教師導(dǎo)學(xué)探究（新授）7

1、教師導(dǎo)學(xué)探究（新授）年班：六年 班 學(xué)科：數(shù)學(xué) 教師：預(yù)習(xí)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（1）預(yù)設(shè)重難點(diǎn)對百分率含義的理解掌握求一些常用的百分率的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識一些常用的百分率理解它們的具體意義。掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題的解答方法。3、感受百分率在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生分析解決問題的能力。前置探究復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義出示例題1：六年一班有學(xué)生60人，在體育課“立定跳遠(yuǎn)”的測試中，有45人達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？達(dá)標(biāo)率是多少？（只做第一問）匯報(bào)后提問：你能把這個結(jié)果用百分?jǐn)?shù)形式表示出來嗎？學(xué)生匯報(bào)后點(diǎn)題:你說的這個百分?jǐn)?shù)就是這個題要求的達(dá)標(biāo)率，達(dá)標(biāo)率是求達(dá)標(biāo)學(xué)生

2、人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾，與達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾一樣，用除法計(jì)算。（板書課題）回顧這個百分?jǐn)?shù)的來歷試著總結(jié)求達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式（小組交流）特別強(qiáng)調(diào)100% 問題，乘100%相當(dāng)于乘“1”為什么還100%？讓學(xué)生明確達(dá)標(biāo)率是百分率的一種，“率”是兩個數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)，所以后面100%可以使數(shù)值不變，還能是百分?jǐn)?shù)，“率”必須以百分?jǐn)?shù)形式出現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)百分率表示兩個數(shù)的比，沒有單位名稱。出示例題2： 同學(xué)們做的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)終于有結(jié)果了。種子數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率綠豆8078花生5046大蒜2019 提問：發(fā)芽率的含義是什么？寫出發(fā)芽率公式，填寫上表。（交流、匯報(bào)）7、你還能說出一些百分率的例子嗎？說出含義和公式。生本教育導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)流程1、整理前置探究，（對于預(yù)習(xí)情況進(jìn)行回顧，思考我的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題等待小組進(jìn)行交流）。2、小組交流、討論，（首先組內(nèi)糾錯，然后把不懂的問題在組內(nèi)解決，在說一說自己的發(fā)現(xiàn)。）3、全班匯報(bào)，（把本組交流的內(nèi)容達(dá)成一致的意見向全班回報(bào)，其他組糾錯、補(bǔ)充、評價(jià)。）4、再次整理前置作業(yè)。5、看書質(zhì)疑，（看書提出不懂的問題）。6、學(xué)以致用，（把本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測，）7、回顧自