人教部編版綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門ppt完美版課件1

1、語文園地三 詩歌的主要特點有： 1.詩歌的語言富有音樂美。詩歌語言的音樂性因素，包括節(jié)奏、音調(diào)、韻律等。詩句要求節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧，有一定的韻律，吟誦動聽感人，具有音樂美。交流平臺交流指導(dǎo) 2.詩歌蘊含著豐富的想象、聯(lián)想和幻想。詩歌要將思想感情與作品描繪的生活圖畫融為一體，通過生動優(yōu)美的形象感染讀者。這就需要詩人運用豐富的想象，大膽的聯(lián)想和幻想，突破物我之間、時空之間的界限，最大限度地將人的內(nèi)心感受和豐富情感表現(xiàn)出來。 3.詩歌飽含著豐富的思想感情，可以用來抒情言志。詩歌的創(chuàng)作過程自始至終都是伴隨著詩人感情的激動而進行的，是詩人強烈感情的產(chǎn)物。識字加油站屈 淵 孟 甫 韓愈 禹 錫 仲 龔qy

2、unmnfhnyzhnnyx 我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國古代詩人的姓或名。你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈 原 陶淵明 孟浩然 杜 甫韓 愈 劉禹錫 范仲淹 龔自珍qyunmnfhnyzhnnyx 屈原（約前340約前278），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，其主要作品有離騷九歌九章天問等。以屈原作品為主體的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與詩經(jīng)并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。 陶淵明（？427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人。 孟浩然（689740），字浩然，號孟山人，襄州

3、襄陽（今湖北襄陽）人，唐代山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。 杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，唐代現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。祖籍湖北襄陽。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。 韓愈（768824），字退之，河南河陽（今河南孟州）人。世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。唐代文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。 劉禹錫（772842），字夢得，河南洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。詩文有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。 范仲淹（9891052），字希文，蘇州吳

4、縣（今江蘇蘇州）人。北宋思想家、政治家、文學(xué)家，其代表作有岳陽樓記。 龔自珍（17921841），字璱（s）人，號定庵（n），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。代表作有己亥雜詩。識字加油站讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃（qn）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！ 我發(fā)現(xiàn)：這些描寫顏色的句子，有很強的畫面感，能夠引起讀者的聯(lián)想和想象。 像這樣描寫顏色的句子還有： 當(dāng)花兒落了的時候，藤

5、上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（鄉(xiāng)下人家） 一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（我們奇妙的世界） 我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（我們奇妙的世界） 它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（海底世界） 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（火燒云）讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事 是永不漫滅的回憶：月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。春天的早晨

6、， 怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)， 飄揚的衣袖， 靜悄的心情。 老師指導(dǎo)：這兩首小詩，都是通過幾個具體的場景或事物，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達出思想感情的。這些事是永不磨滅的記憶：晨霧中的課堂，陽光下的操場，綠蔭里的校園。運動會時的操場，怎樣的熱鬧呢！整齊的隊列，響亮的口號，燦爛的笑容。參考答案：日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青 這句話強調(diào)了詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛 這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩是強烈感情的自然流露，它源于

7、寧靜中回憶起來的情感。英國華茲華斯 這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。我的拓展：詩不是一種表白出來的意見。它是從一個傷口或是一個笑口涌出的一首歌曲。黎巴嫩紀伯倫和諧是詩的語言的生命。 郭沫若詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。 印度泰戈爾綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門活動內(nèi)容 在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)收集、創(chuàng)作了詩歌。接下來，讓我們繼續(xù)開展活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。 人教部編版活動指導(dǎo)合作編小詩集。準備好選入小詩集的詩，可以編入收集到的詩，也可以編入自己寫的詩，還可以編入同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插與詩有關(guān)的故事或資料。想一想怎么

8、編排。可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度來給詩歌分類，確定編排的順序，排出目錄；也可以給詩配上插圖，或者以書法的形式來展示喜歡的詩。給自己的詩集擬一個新穎、響亮的名字，如精選詩集小荷尖尖還要給詩集制作一個漂亮的封面，并按照目錄裝訂好。小組派代表在班級展示并介紹小詩集。舉辦詩歌朗誦會。小組討論怎樣開好班級詩歌朗誦會。 （1）確定朗誦的內(nèi)容?？梢允钦n外收集到的詩，也可以是自己寫的詩，還可以是教材上我們學(xué)過的詩。 （2）商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，還可以配樂朗誦。組織分工，分頭準備。最好是每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如：環(huán)境布置、編排節(jié)目單、音響準備等，做

9、到人人為班級詩歌朗誦會出力。確定詩歌朗誦會的時間、地點、形式等。制訂一張班級詩歌朗誦會安排表。班級詩歌朗誦會安排表主題“春之歌”詩歌朗誦會時間3月22日下午地點402教室形式以小組為單位，4人為一個小組，共10個小組主持人狀狀、元元桌椅布置第1、2小組成員黑板美化第3小組，可以邀請別的小組的畫畫能手串聯(lián)詞撰寫第4、5小組，可以請老師指導(dǎo)道具準備第6小組，可以請信息技術(shù)老師協(xié)助評委安排第7小組邀請本班任課老師擔(dān)任場地清掃第8小組資料保存第9小組活動報道第10小組，在學(xué)校網(wǎng)站寫一篇活動報道5.舉行詩歌朗誦會。體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高

10、心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又