2012英語經(jīng)驗介紹

1、英語教學(xué)經(jīng)驗介紹張文娟各位老師：下午好！很高興能和大家一起交流和學(xué)習(xí)。下面我就說說我在英語教學(xué)中的一些做法，可能也有不科學(xué)、不到位的地方，請大家多多指教。首先是課堂教學(xué)。1.40分鐘的正課，我根據(jù)學(xué)生的接受能力，從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。教學(xué)既要考慮每個學(xué)生的個別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展。在完成任務(wù)的過程中，要求每個組員發(fā)揮主動參與活動的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計成簡單和復(fù)雜的不同層次，成績差點的學(xué)生完成簡單點的任務(wù)；成績好點的學(xué)生完成復(fù)雜點的任務(wù)。（舉例）其次我還注意把學(xué)習(xí)方法滲透給學(xué)生，尤其是記單詞，我一直采

2、用自然拼讀法，學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還不容易忘記，我一再給學(xué)生強調(diào)能讀出來就能寫出來。對于中年級的學(xué)生我還采用建構(gòu)主義的方法，單詞、句子甚至情景的建構(gòu)，這樣學(xué)生不僅記牢新授內(nèi)容，還做到了概括總節(jié)拓展。（舉例）其實這兩種方法早就滲透在我的教學(xué)中，只不過通過后來的培訓(xùn)才知道了它們的名稱。還有就是在課堂上一定要交給學(xué)生如何聽課，要會聽課，什么時候抬頭聽，什么時候看書，什么時候做筆記，該往哪寫，剛開始我會一遍一遍交給他們，把“on”圈起來，在”on weekends”下面劃線，近義詞，反義詞寫在一起等等，一段時間后大多數(shù)聽課的同學(xué)就會自覺記筆記。（舉例五三班）2.早晚自習(xí)，

3、我的原則是不讓一個學(xué)生閑著。我每次都會提前告訴他們今天的任務(wù)是，聽寫第一單元的單詞，背哪幾篇課文，背課文的要求也不一樣，總之一樣接一樣。這樣就連搞衛(wèi)生的學(xué)生也加快速度，抽出時間多背會單詞?；旧厦看卧缤碜粤?xí)我都會安排一次聽寫，每一個單元我會至少聽寫兩次，至于達(dá)不到目標(biāo)的改完錯后要主動在課間找我背單詞。晚自習(xí)大多時候我主要是講題，活動手冊一道一道挨著聽，挨著講。課課練做完后再挨著講，總之 ，利用自習(xí)時間多講題，多總結(jié)。其次是課后，由于我所帶班級比較多，所以課堂作業(yè)必須是早上上的課，下午第一節(jié)課之前就得交, 下午上的課，第二天早自習(xí)下就得交，不然就沒時間批閱了，掌握不了學(xué)生的接受程度，沒辦法上第二

4、天的新課。所以我所帶的這幾個班比較辛苦，一切作業(yè)課后完成。不過課后作業(yè)分必做、選做題，要求優(yōu)生必做題、選做題都要完成；鼓勵中等生做完必做題后加把勁，試著做選做題；幫助差生完成必做題。使優(yōu)生“吃得飽”，中等生“能吃多少吃多少”，后進(jìn)生“吃得了”。利用課后時間給差生補缺填漏，使每一個后進(jìn)生都不丟隊。因人而異，偏幫差生。差生在學(xué)習(xí)上每取得一點一滴的進(jìn)步，都要比別人付出更多的努力，所以，對差生的點滴進(jìn)步，進(jìn)行大力表揚，使他們享受成功的喜悅。給他們定目標(biāo)時，認(rèn)真考慮他們的情況，讓他們“跳一跳，摸得著”，使他們永遠(yuǎn)樂于跟著老師“向上跳”?！巴短覉罄睢?，面對教師的愛，學(xué)生們報以勤奮的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然穩(wěn)步上

5、升。最后我要說說復(fù)習(xí)階段，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學(xué)生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。首先為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無味，尤其是優(yōu)生的無聊，在知識梳理的復(fù)習(xí)課上先引導(dǎo)學(xué)生歸納要點，讓優(yōu)生找出本課需要注意的地方說出理由并出成測試題，讓后進(jìn)生來解答，這樣既調(diào)動了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課堂上也就會出現(xiàn)復(fù)習(xí)課難有的活躍氣氛。其次通過考試，能及時地進(jìn)行查漏補缺，做到亡羊補牢，為時不晚。每次期末復(fù)習(xí)我們每個班要做十份蘭煉蘭化的期末測試卷。每次考試后對試卷進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計、分析、及時了解情況，并根據(jù)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的講評，使學(xué)生明白為什么錯了，做到“吃一塹，長一智”，要求學(xué)生對每一道基礎(chǔ)性錯題改到改錯本上，并詳細(xì)寫上原因，而且不同的題改不同的遍數(shù)