高考數(shù)學沖刺：復習錯題效率高

1、.*;高考數(shù)學沖刺：復習錯題效率高“到了沖刺階段，同學們不應再去理解新的知識，應調(diào)整好自己的狀態(tài)，充分復習學好的知識點，在考場上發(fā)揮出自己的最正確程度。昨日，就數(shù)學學科的考前沖刺，南開中學數(shù)學老師、教研組組長黃億君給考生提出了建議。調(diào)整：逐漸縮短熬夜時間黃老師說，離高考越近，考生越來越緊張，認為自己沒學懂的知識很多，讓自己處于焦慮狀態(tài)，從而在復習時散亂沒有方案，沒有收獲。黃老師認為，考生此時切忌慌亂，要相信自己，同時按老師復習的步驟走，但也不能過于放松，適度的緊張有利于調(diào)動自己最大的主觀能動性。此外，作息時間上要開場進展調(diào)整。黃老師提醒，不少考生在備考階段習慣“開夜車，這個習慣沖刺階段要改變，

2、應逐漸縮短熬夜時間，漸漸到高考就恢復到正常休息時間。另外，家長此時不要過度關心孩子，應保持和平時一樣的狀態(tài)，就是對孩子最大的支持。答題：重點拿下中低檔題“在答題時，要先易后難、先小后大、先熟后生。黃老師說，高考命題排列順序一般是這個梯度，所以考生只要按照順序做就好。黃老師說，答題時，重點要拿準中低檔難度的題目，這部分題目一般在每個類型題目的前面和中間部分，要盡量做到不丟分，防止會而不對、對而不全。最后一道壓軸題，難度很大，答復不了放棄也不可惜，不用費力爭取。黃老師提醒，數(shù)學是按照步驟給分，因此，書寫標準同樣重要。數(shù)學臨考這樣復習支招老師黃億君南開中學數(shù)學老師、教研組組長不盲目做難題。由于數(shù)學是

3、在下午考試，建議考前有幾次定時的模擬訓練，但次數(shù)不宜太多。黃老師說，沖刺階段老師講得少，學生自主復習時間較多，因此，在復習時，不能連續(xù)長時間不做題，但也不能大量做題，應適度練題保持應試狀態(tài)，可適當練習和高考題目難度接近的題。將零散知識系統(tǒng)化。除了適當?shù)木氼}，還應回歸教材，用一根主線將知識點串起來。重點關注教材的定義、定理、典型例題?？唇滩牡耐瑫r，每一個知識點，要回憶復習中和它相關的方法技巧，注意查漏補缺。夯實薄弱環(huán)節(jié)。復習錯題本和考過的試卷上的錯題，這樣的效率最高。高手點金多練選擇填空題不要?？袎狠S題與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯

4、安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖?/p>

5、授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。余夢2020年重慶考生理科排名第二，高考總分692分，數(shù)學143分，現(xiàn)為北大光華管理學院學生：沖刺階段數(shù)學可分板塊進展復習，數(shù)學高考題可以分成三個板塊，分別是選擇和填空題、大題前4道、最后兩個壓軸題。每天可花40分鐘左右練習選擇題、填空題，同時，每天還應練習前