《鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)三（1）

1、PAGE PAGE 4鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)三（1）【教材分析】本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備?！緦W(xué)生分析】樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何

2、關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。3通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)用具】錄音、幻燈?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，介紹雷鋒事跡。2交流資料（小組之間或同學(xué)之間交流），你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔

3、的故事讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象4今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課;雷鋒叔叔，你在哪里。（板書課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。）培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字1自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣3同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí)4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。6指名讀課文。三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字出示詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。鋒利這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。叔叔這個(gè)叔叔很陌生，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。曾經(jīng)我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。泥濘因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘邁進(jìn)雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò昵锾斓搅?，花朵也慢慢地凋謝，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。晶瑩他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。四、拓展識(shí)字1想一想你還有哪里看到過(guò)他們關(guān)于生字你