜)(2)煉石不易。(五天五夜)(3)火勢兇猛。(大火越來越猛，火光把整個(gè)天空照得通紅。)小結(jié)：想象女娟補(bǔ)天遇到

17、的各種困難，能進(jìn)一步烘托女娟不怕危險(xiǎn)，不怕困難，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。.結(jié)合課外知識(shí)為課文補(bǔ)充情節(jié)。 師：女蝸補(bǔ)天還有許多 動(dòng)人的傳說，你在課外閱讀過 有關(guān)女娟的傳說嗎？能結(jié)合課文進(jìn)行復(fù) 述嗎？學(xué)生復(fù)述女媧伸手到東海里捉了一只大烏龜，砍下它的四只抓 子，立在大地的四個(gè)角上當(dāng)天柱，把天空撐起來。再把煉好的五彩石液小心地抹到窟窿上，天就補(bǔ)好了女媧把海里興風(fēng)作浪的大黑龍殺死了，并用補(bǔ)天剩下 的石液堵住洪水，塞平大地的裂縫。小結(jié)：靈活運(yùn)用課外知識(shí)，能使我們復(fù)述的內(nèi)容更加豐富多彩。（四）要求完整連貫、有創(chuàng)造性地復(fù)述課文并根據(jù)創(chuàng)造性地復(fù)述課文的三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。（五）總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了創(chuàng)造性復(fù)述

18、課文的方法，今后，我們還要加強(qiáng)訓(xùn)練，相信你們會(huì)復(fù)述 得越來越好，越來越有創(chuàng)意。四、課外延伸回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。續(xù)編故事：想象女媧把天補(bǔ)好之后人們安居樂業(yè)的景象，然后寫下來。篇三、通過檢查、交流、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、 冶煉”等生字新 詞。、能正確、 流利、有感情地朗讀課文， 感受故事的神奇 嘗試練習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞串 聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。、初步掌握抓“關(guān)鍵詞+想象”的方法有條理地復(fù)述故事，積累語言。教學(xué)重、難點(diǎn)： 復(fù)述故事。一、揭題導(dǎo)入、師：親愛的同學(xué)們，還記得他么？（出示盤古圖片） 他就是盤古。

19、你能用一個(gè)詞形容形容他么？（頂天立地、力 大無窮）是呀，他在中國古代神話故事中能夠開天辟地，有 著非常神奇的本領(lǐng)。、師：她，大家認(rèn)識(shí)么？ （出示女媧圖片） 女媧。 老 今天，師就來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)和她有關(guān)的神話故事，這個(gè)故事叫做師板書：女媧補(bǔ)天。二、檢查詞語，整體感知、檢查生字帶出句子。出示一組詞語： 轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 帶出 掙扎課文：一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨 大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕 了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被 震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許

20、多人在水里掙 扎。指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？師總結(jié)：同學(xué)們，我們讀文章，讀完一段要想一想，這一段主要寫了什么呢？然后可以用一個(gè)句子、一個(gè)短語或 者一個(gè)詞語把這段話的意思概括出來。寫在段落的旁邊，這 叫“批注”。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下面幾個(gè)自然段 我們也嘗試著練習(xí)一下。、 檢查生字帶出段落。出示二組詞語：熄滅 噴火 缺少 純青石 冶煉指導(dǎo)學(xué)習(xí)“冶煉”。師：女媧把五彩石煉成什么？用什么煉的？ 借助漢字演變講解：咱們來看一看古人造的“冶”字， 底下的是火，上面兩橫代表的是金屬，把金屬放在火上燒， 融化成液體，就是冶煉。右邊的這個(gè)部分是刀，代表兵器， 表示冶煉之后可以做成兵器。后來呀，由于冶煉技術(shù)的不斷 先進(jìn)，做出來的用具也越來越豐富，“冶”字就演變成今天 這個(gè)樣子了。你看，古人的造字多有意思呀。檢查朗讀二、三、四自然段。女媧都做了哪些事？引導(dǎo)學(xué)生由一句話逐步概括成一個(gè)個(gè)的詞： 求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補(bǔ)天、 試著概括課文主要內(nèi)容。三、學(xué)講故事，品味神奇（一）練說故事起因。、動(dòng)畫引入。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一 直過著快樂幸福的生活?？墒怯幸惶?，發(fā)生了一件可怕的事情發(fā)生了什么事？（指名說）2 、默讀課文第一小節(jié)，找到這些句子用波浪線劃出來。 完成學(xué)習(xí)單