教師導學探究（新授）4

1、教師導學探究（新授）年班：六年 班 學科：數(shù)學 教師：預(yù)習時間導學內(nèi)容百分數(shù)應(yīng)用題（2）預(yù)設(shè)重難點 理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 學習目標 1、在理解掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上，通過遷移，學會求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題。 2、培養(yǎng)學生遷移能力和分析、解答應(yīng)用題的能力。前置探究一、出示習題：原計劃造林12公頃，實際造林14公頃， （1）、 原計劃造林是實際造林的百分之幾？ （2）、 實際造林是原計劃造林的百分之幾？學生習作、匯報 師：今天我們要繼續(xù)學習較復(fù)雜的這類應(yīng)用題。 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題。”（板書課題）

2、二、出示例題： 原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃造林增加了百分之幾？ 根據(jù)以下提示思考并計算： （1）、畫出計劃造林與實際造林的線段圖。 （2）、實際是哪兩個量在比較？把誰看做單位“1”的量。 （3）、根據(jù)以上分析，列出算式并計算。 （4）、你還有別的解法嗎？請解出來。在組內(nèi)交流思路、匯報 如沒有學生用第二種方法可提示：根據(jù)已知條件，可以直接求什么？（實際造林是原計劃的百分之幾？）求出之后，能不能求出實際造林比原計劃多百分之幾？這樣利用實際造林是原計劃的116.7%，就可以算出實際造林比原計劃多16.7%。 生本教育導學案導學流程1、整理前置探究，（對于預(yù)習情況進行回顧，

3、思考我的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題等待小組進行交流）。2、小組交流、討論，（首先組內(nèi)糾錯，然后把不懂的問題在組內(nèi)解決，在說一說自己的發(fā)現(xiàn)。）3、全班匯報，（把本組交流的內(nèi)容達成一致的意見向全班回報，其他組糾錯、補充、評價。）4、再次整理前置作業(yè)。5、看書質(zhì)疑，（看書提出不懂的問題）。6、學以致用，（把本節(jié)內(nèi)容進行檢測，）7、回顧自結(jié)，（同學之間進行鼓勵性評價、把自己在本節(jié)課的表現(xiàn)說說學以致用1、只列式不解答 （1）、某校有男生500人，女生450人。男生比女生多百分之幾？ （2）、某校有男生500人，女生450人。女生比男生少百分之幾？ （3）、一種機器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？ （4）、某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額了50臺。超額了百分之幾？2、 現(xiàn)在買一臺收音機用160元，比過去少用85元，收音機售價降低了百分之幾？3、