如何在語文教育中提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、如何在語文教育中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)?如何在語文教育中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)?語文課不僅僅是要教給學(xué)生語文知識(shí)，還要發(fā)論文聯(lián)盟揮好學(xué)科的工具作用，在字、詞、句、篇四個(gè)方面進(jìn)展扎扎實(shí)實(shí)的根底訓(xùn)練，使學(xué)生在大量的語言理論中積累語言材料，積淀語感經(jīng)歷。因此，學(xué)習(xí)語文重在積累，重在感悟，重在理論，重在獲得。一、從字的學(xué)習(xí)上來說，要注重扎扎實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩有的人認(rèn)為，字的教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)的事情，到初中階段就不作重點(diǎn)要求。實(shí)際上并非如此，小學(xué)低年級(jí)到中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語言常用的漢字，奠定了語文閱讀、寫作的基矗到初中階段，應(yīng)該在更高層次上加強(qiáng)字的學(xué)習(xí)和揣摩。分開了每一個(gè)生動(dòng)的漢字，一切關(guān)于語文才能的侈談都是空中樓閣

2、。1、一字未曉不放過。在每一堂課的教學(xué)中，教師除了自己要進(jìn)展具有指導(dǎo)性的范讀、板書之外，要留出大量的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)展字的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的字音方面的過失，要馬上給予指出，并要求學(xué)生將正確的讀音標(biāo)識(shí)在課本上。對(duì)于學(xué)生由于普通話不標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)zs和zhhsh混讀的現(xiàn)象，也不要視而不見，可以采用請(qǐng)其他同學(xué)提、自己查字典等方法予以糾正。雖然在教學(xué)中耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，卻沒有使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成梗阻，并且養(yǎng)成了細(xì)致認(rèn)真的閱讀寫作習(xí)慣。2、字放句中增理解。在字的理解上，要請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)字帶到句中去進(jìn)展理解，去體會(huì)作者的獨(dú)特匠心。比方?孔乙己?這篇課文，許多常用的漢字，在魯迅先生的筆下卻增添了

3、更多的意味和神采。為了幫助學(xué)生理解排出九文大錢中的排字，上課時(shí)筆者特意拿來了九元硬幣。筆者說：教師這里有九文大錢，誰來做一回孔乙己。在講桌上排出九文大錢?有的學(xué)生上來后，一下子把九文大錢反扣在講桌上，顯然，他把排理解成了拍，有的同學(xué)把排做成了摞。在幾次練習(xí)后，學(xué)生知道排原來是把錢依次撒出，在桌面上漸漸地排成一行。一個(gè)排字生動(dòng)地顯示了孔乙己的窮而夸耀富裕的酸性、也表現(xiàn)了其老實(shí)迂腐的性格。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)性有了更深層次的體會(huì)和把握。3、教學(xué)表達(dá)漢字美。著名特級(jí)教師于漪教師說過：教語文，必須站在文化的平臺(tái)上，并形象地說：站在文化的平臺(tái)上來看，一個(gè)個(gè)字都是鮮活的、有生命的，可

4、以從那一幅幅畫、一個(gè)個(gè)故事中受到多種多樣的啟發(fā)。語文有著獨(dú)特的魅力，特別是漢語言更是具備無限的美感。中學(xué)語文教材所選用的范文，無論在語言上、意境上、形象上，甚至在構(gòu)造上都充分展現(xiàn)著漢語言文字的美。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究課文的時(shí)候，要在尊重課文本身的根底上，深化挖掘課文中的內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到文章感情的激蕩、理性的思辨。在散文教學(xué)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的獨(dú)到感悟以及獨(dú)創(chuàng)性的充滿藝術(shù)魅力的語言；在戲劇教學(xué)中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)符合人物身份的個(gè)性化語言以及字斟句酌的精妙之處；在詩歌教學(xué)中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生挖掘音韻美、整齊對(duì)稱美以及意境美。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候有了這樣一種美感享受，就會(huì)激發(fā)他們的求知欲

5、，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語文的濃烈興趣。二、從詞的學(xué)習(xí)上來說，要注重厚積薄發(fā)、求新求進(jìn)在語文教學(xué)過程中，詞語就仿佛是一塊塊富有生命的磚石，只有把這些磚石富有規(guī)律地壘砌在一起，才能建筑起一幢幢或聳入云天的高樓大廈，或精致小巧的亭臺(tái)殿閣。1、在課堂上注意訓(xùn)練。論文聯(lián)盟在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和背誦名篇的時(shí)候，要注意關(guān)鍵詞的誦讀和記憶。在重點(diǎn)句式的教學(xué)中，更要抓住傳遞感情的重要詞語，咀嚼、推敲，讓其中蘊(yùn)含的豐富的思想結(jié)晶和喜怒哀樂的摯愛深情綻發(fā)出耀眼的火花，讓學(xué)生身歷其境，感動(dòng)，共鳴，震撼，使這些詞語成為學(xué)生語言中的一部分。2、在課外要注意積累。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，很多佳詞麗句在走馬觀花的閱讀中被忽略了。教師要培養(yǎng)學(xué)生

6、發(fā)現(xiàn)好詞語、好句子，通過自己準(zhǔn)備的筆記本隨時(shí)進(jìn)展搜集的好習(xí)慣。搜集來之后，反復(fù)進(jìn)展誦讀、體會(huì)，在作文的時(shí)候嘗試著運(yùn)用這些新結(jié)識(shí)的詞語伙伴、句式伙伴，不斷進(jìn)步自己作文描寫的準(zhǔn)確程度，增加自己作文的亮點(diǎn)。三、從句的學(xué)習(xí)上來說，要注重多重練習(xí)、脫口而出在語文教學(xué)的過程中，句猶如一個(gè)個(gè)組裝好的零部件，只要胸有主旨，那一個(gè)個(gè)零部件就如同服從命令的士兵，魚貫而入，組合成為一個(gè)個(gè)整齊而富有生氣的段落，組合成為一篇文從字順的文章。1、有意提煉。在初中語文教材中，重點(diǎn)語句發(fā)揮著不同的作用，有的在文中定下了文章的基調(diào)，有的在文中是點(diǎn)睛之筆，有的在文中起到了承上啟下的作用。如朱自清先生的名篇?背影?一文，全篇文字平

7、平實(shí)實(shí)，但字里行間浸透著一種深切思念之情，非常感人。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，筆者著重在朗讀父親的話語入手，讓學(xué)生通過樸素真切的對(duì)話，體味父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。2、有意識(shí)記。文章之所以形成不同的風(fēng)格，除了篇章構(gòu)造的不同之外，主要原因還有句式表達(dá)方式的不同。有的人因?yàn)榭辞疤K聯(lián)文學(xué)多了，受他們的影響，長(zhǎng)句式、倒裝句式比較多，顯得歐化十足；有的人因?yàn)閻酆弥袊诺湮膶W(xué)，對(duì)仗、排比、押韻等傳統(tǒng)手法信手拈來。這都是長(zhǎng)期閱讀和創(chuàng)作中不知不覺形成或者有意為之，從而形成的不同的文章風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要把各種不同的句式掌握在自己的腦海中。通過有意識(shí)的積累諸多不同的句式，獲得不同的表達(dá)途徑，這樣在作文的時(shí)候，就可以游刃有余，有不擇而出的創(chuàng)作快感。3、有意訓(xùn)練。作為教師在課內(nèi)訓(xùn)練中，要有意識(shí)地