部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題課件 第4單元 13. 植樹的牧羊人

1、植樹的牧羊人第13課 人教版 七年級(jí)上第四單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接123CD課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練4567C8答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接課外閱讀拓展練910111213答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)練14151. 1913年我來(lái)時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，【甲】樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷?！疽摇磕切?廢棄廢舊)的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)?！颈繌牡貎r(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的

2、鄉(xiāng)村聚會(huì)上(飄蕩飄揚(yáng))。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了?！径　考由闲聛?lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤布菲的老人。(1)下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A. 干涸(g) 廢墟(x)B. 澆灌(gun) 水渠(q)C. 農(nóng)舍(sh) 鮮嫩(ni)D. 流淌(tng) 薄荷(b)B【點(diǎn)撥】A.“涸”讀“h”；C.“嫩”讀“nn”；D.“薄荷”的“薄”讀“b”。(2)依次選用文段中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 廢舊 飄蕩B. 廢棄 飄揚(yáng)C. 廢棄 飄蕩D. 廢舊 飄揚(yáng)C(3)根據(jù)語(yǔ)境，“看得出人們生活得幸福、舒適”一句應(yīng)該放在文段中的哪一處？

3、( )A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】A2. 下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A. 在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。B. 我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。C. 戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在心不在焉地種樹。D. 吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。C【點(diǎn)撥】根據(jù)語(yǔ)境，C項(xiàng)表現(xiàn)他一直在專心種樹，可將“心不在焉”改為“心無(wú)旁騖”。3. 下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是()A. 那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？B. 他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。C. “為什么要辛辛苦苦地種樹呢？”我

4、問(wèn)。D. 他一直在種樹。種橡樹；種山毛櫸；還種白樺樹。D【點(diǎn)撥】應(yīng)將D項(xiàng)中的分號(hào)改為逗號(hào)。4. 下列對(duì)植樹的牧羊人一文理解有誤的一項(xiàng)是()A. 本文以時(shí)間為順序，將人物的活動(dòng)放在第一、二次世界大戰(zhàn)的背景之下，以突出人物的品質(zhì)，以及生命的價(jià)值。B. 用第一人稱敘事，“我”作為一個(gè)見證人，使故事顯得真實(shí)可信，又通過(guò)“我”的所想所感，對(duì)植樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。CC. 文中的“1913年”“1920年”“1945年”表明前后長(zhǎng)達(dá)30多年，而對(duì)牧羊人30多年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)荒原變?yōu)榫G洲的艱難過(guò)程的擔(dān)憂。D. “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話是“我”

5、第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意著他將用自己的行動(dòng)滋潤(rùn)這個(gè)荒涼的地方。5. 文章著重記敘了哪幾次“我”與牧羊人見面的情形？第一次是1913年，“我”在阿爾卑斯山地旅行時(shí)見到了牧羊人，那時(shí)牧羊人種樹還不久，山上還很荒涼。第二次是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，這時(shí)牧羊人的身體還很硬朗，“我”這次看到，原先光禿禿的高原上有了一片灰灰的薄霧，牧羊人種下的樹種已經(jīng)長(zhǎng)成了一大片樹林。最后一次是1945年6月，這時(shí)牧羊人已經(jīng)87歲了，他種下的樹已經(jīng)長(zhǎng)成了樹林，這個(gè)昔日荒蕪的高原如今已經(jīng)變成了充滿生機(jī)的地方。6. 文章開頭寫高原的荒蕪與破敗的景象對(duì)塑造主人公的形象有什么作用

6、？文章開頭寫高原的荒蕪與破敗的景象，交代了主人公的生活環(huán)境，與下文描寫高原的變化形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出主人公非凡的毅力和偉大的形象。7. 從課文第五段作者對(duì)房間里的環(huán)境的描寫中我們可以看出牧羊人具有怎樣的特點(diǎn)？生活井井有條，做事認(rèn)真。8. 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用第一人稱來(lái)寫有什么作用。運(yùn)用第一人稱，以“我”的見聞和感受貫穿全文，來(lái)表現(xiàn)牧羊人創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，增強(qiáng)了本文的真實(shí)性、可信性；同時(shí)，第一人稱的有限視角，避免了“我”的過(guò)度參與，可以客觀地?cái)⑹瞿裂蛉说墓适?，讓讀者自己去感受牧羊人的偉大之處，比單純地抒情效果更好。9. 請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看典中點(diǎn)第47頁(yè)第9-13題。G 吳庭德發(fā)現(xiàn)“

7、亞心”并執(zhí)著地守護(hù)它，后來(lái)又雕刻石獅子來(lái)陪伴“亞心”塔?！緱l】10. 根據(jù)第段的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)世界各地的游客來(lái)亞洲大陸地理中心參觀的主要目的是什么。G 體驗(yàn)與亞洲大陸地理中心零距離接觸?！纠怼?1. 第段中，作者為什么連用幾個(gè)“砸”字來(lái)寫吳庭德制作“亞心”石的情形？Y 表明吳庭德壓根兒就沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻，不是雕刻藝人【容】。表現(xiàn)了他制作“亞心”石的執(zhí)著，突出了他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)【情】。12. 第段運(yùn)用第二人稱來(lái)寫有什么作用？X 運(yùn)用第二人稱來(lái)寫，好像面對(duì)面地和讀者交流，增強(qiáng)了情感交流的真實(shí)性，顯得親切自然【客】?！军c(diǎn)撥】本題運(yùn)用人稱作用分析法。此題聯(lián)系第二人稱的作用來(lái)回答。13. 第段中加點(diǎn)的“這兩樣

8、東西”具體指什么？H “這兩樣?xùn)|西”指執(zhí)著、癡情。【深】點(diǎn)撥：聯(lián)系前文句子“執(zhí)著、癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿”可知“這兩樣?xùn)|西”具體指的是什么。14. 目前，我市正在開展創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下兩則材料，完成練習(xí)。材料一：園林綠化，能吸附灰塵，減少噪音，能讓天更藍(lán)水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。我市為創(chuàng)建國(guó)家園林城市，正在大力推進(jìn)槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項(xiàng)工程建設(shè)。材料二：3月12日，來(lái)自我市的一百多個(gè)家庭在生態(tài)園參加了第三屆“愛(ài)綠護(hù)綠”公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，既有祖孫倆、雙胞胎同栽一棵樹的，也有夫妻帶著4個(gè)月大的“二孩”陪老大植樹的，還有一對(duì)情侶種下了“愛(ài)情樹”。(1)

9、 (語(yǔ)文素養(yǎng)思維發(fā)展)下列選項(xiàng)中，你認(rèn)為可作為我市創(chuàng)建國(guó)家園林城市的宣傳語(yǔ)的兩項(xiàng)是()A. 至孝至誠(chéng)圖強(qiáng)圖新B. 讓森林走進(jìn)城市讓城市擁抱森林C. 綠色城市美麗家鄉(xiāng)D. 人人奉獻(xiàn)愛(ài)心共建文明城市BC【點(diǎn)撥】A項(xiàng)是宣傳孝順、誠(chéng)信的，D項(xiàng)是宣傳奉獻(xiàn)愛(ài)心的，都不符合“創(chuàng)建國(guó)家園林城市”這一主題。(2) (語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用)曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。假如你是曹琴，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì)話。曹琴：_媽媽：不行?！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這件事了。示例：媽媽，我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。曹琴：_媽媽：嗯，你說(shuō)得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能會(huì)影響你正常的學(xué)習(xí)啊！曹琴：_媽媽：看來(lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了。 示例：參加志愿者活動(dòng)，既奉獻(xiàn)了愛(ài)心，又能在活動(dòng)中了解社會(huì)，提升自己。 示例：不會(huì)的，我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。15. 請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的手法，寫一個(gè)景物描寫的片段，200字以內(nèi)?！舅悸伏c(diǎn)撥】運(yùn)用對(duì)比手法寫景，首先要確定對(duì)比點(diǎn)，如某地被污染前后的不同景色的對(duì)比，或不同地域同一種景物的對(duì)比等，然后巧妙地運(yùn)用修辭手法進(jìn)行生動(dòng)的描寫。例文：我曾見過(guò)北京什剎海拂地