高考數學高效復習策略

1、.*;高考數學高效復習策略數學高考對根底知識的考察，要求既全面又突出重點，注重學科的內在聯絡和知識的綜合。重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，考察時保持較高的比例，并到達必要的深度，構成數學試題的主體。近幾年陜西高考數學試卷的特點是理科難度不大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視根底知識和根本技能。面臨高考，我們應如何應對數學的高效復習，是擺在我們目前的難題?？茖W巨匠愛因斯坦的著名公式是A=X+Y+ZA-成功；X-刻苦的精神；Y-科學的方法；Z-不說空話。因此，要想在短短幾個月內，使自己的數學復習到達高效，獲得較好的數學成績，除了必備的刻苦精神、不說空話外，科學的方法更是我我們需要注意的。第一輪復

2、習夯實根底，建立知識網絡構造這個階段是高三復慣用時比較多，也是較為花費大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質、變化及應用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3、知識網絡的形成，解題小結論的的提煉，一些解題破綻的防范，解題考慮方式的總結。這一輪復習，要以考綱為中心、教材為主、結合資料。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進展大膽刪減

3、，使學生打下堅實的根底，進步學習的興趣和信心。第二輪復習專題過關提升重點知識綜合才能在第一輪復習的根底上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進展性針對性地復習，更能進步數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合才能與應試技巧，不重視知識構造的先后次序。主要對“三角函數、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數列與不等式、導數及其應用六大板塊進展復習，尤其應重點放在“三角函數、數列、概率統(tǒng)計、立體幾何理科向量法。一般來說，試題這部分考察比較平和，要求大多數考生能過關。在此根底上，進步學生“配方法、待定系數法、數形結合法、分類討論法、換元法等方法解決數學問題的才能。第三輪復習綜合

4、模擬訓練考試應對才能在前兩輪復習的根底上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網絡的生成過程。4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以近三年本省的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生具有身臨其境的感覺?？记耙粋€月內，還要注意以下幾點：1、重視對選擇題、填空題的訓

5、練。選擇題和填空題是整份試卷的根底，這部分試題得分上下，直接決定了整套試卷的根底分，它的分值占全卷的1/3，主要考察根底知識和根本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做。對藝體類考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從近幾年高考實際看，選擇填空題難度不大，得總分值的不少。因此，給我們增強了信心。2、加強解答題前四題的訓練。前四題分別以重點考察“三角函數、數列、立體幾何、概率統(tǒng)計，題目難度以中等為主。要求學生盡可能得到全分，其中立體幾何應以向量法理科求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，思路單一，

6、學生能掌握，易得分。3、后兩題加強計算的訓練。解答題的后兩題是拉開區(qū)分度關鍵，以“圓錐曲線、導數為主，考察學生的綜合才能，包括計算才能，尤其是圓錐曲線和導數這兩題中，計算量相比照較大，往往花費考生大量的時間，卻不一定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄，復習打破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學生必須計算準確，可以適當放慢速度，仔細檢查。然后進展第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進展運算。盡可能使學生能分步得分，根本上把能得到的分數做到盡量得到。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準

7、就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4.考

8、試中需要做到：先易后難,先熟后生；一慢一快：審題要慢,做題要快；不能小題難做,小題大做,而要小題小做,小題巧做；我易人易我不大意,我難人難我不畏難；考試不怕題不會,就怕會題做不對；根底題拿總分值,中檔題拿足分,難題力爭多得分,似曾相識題力爭不失分；對數學解題有困難的考生的建議：立足中下題目,力爭高上程度,有時“放棄也是一種策略。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培