師出教師學(xué)院-班級管理20150204

1、 教育學(xué) 授課(shuk)老師：方老師共十五頁共十五頁共十五頁共十五頁共十五頁共十五頁1.（ 2012安慶）班集體形成的最主要標(biāo)志是（）A.成立了班委會 B.開展了班級工作C.形成了正確輿論和良好的班風(fēng) D.確定了班級工作計(jì)劃2.（2012馬鞍山）每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）A.群體意識 B.社交能力 C.自我教育能力 D.合作(hzu)能力3.（2012蕪湖）通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（）A.班級常規(guī)管理 B.班級民主管理 C.班級平行管理 D.班級目標(biāo)管理共十五頁（2013合肥）（2013合肥）談話法是教師在教

2、育學(xué)生中經(jīng)常使用的一種方式，簡述談話時(shí)需要注意什么？簡述班主任在班級(bnj)管理中的地位與作用。共十五頁【參考答案】談話法的使用要注意以下幾點(diǎn)：確定好談話的目的、內(nèi)容；對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點(diǎn)、時(shí)間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學(xué)生感到緊張，更不能造成對立情緒；要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用靈活多樣地談話技巧(jqio)，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出真心話；和學(xué)生談話時(shí)，耐心聽取學(xué)生的意見，不要輕易打斷學(xué)生的話；談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。（注意：如果題目直接問：“談話法的基本要求是什么？”，則是考談話法作為一種

3、教學(xué)方法時(shí)的基本要求，所答內(nèi)容應(yīng)為第七章的相關(guān)內(nèi)容）【參考答案】班主任是班集體的組織和教育者；班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和促進(jìn)者；班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶；班主任是溝通學(xué)樣與家庭、社會的橋梁；班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。共十五頁1.班級管理的主要功能是（ ）A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B、維持班級秩序 C、形成良好的班風(fēng) D、鍛煉(dunlin)學(xué)生能力、學(xué)會自治自理2.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調(diào)動被管理者的積極性，是班級管理哪種模式的核心理論（ ）A、常規(guī)管理 B、平行管理 C、民主

4、管理 D、目標(biāo)管理3.班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好哪些工作（ ）A、確定班集體的發(fā)展目標(biāo) B、建立班集體核心隊(duì)伍 C、建立班集體的正常秩序 D、組織形式多樣的集體活動4.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（ ）A、民主管理 B、目標(biāo)管理 C、平行管理 D、常規(guī)管理共十五頁5.班級組織構(gòu)建的首要原則是（ ）A、有利于教育的原則 B、目標(biāo)一致的原則 C、可接受性原則 D、有利于身心發(fā)展的原則6.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（ ）A、班主任工作總結(jié) B、建立學(xué)生檔案 C、班主任工作

5、計(jì)劃 D、操行評定7.關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A、班集體就是班群體 B、集體(jt)是群體發(fā)展的高級階段 C、紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體 D、不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體8.班主任工作的根本任務(wù)是（ ）A、做好管理工作 B、對學(xué)生進(jìn)行品德教育 C、提高學(xué)生成績 D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展共十五頁【案例分析】李老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課去了。勞動委員見老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi) 生極差，給予班級以嚴(yán)厲的批評。第二天有班會課，李老師決定以“讓一切勞動都爆起火花”作為班訓(xùn)，同

6、時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題 召開主題班會，為養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。到了第二天，李老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，下午，班會如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”“讓一切勞動都爆起火花?！蓖瑢W(xué)們受到了一種氛固，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞 動委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺發(fā)言，他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒有形成很好的配合，自身存在(cnzi) 一些問題等，表示不會讓“掃屋風(fēng)波”在班級中重演。同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識到自己屬于這個(gè)集體，這個(gè)集體需要每個(gè)成員共同建設(shè)，大家一同制定了班級衛(wèi)生責(zé)任制。勞動委員也打消了“引咎辭職”的念

7、頭，化內(nèi)疚為動力，勤奮工作。此后，班級衛(wèi)生一直保持學(xué)校的先進(jìn)，各方面也很有起色。他們很快就獲得了學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”稱號。(1)結(jié)合案例談?wù)勔粋€(gè)良好的班集體的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(2)分析李老師組織的班會成功的原因。(3)作為一個(gè)班主任應(yīng)如何管理好班級。共十五頁【參考答案】（1）案例體現(xiàn)出一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)淮：有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力。一個(gè)健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。 他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢。這次班級有了班訓(xùn)，有了一個(gè)奮斗目標(biāo)，并建立了班級衛(wèi)生責(zé)任制來給予

8、保障。班委會成員也通過這次 “掃屋風(fēng)波”，認(rèn)識了自身的問題，在分工的前提下，更加相互配合，班委會具有了更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號召力，使 班級很快扭轉(zhuǎn)了局面，成為學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”。(2)從班會的內(nèi)容上看，李老師緊緊抓住剛剛發(fā)生的“掃屋風(fēng)波”，并以此為主題，制定了班訓(xùn)，解決班級中存在的問題，給學(xué)生以力量，催他們奮發(fā)向上。從班會的形式上看，班會上貼出了火紅的班訓(xùn)，同學(xué)們強(qiáng)烈受到了一種筑圍，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，增加了 對學(xué)生的吸引力。另一方面，班會讓大家暢所欲言，為學(xué)生提供了積極參與的機(jī)會。(3)班主任要樹立正確的教育思想，組織(zzh)好班級活動。樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使 學(xué)生在自主活動中進(jìn)

9、行自我教育的思想。班主任要做好以下幾個(gè)具的工作:建立班級常規(guī)制度；重點(diǎn)放在日常的班級活動；班主任要負(fù)起協(xié) 調(diào)各種教育力量的責(zé)任。此外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料。這些材料將使班主任對自己的 工作有淸醒的、科學(xué)的認(rèn)識，并提高到自覺的程度。共十五頁謝謝(xi xie)大家！課程培訓(xùn)(pixn)免費(fèi)咨詢電話：4006002690每周二、周三和周四晚上19:00再見！共十五頁內(nèi)容摘要 教育學(xué) 。1.（ 2012安慶）班集體形成的最主要標(biāo)志是（）。（2013合肥）（2013合肥）談話法是教師在教育學(xué)生中經(jīng)常使用的一種方式，簡述談話時(shí)需要注意什么?！緟⒖即鸢浮空勗挿ǖ氖褂靡⒁庖韵聨c(diǎn)：確定好談話的目的、內(nèi)容。對談話的過程有周密思考，如先談什么，