如何在初中音樂教學(xué)中貫徹情感教育研究

1、如何在初中音樂教學(xué)中貫徹情感教育研究如何在初中音樂教學(xué)中貫徹情感教育研究隨著越來越多的人對(duì)素質(zhì)教育逐步重視，音樂作為素質(zhì)教育的首要標(biāo)志也尤其得到重視。初中階段學(xué)生年齡普遍較小，心智、情感都還不成熟，很容易受外界因素影響，從而導(dǎo)致情緒的不穩(wěn)定。音樂，作為一個(gè)富有情感和感染力的學(xué)科，深化淺出的影響著學(xué)生的情感。伴隨著初中課程改革，學(xué)生的個(gè)人情感變化得到了關(guān)注，音樂在情感教育方面發(fā)揮著與眾不同的作用，接下來將談?wù)勗谝魳方逃形覀円鯓邮┬星楦薪逃?、初中音樂教學(xué)融入情感教育的原因音樂就是五線譜上跳動(dòng)的音符，它凈化了人們嘈雜的內(nèi)心，它讓喧鬧的城市變得純潔，它改變著每一個(gè)熱愛欣賞音樂的人的心靈，同時(shí)也

2、改變了他們的生活，長(zhǎng)期欣賞音樂可以改變氣質(zhì)，提升對(duì)美的認(rèn)知。初中生的年齡普遍較小，心智和感情尚不成熟，他們需要音樂熏陶對(duì)感情的培養(yǎng)。音樂的標(biāo)志性特征就是具有情感性和藝術(shù)性，教師們要從課本的特性著手使學(xué)生們?cè)谏罨惺芮楦械倪^程中學(xué)習(xí)音樂，從而使他們形成好的修養(yǎng)和豐富的藝術(shù)底蘊(yùn)，這樣更有助于學(xué)生們養(yǎng)成樂觀向上的良好性格，從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)下社會(huì)開展迅速，多種多樣的文化良莠不齊，學(xué)生們可能還不懂得如何分辨這些文化，這時(shí)在音樂教學(xué)中融入情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和對(duì)事物的正確理解才能，使學(xué)生可以順利成長(zhǎng)，及以后面對(duì)困境和不順也可以積極應(yīng)對(duì)，以樂觀向上的心態(tài)融入社會(huì)。在以往的音樂教學(xué)

3、過程中，教師往往無視對(duì)音樂的情感體會(huì)，情感教育就可以很好的解決這一問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有對(duì)音樂本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的深化理解和感悟，同時(shí)也提升了學(xué)生對(duì)音樂的喜歡程度，和承受速度。試想一下，在課堂上師生間假設(shè)能用情感去交流，讓心與心近間隔 接觸，教師用發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感去教育學(xué)生，學(xué)生用自身真實(shí)感受去回應(yīng)，這樣的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很高的效率。2、初中音樂教學(xué)融入情感教育的方法2.1加強(qiáng)教學(xué)情感，增加心靈溝通人類會(huì)通過對(duì)情感的表達(dá)來反映客觀實(shí)際，它可以很直觀的反映人對(duì)一切事物的真實(shí)看法。站在一定的高度看音樂是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的最真實(shí)的反映，是直白的表現(xiàn)自身想法的最好方式。所以說情感教育是提升教學(xué)

4、程度的一大重要環(huán)節(jié)。教師、學(xué)生、音樂，只有將這三個(gè)各自獨(dú)立又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的主體完美的結(jié)合在一起，才是一個(gè)完美的課堂。由此可以看出，教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)系是完美課堂的重要前提。想要將情感教育完美的融入初中音樂教學(xué)中就需要教師用真情去打動(dòng)學(xué)生、用真情去引導(dǎo)學(xué)生、用真情去感動(dòng)學(xué)生、用真情去教育學(xué)生，讓整個(gè)音樂教學(xué)的全過程都融入真情，這樣才能讓學(xué)生敞開心扉，用自己的真實(shí)感情去學(xué)習(xí)音樂，并且真正的理解音樂、愛上音樂，真正實(shí)現(xiàn)用音樂來陶冶情操，提升自身的整體素質(zhì)。教師還應(yīng)改變以往心態(tài)，不要將學(xué)生、教師的界限劃分的過度明晰，要讓學(xué)生在音樂課堂上感覺到自己和教師的關(guān)系是平等的，充分的尊重每一個(gè)同學(xué)，這樣學(xué)生才能

5、愿意積極的與教師溝通，將自己的真情流露出來，交流自己內(nèi)心的真實(shí)看法，教師也才能更清楚的理解學(xué)生對(duì)音樂的理解程度，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，到達(dá)課堂最正確效果。2.2模擬情景氣氛，引發(fā)學(xué)生共鳴與以往的教學(xué)方式相比生動(dòng)活潑的課堂氣氛是更容易被學(xué)生承受的，伴隨著課堂改革的逐步施行，學(xué)生在課堂的重要地位已經(jīng)得到了充分的重視，所以只有為學(xué)生提供良好的課堂環(huán)境才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。情景模擬就是提升課堂氣氛的最好方法。例如學(xué)習(xí)?青藏高原?的過程中就可以進(jìn)展情景模擬，讓學(xué)生們穿上藏族的服飾，手捧哈達(dá)一起跳豪放的藏族舞蹈，這樣學(xué)生都參與到其中就會(huì)有一種身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)這首歌也會(huì)融入自身的感情，對(duì)這首歌有更深的印象和理解

6、。假設(shè)是學(xué)習(xí)京劇就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手將五顏六色的油彩畫在臉上，感受京劇這一有悠久歷史的經(jīng)典文化與學(xué)生們走的更近，同時(shí)也能更快的融入到學(xué)習(xí)氣氛中。這種方式不僅可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，也輕松的把學(xué)生和教師的關(guān)系拉的更近了。2.3適當(dāng)藝術(shù)渲染，激發(fā)學(xué)生感情音樂是我們把自身情感通過聲音表達(dá)出來的一種方式，它與舞蹈雖然屬于兩種表現(xiàn)形式的藝術(shù)，但是同樣都有表達(dá)個(gè)人情感的作用，在意義上有著異曲同工之妙。假設(shè)在音樂課堂中適當(dāng)?shù)娜谌胛璧笇?duì)課堂氣氛進(jìn)展適當(dāng)渲染這樣豈不是更好。美妙的音樂輔以動(dòng)人的畫面，這樣的環(huán)境也更有助于學(xué)生將感情更忘我的表達(dá)。3、完畢語(yǔ)對(duì)初中生施行情感教育是勢(shì)在必行的，對(duì)于當(dāng)代青少年來說在初中音樂課堂實(shí)行情感教育對(duì)學(xué)生們的一生都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響，尤其是貫穿于音