教學工作規(guī)范(共9頁)

1、教學工作(gngzu)規(guī)范 為加強教學工作規(guī)范化管理，明確教師在各項教學工作中的職責，進一步穩(wěn)定(wndng)教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，全面促進我院優(yōu)良教風和學風的形成，結合我院教學工作實際，特制訂湖北生物科技職業(yè)學院教學工作規(guī)范。 第一章 總體(zngt)要求 一、教師要貫徹執(zhí)行國家的教育方針。教師要勤于進取、精于業(yè)務、嚴格執(zhí)教、為人師表、教書育人，以培養(yǎng)既有創(chuàng)新精神，又有理論基礎和較強實踐能力的適應社會發(fā)展需要的高技能人才。 二、堅持以高等職業(yè)教育理論為指導，努力學習，加強對本專業(yè)有關知識、研究方法的探索，不斷提高學術水平及實踐能力，努力提升自身的文化品位、職業(yè)道德修養(yǎng)。 三、教師應自覺

2、遵守教學紀律，自覺服從教務處、系的工作安排，認真完成教學任務。任何教師不得假借理由、尋找借口而不承擔教學任務。 四、要嚴格按照已批準的教學計劃來開設相關課程。新開設的課程必須經(jīng)過教務處的審批和備案。 五、首次開課教師，要由教務處牽頭、系（部）參與的進行崗前培訓，合格后方能上講臺，并報人事處備案。開設新課的教師必須經(jīng)過系部批準及教務處的審核。 六、教學期間，要堅守崗位，未經(jīng)批準不得隨意停課、調(diào)課或私自找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報，填寫教師停 (調(diào))課申請單，由分管教學的系主任簽字同意并報教務處批準。否則，按教學事故處理并記入教師業(yè)務檔案。 七、嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不

3、早退；課堂上不得處理與上課無關的事項。應充分發(fā)揮教師的主導作用，創(chuàng)造性地組織教學內(nèi)容，對學生的違紀現(xiàn)象及時予以批評教育。 八、堅持“以人為本”，既要從嚴執(zhí)教，又要滿懷熱情，關心和愛護學生，做到教書育人。在教學活動中要積極引導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生的學習積極性。 第二章 備課(bi k)規(guī)范 認真?zhèn)湔n是順利完成課程教學任務、保證課堂教學質(zhì)量的前提。任課教師應根據(jù)教學計劃、教學大綱的要求，校歷、教學進程表和授課計劃的安排，結合(jih)選用的教材和學生的實際，探入研究，明確所授課程在培養(yǎng)計劃中的地位、作用以及與其它先行課、后續(xù)課的關系；了解授課班學生基本情況(先行課學習情況，

4、班風，優(yōu)秀生和學習困難、成績差的學生等)，備好每單元課。具體要求如下: 一、一次課要備一份(y fn)教案（含講稿）。每個任課教師(包括實訓、實習教師等)都要備課。包括備教材、備教學內(nèi)容、備教法、備學生，不上無準備的課。 二、在每單元授課內(nèi)容中，必須提出具體的教學目標和要求、教學重點和難點、要使用的教學方法和教學手段、需布置的預習復習和練習內(nèi)容、向?qū)W生提供的參考書目等。 三、結合學生的實際情況，提出啟發(fā)學生學習興趣、加強學生技能培養(yǎng)和提高教學質(zhì)量的具體措施和方法。 四、根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改教案，以保證教學內(nèi)容的先進性和適用性。 五、每學期開課前應完

5、成學期備課并保證2星期的課時備課量，平時保證1星期的課時備課余量。 六、同一門課由2人以上同時開課時，應在個人備課的基礎上開展集體備課，集思廣益，取長補短，提高備課質(zhì)量。 七、做好課程教學所需的習題(包括思考題)、上機資料、電化教學、演示實驗和參考文獻等的準備工作。 八、充分吸收與本課程相關的最新技術成果，不斷充實和更新教學內(nèi)容，并使授課內(nèi)容盡量貼近實際。 沒有教案的任課教師，一律不準上課，利用多媒體教學應同時準備紙質(zhì)教案和多媒體課件。 學期結束時，任課教師應將學期授課計劃、教案、試卷答案及評分標準、學生成績及分析材料交到教學系存檔并接受教務處檢查。 教案檢查后，注明檢查日期并蓋章，并對檢查結

6、果記錄在案。 第三章 課堂教學規(guī)范(gufn) 課堂教學是教學的基本形式。講好課是提高教學質(zhì)量的前提。授課教師在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，遵循教學規(guī)律和原則，運用(ynyng)科學的教學方法和手段，上好每堂課。具體要求如下: 一、課堂教學要注意專業(yè)教育與通識教育的互相滲透，既教書(jio sh)，又育人，使學生明確學習目的和端正學習態(tài)度。 二、嚴格執(zhí)行授課計劃，保證教學進度。 三、儀表端莊，衣著整潔；準時進入課堂，準時下課，中間不得隨意離開課堂，為人師表，行為示范。 四、每次單元教學目的必須明確，教學要求必須具體。 五、在授課中，教學內(nèi)容應注意科學性與思想性的結合，傳授知識與培養(yǎng)能力的結合；理論與實

7、際的結合。 六、要講清基本概念；突出重點，強化難點，精講多練，講練結合。 七、用普通話教學，吐字要清楚，語言要簡練、準確、不講閑話；講解思路清晰，邏輯嚴密。 八、注意學生反饋信息，加強教與學雙向信息交流。 九、維護課堂教學紀律，嚴格要求學生。 十、正確使用各種教學方法和教學手段，積極引導學生自主學習。 十一、板書清晰易辨，文字工整、圖表規(guī)范。 十二、做好課程狀態(tài)記錄本。 十三、課程實施過程中，授課教師應認真履行崗位職責，認真把握好教學過程中的講課、考勤、輔導答疑、作業(yè)批改、第二課堂、單元測試、成績評定和試卷分析等各個教學環(huán)節(jié)，積極配合各類教學檢查。 十四、教師在任課期間須參加某項學術活動和其他

8、活動而影響上課時，應先征得系部和教務處同意，并辦理相關手續(xù)。 十五、各系（部）必須在教務處下達教學任務之前，辦理好首次安排擔任教學任務和新?lián)谓虒W任務的教師的審批手續(xù)，并送教務處審核備案，否則不予安排。 十六、教研室主任或?qū)I(yè)帶頭人應承擔本專業(yè)課程教學的管理與組織責任，應經(jīng)常組織本課程相關教師對本專業(yè)課程的教學進行研討，全面負責本專業(yè)的課程質(zhì)量。 十七、凡所開設的任何課程，必須有教學大綱。無教學大綱的，必須在教研室主任或?qū)I(yè)帶頭人的召集下迅速編寫。無教學大綱的課程一律停開。第四章 作業(yè)(zuy)規(guī)范 學生作業(yè)是學用結合(jih)、理論聯(lián)系實際的一個重要方面，也是對課堂所學理論知識加深理解、鞏固

9、和熟練的學習過程，對能力培養(yǎng)有重要作用(zuyng)。教師應根據(jù)教學大綱和所選教材，精選足夠數(shù)量和適當難度的習題，留給學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成，并及時批閱，返還學生。 一、作業(yè)形式 包括復習、預習、閱讀課外材料、口頭、書面作業(yè)、實習作業(yè)、實訓報告等。 二、基本要求 （一）按照教學計劃和課程的性質(zhì)與特點，規(guī)定學生應完成的作業(yè)。 （二）教師布置的作業(yè)，應符合教學大綱的范圍和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識，形成技能、技巧。 （三）布置的作業(yè)數(shù)量要適中、難度要適當。 （四）教師要對作業(yè)用紙、完成時間、解題規(guī)范提出統(tǒng)一的要求。 （五）教師批閱作業(yè)必須認真仔細。批閱中要指出具體錯誤所在(不能只劃分正誤

10、號)，批閱過的作業(yè)要記錄成績。所收作業(yè)原則上第二周發(fā)還。 （六）作業(yè)是作為考核平時成績的主要依據(jù)之一。教師必須在課程結束后三天之內(nèi)將缺交作業(yè)數(shù)達全學期作業(yè)總量的1/3以上的學生名單報相關系部，再由系上報教務處。教務處據(jù)此取消該生參加該課程的考試資格，其成績以零分記載。 （七）教師要認真糾正個別學生抄襲作業(yè)的行為，對抄襲作業(yè)的學生要進行必要的批評教育并記錄備查。 （八）習題課的設置要依據(jù)課程的具體情況決定。 （九）教師應對作業(yè)中所反映出來的普遍性問題，及時采取適當?shù)奶幚泶胧源_保教學質(zhì)量和效果。 第五章 教學輔導工作(gngzu)規(guī)范 教學輔導工作，是對學生因材施教，解決學生疑難問題的重要教學

11、活動。旨在幫助學生加深理解和全面掌握課堂講授內(nèi)容，了解學生接受的程度，解答學生疑難問題，指導學生掌握正確學習方法，培養(yǎng)(piyng)學生獨立鉆研問題的能力。教師應主動認真做好這一工作: 一、教學輔導是教學的一個重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)(gnj)需要適當安排時間對學生進行教學輔導。 二、輔導學生要循循善誘，認真耐心，要注意加強學習方法的指導，引導學生自己分析與解決問題。 三、輔導方法分為集體輔導和個別輔導，以個別輔導為主。對共同性問題可適當組織集體答疑。 第六章 實驗 (實訓)教學規(guī)范 實驗(實訓)是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是使學生加深和鞏固對理論的理解，運用理論解決實際問題，進行基本操作訓練，培養(yǎng)動手

12、能力，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和良好作風的重要過程。 一、任課教師要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃、該課程教學大綱要求制訂實驗(實訓)指導書。實驗(實訓)指導書應明確每次實驗(實訓)的目的、要求、提示及注意事項等。不是單獨設課的實驗(實訓)課，須有實驗(實訓)指導書;單獨開設實驗(實訓)課，應編寫好實驗 (實訓)課教材。 二、凡不單獨設立課程的實驗(實訓)，指導教師應根據(jù)學生進行實驗(實訓)和完成實驗(實訓)報告情況作為考核依據(jù)。單獨開設的實驗(實訓)課應單獨進行考核。 三、有條件的實驗（實訓）室應逐步向?qū)W生開放，積極開展實驗(實訓)教學改革，提高實驗(實訓)教學質(zhì)量，同時，可以逐步增設一定量的選修實驗 (實

13、訓)，加強學生實驗 (實訓)能力。 四、基本要求 （一）任課教師要把編寫好的實驗(實訓)教學指導書，提前發(fā)給實驗員和學生，要求學生預習，實驗員提前熟悉指導書。 （二）根據(jù)實驗 (實訓)要求，任課教師要配合實驗員準備好所需儀器設備，預先試做，妥善安排實驗 (實訓)組數(shù)，盡量增加學生操作的機會。 （三）實驗實訓前，指導教師要檢查學生預習情況，對實驗實訓中遲到、早退、缺席的學生，要做好記錄。 （四）實驗 (實訓)開始時，指導教師除向?qū)W生提出本次實驗 (實訓)目的、要求外，應強調(diào)實驗 (實訓)操作中設備的安全使用和確保人身安全。 （五）實驗(實訓)過程中，教師應巡視檢查，并給予必要指導。應注意培養(yǎng)學生

14、嚴肅認真的態(tài)度和科學的實驗方法，決不允許擅自修改實驗(實訓)數(shù)據(jù)或抄襲他人實驗 (實訓)結果。 （六）實驗 (實訓)結束時，應要求學生按規(guī)定時間提交實驗 (實訓)報告。指導教師要認真審閱實驗(實訓)報告，并記載成績。 （七）每次實驗(實訓)結束，指導教師應及時填寫實驗(實訓)設備使用情況登記表。 （八）要求寫實驗(實訓)報告的實踐課，學生必須獨立完成，要做到敘述扼要、文理通順、書寫整潔、圖表整齊，不許抄襲。指導教師對實驗(實訓)報告要全批全改，嚴格要求。 第七章 教研活動(hu dng)規(guī)范 開展教學(jio xu)研究與改革是提高教師水平和教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。原則上，系（部）每兩周應組織教師

15、開展多種形式的教學研究活動一次，有計劃、有領導地組織教師進行教研活動，總結和交流教學經(jīng)驗。 一、參加教研活動的除本系(bn x)教師外，外聘兼課教師也應參加相關內(nèi)容的研討。 二、教研活動的主要范圍: 1.高技能人才培養(yǎng)過程中的人才培養(yǎng)模式、教學模式的改革 2.專業(yè)建設與改革 3.課程體系構建與教學內(nèi)容改革 4.教學方法、教學手段的改革 5.實踐教學體系建設與實踐教學方法與手段的改革 6.專兼結合專業(yè)教學團隊的建設 7.教材建設與開發(fā) 8.教學質(zhì)量的監(jiān)控、評價與保障 9.課程教學大綱制定與執(zhí)行 10.組織觀摩教學 三、各教研室每年度應制定教研活動計劃，每學期撰寫學期教學工作總結。 四、每次教研活動，各教研室都必須保存有原始記錄。主要包括:每次教學檢查記錄；公開課的分析記錄；學生反饋的落實情況記錄；學生座談會的原始記錄；試卷分析結果；學生考試成績統(tǒng)計及分析結果；政治、業(yè)務學習記錄。 五、外出參加有關教學研究、學術活動的教師，返院后應認真向系部和有關部門匯報，并結合學院的具體情況提出建議。 第八章 附則(fz) 一、本規(guī)范是對教師從事教學工作的基本要求，并未包含學院有關教學管理工作的各項具體規(guī)定(gudng)，如有抵觸之處，以本