教師招考面試評分標準

1、教師招考面試評分標準臨沂師范學院2009 2010 學年第二學期教師教學技能訓練試題 (A)參考答案及評分標準: 結(jié)合自己的理解回答下面的問題 ( 共 5 題，每題 6 分，共 30 分)1、教學目標的緯度知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀評分說明：每個要點1分能做簡單說明得3分。2、教學過程設(shè)計的一般步內(nèi)容有序化序列問題化問題主體化評分說明：每個要點1分能做簡單說明得3分。3、課堂提問發(fā)問候答叫答理答評分說明：每個要點1分能做簡單說明得2分。4、課堂講解的基本要求發(fā)音準確語流連貫，流暢語速適中態(tài)度和藹，富有情感評分說明：每個要點1分能做簡單說明得2分。5、學生非言語行為管理的類型面部語體態(tài)語

2、服飾語空間與運動語適宜停頓評分說明：每個要點1分能做簡單說明得1分。二、綜合設(shè)計部分（共5題，60分）1（撰寫教學目標（10分）知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；情感態(tài)度價值觀（4分）具體分配是：,1,行為主體，指學生，正確1分2,行為動詞選用恰當1分，,3,表述準確語言通順1分 說明：學生不能從新課程“三維目標”出發(fā)進行設(shè)計但言之有理的可酌情給分但不得超過7分。2（設(shè)計本節(jié)課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據(jù)）（20分）一類,15-20分，教學步驟完整、層次性強任務明確方法得當理論依據(jù)科學、針對性強，二類,10-15分，教學步驟完整任務較明確方法合理有理論依據(jù)，三類,

3、10分以下，教學步驟較完整能說明教學任務與方法。說明：教學步驟完整但每步說明不完整的酌情賦分。3（設(shè)計本節(jié)課的板書提綱（10分）,1,設(shè)計科學能反映教學內(nèi)容及教學過程4 分,2,布局合理結(jié)構(gòu)清楚3分,3,設(shè)計美觀書寫規(guī)范3分4（具體設(shè)計“課堂導入”環(huán)節(jié)的教學活動（10分）,1,導入新課的切入點準確2 分,2,能夠揭示新課題的本質(zhì)屬性5分,3,有利于激發(fā)學生的求知欲3分 說明：只是描述性地介紹本環(huán)節(jié)不能說明教師、學生實際課堂活動的最多得8分。5（撰寫課堂小結(jié)中教師應總結(jié)的內(nèi)容（10分）,1,能夠全面概述教學內(nèi)容及其相互關(guān)系4 分,2,能夠揭示出本節(jié)內(nèi)容的思維規(guī)律或思想價值3分,3,語言準確邏輯性

4、強3分 說明：不能說出教師應實際總結(jié) TOC o 1-5 h z 的內(nèi)容只是對本環(huán)節(jié)做一介紹性說明的最多得6分。三、自我反思評價部分：分析本課程的學習過程，你認為自己哪些教學技能學握的不好，存在的主要問題是什么，今后應如何提高，（共1題，10分）1、能夠明確說出一項或幾項教學技能2分2、能夠具體說明存在的主要問題3分3、能夠提出相應的提高對策5分教師教學技能訓練試題（B）參考答案及評分標準一、基礎(chǔ)知識部分：結(jié)合自己的理解回答下面的問題（共5題，每題6分,共 30 分）1、課堂導入的基本功能定向功能激勵功能評分說明：每個要點2分能做簡單說明各得1分2、課堂講解的要求（形式維發(fā)音準確語流連貫，流暢

5、語速適中態(tài)度和藹，富于情感評分說明：每個要點1分能做簡單說明得1分3、課堂提問的基本類型從課堂提問的目的來講，課堂提問可以劃分為下列主要類型: 復習回顧型探索求知型應用拓展型評價體驗型評分說明：每個要點1分能做簡單說明得1分4、教學目標的構(gòu)成內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀評分說明：每個要點1分能做簡單說明各得1分5、課堂管理的過程設(shè)計規(guī)則 （ 學期開始之前）執(zhí)行規(guī)則 （ 開學幾周 ）維持和完善規(guī)則 （直到學期末）評分說明：每個要點1分能做簡單說明各得1分。二、綜合設(shè)計部分（共5題，60分）1（撰寫教學目標（10分）知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；情感態(tài)度價值觀（4分）具體分配是

6、：,1,行為主體，指學生，正確1 分,2,行為動詞選用恰當1分,3,表述準確語言通順1分 說明：學生不能從新課程“三維目標”出發(fā)進行設(shè)計但言之有理的可酌情給分但不得超過7分。2（設(shè)計本節(jié)課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據(jù)）（20 分）,1,教學步驟完整能反映課堂教學活動的全過程5 分,2,能說明各步驟的教學任務5分,3,能說明各步驟擬選用的教學方法5分,4,能說明各步驟教學方法選擇的教育學或心理學依據(jù)5 分 說明：教學步驟完整但每步說明不完整的酌情賦分。3（設(shè)計本節(jié)課的板書提綱（10分）,1,設(shè)計科學能反映教學內(nèi)容及教學過程4分,2,布局合理結(jié)構(gòu)清楚3 分,3,設(shè)計美觀書寫

7、規(guī)范3 分4（具體設(shè)計“課堂導入”環(huán)節(jié)的教學活動（10分），1,導入新課的切入點準確2 分,2,能夠揭示新課題的本質(zhì)屬性5分,3,有利于激發(fā)學生的求知3 分說明：只是描述性地介紹本環(huán)節(jié)不能說明教師、學生實際課堂活動的最多得8分。5（撰寫課堂小結(jié)中教師應總結(jié)的內(nèi)容（10分）,1,能夠全面概述教學內(nèi)容及其相互關(guān)系4 分,2,能夠揭示出本節(jié)內(nèi)容的思維規(guī)律或思想價值3分,3,語言準確邏輯性強3分 說明：不能說出教師應實際總結(jié)的內(nèi)容只是對本環(huán)節(jié)做一介紹性說明的最多得6分。三、自我反思評價部分：分析本課程的學習過程，你認為自己哪些教學技能學握的不好，存在的主要問題是什么，今后應如何提高 ，（共1題，10分

8、） TOC o 1-5 h z 1、能夠明確說出一項或幾項教學技能2分、能夠具體說明存在的主要問題3分23、能夠提出相應的提高對策5分教師教學技能訓練試題（C）參考答案及評分標準一、基礎(chǔ)知識部分：結(jié)合自己的理解回答下面的問題（共5題，每題6分，共30分）1、課堂小結(jié)的基本內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀評分說明：每個要點1分能做簡單說明各得1分2、教學程序設(shè)計的一般方內(nèi)容有序化:序列問題化:問題主體化評分說明：每個要點1分能做簡單說明各得1分3、課堂提問的基本過程及要求 發(fā)問侯答叫答理答評分說明：每個要點1分能做簡單說明得2分4、課堂非言語運用的基本類型面部語體態(tài)語服飾語空間與運動語適宜

9、停頓評分說明：每個要點1分能做簡單說明得1分5、說課的內(nèi)容說教材說教法說學法說課堂教學程序說板書設(shè)計評分說明：每個要點1分能做簡單說明得1分。二、綜合設(shè)計部分（ 共 5 題， 60 分）1（撰寫教學目標（10 分）情感態(tài)度價值觀（4分）知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；具體分配是：1,行為主體，指學生，正確1 分，,2,行為動詞選用恰當1 分,3,表述準確語言通順1分 說明：學生不能從新課程“三維目標”出發(fā)進行設(shè)計但言之有理的可酌情給分但不得超過7分。2（設(shè)計本節(jié)課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據(jù)）（20 分）,1,教學步驟完整能反映課堂教學活動的全過程5 分,2,能

10、說明各步驟的教學任務5分,3,能說明各步驟擬選用的教學方法5分,4,能說明各步驟教學方法選擇的教育學或心理學依據(jù)5分 說明：教學步驟完整但每步說明不完整的酌情賦分。3（設(shè)計本節(jié)課的板書提綱（10分）,1,設(shè)計科學能反映教學內(nèi)容及教學過程4 分,2,布局合理結(jié)構(gòu)清楚3分,3,設(shè)計美觀書寫規(guī)范3分4（具體設(shè)計“課堂導入”環(huán)節(jié)的教學活動（10分）,1,導入新課的切入點準確2 分,2,能夠揭示新課題的本質(zhì)屬性5分,3,有利于激發(fā)學生的求知欲3分 說明：只是描述性地介紹本環(huán)節(jié)不能說明教師、學生實際課堂活動的最多得8分。5（撰寫課堂小結(jié)中教師應總結(jié)的內(nèi)容（10分）,1,能夠全面概述教學內(nèi)容及其相互關(guān)系4 分,2,能夠揭示出本節(jié)內(nèi)容的思維規(guī)律或思想價值3 分,3,語言準確邏輯性強