玲玲的畫教學(xué)設(shè)計1 (2)

1、29玲玲的畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“玲、叭”等生字，會寫“糟”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，讀出人物對話的語氣和表情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟是教學(xué)的重點(diǎn)，理解爸爸說的話中所蘊(yùn)含的深刻道理是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，多媒體課件第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語2、導(dǎo)入課文：上節(jié)課我們識記了生字詞，讀熟了課文，這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文。二、研讀課文 自主感悟請同學(xué)們自由朗讀課文，想一想 文中爸爸和玲玲有幾次對話？請你找一找，用筆畫一畫。（學(xué)生邊讀邊思考，教師發(fā)

2、現(xiàn)好的讀書方法要及時鼓勵。如：把自己感受深的句子劃下來等等。）三、匯報交流 教師引導(dǎo)1、根據(jù)學(xué)生的回答，教師要不露痕跡的引導(dǎo)。2、玲玲的情感發(fā)生了哪些變化？（滿意著急滿意）3、13自然段：A、端詳是什么意思？用動作表示。玲玲滿意的端詳著自己的畫，可能會說些什么？B、導(dǎo)讀爸爸和玲玲的話：“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”a、爸爸是在什么情況下說的？當(dāng)爸爸看到女兒忙得很晚時，心里怎樣？該怎么讀爸爸的話？b、玲玲這時候的心情如何？該怎樣讀？c、分角色讀這兩句話。4、46自然段：A、導(dǎo)讀爸爸和玲玲的話：“怎么了，孩子？”“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”a、爸爸這次是

3、在什么情況下說話的？應(yīng)該怎樣讀？你為什么這樣讀？b、這幅畫明天就要參賽了，現(xiàn)在一下子弄臟了，玲玲的心情如何？該怎樣讀？你就是傷心著急的玲玲，你怎么讀？5、第七自然段：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”a、從爸爸的這句話中，你體會到爸爸是個什么樣的人？該怎樣讀？b、爸爸的提議用一個詞表達(dá)就是“將錯就錯”。6、第八自然段：當(dāng)玲玲看著可愛的小花狗出現(xiàn)在畫面上時，她滿意地笑了，可能會說些什么？7、第九自然段：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！盿、讀一讀爸爸說的這句話，說說你讀懂了什么？聯(lián)系課文說一說。b、你在生活中碰到過類似這樣的事么？（教師可以先自己舉一個這方面的例子，再讓同學(xué)說。）c、向?qū)W生說明這里的“壞事”是指做得不如人意的事情，并不是指違紀(jì)違法之類的壞事。8、玲玲的這張有小花狗的畫竟然得了一等獎，如果你是評委，請說明理由。9、得了獎的玲玲會說些什么呢？10、分角色讀全文。11、本文的兩個人物你喜歡誰？為什么？（學(xué)習(xí)爸爸的遇事沉穩(wěn)，學(xué)習(xí)玲玲肯動腦筋。）四、總結(jié)全文 贈與名言同學(xué)們，生活中處處都會碰到坎坷，是原地哭泣，還是利用智慧奮勇向前，全在于你是否肯動腦筋，把壞事變成好事。