單親家庭教育缺陷及應對策略

1、單親家庭教育缺陷及應對策略周婉珍（浦陽天天幼兒園 322200 ） 【摘要】許多夫妻離異后，把年幼的孩子視為生活的累贅，把孩子當成皮球似的踢來踢去，卻不知家長的這些行為嚴重影響了幼兒心理的健康成長，使幼兒產(chǎn)生了一種拋棄感，使其幼小的心靈受到嚴重的創(chuàng)傷。我們正確看待單親孩子，給予最正確的態(tài)度，讓孩子健康成長，受到正確的良好的教育?！娟P鍵詞】單親孩子教育 心靈創(chuàng)傷單親家庭教育存在哪些缺陷及哪些不良影響家長朋友們都知道早期教育的重要性，卻不知良好的家庭教育是幼兒成長的第一步，不同的家庭環(huán)境會使幼兒有不同的心理發(fā)展特點。如果幼兒長期生活在父母的身邊，那樣會和父母會建立起深厚的感情，父母也會對孩子有更好

2、的了解，那就有助于家庭教育的實施。反之，如果家庭結構不完全的，則不利于家庭教育的實施。由于父母離異，給幼兒造成了具大的影響，使幼兒缺少了家庭的溫暖和父母的關懷，讓幼兒長期處于負面狀態(tài)中，這樣很容易造成幼兒孤僻、焦慮、緊張的心理特點。在單親家庭教育實施過程中，有的爺爺奶奶覺得父母虧欠了孩子，對孩子過分溺愛，對幼兒百依百順，生怕孩子受傷，不讓他與同齡幼兒接觸過多，養(yǎng)成幼兒膽小怯懦的性格。有的父母由于婚姻失敗，就一心忙于事業(yè)，對幼兒不聞不問，把孩子當皮球一樣踢來踢去，讓他們產(chǎn)生被拋棄感。又有的父母離異后，把全部重心放在了教育孩子，使孩子受到嚴重的壓迫感，容易造成他們緊張的心理特點。還有的父母離異后把

3、孩子當作威脅對方的籌碼利用孩子，卻不知道種種這行為都在孩子的心中扎了禍根，讓他們的心靈逐漸扭曲?？偟恼f來，父母離異主要可以分為以下四種類型。（一）溺愛型 因為父母離異，各自忙于事業(yè)，有的父母就把孩子交由自己的父母管教，而爺爺奶奶往往覺得虧欠了孩子，覺得孩子這么小，就缺少了父母的愛，就想給孩子加倍的愛來彌補。例如，我們班的豆豆小朋友，記得他剛入學那時，給我的印象就是膽小，不合群、依賴性強。他奶奶托我們老師多照顧他，那時剛好是豆豆的爸爸媽媽在吵架，根本沒有心思照顧年幼的豆豆，所以就一直是豆豆奶奶帶著他。小班一個學期過去了，別的小朋友都開開心心待在幼兒園，主動得跟其他小朋友玩游戲，只有他還不行，雖然

4、不像剛開始一樣哭鬧，但是，每天早上跟奶奶講的不是“奶奶再見”而是“奶奶早點來接我”，有事情也不會主動跟老師講，只是一個人靜靜的坐在那里。在平時，我看他在跟他奶奶相處的時候都顯得很安靜、聽話，不像同齡人那樣活潑開朗。豆豆給人的印象就是：這個孩子好聽話，好懂事。中班第一學期，我們午睡都要求小朋友脫褲子睡覺，只有豆豆一個人不肯脫。我們?nèi)退摚涂拗恢睋u頭。我問他為什么不肯脫褲子睡覺呀！你不脫褲子的話，等一下醒來會很冷的，但是無論我們說什么，他就是搖著頭不肯脫。后來過了幾天，我再去要求他脫褲子睡覺，他就答應了。這時，我問他，豆豆你是不是還不會穿褲子，所以才不肯脫的。他點了點頭。我告訴他，豆豆以后

5、你不會做的事情可以請老師幫你一下的，沒有關系的。我想小豆豆剛開始不脫褲子是因為他不會穿，但是他又不敢來找我們幫忙，后來估計是他看到我們會幫其他不會穿褲子的小朋友穿褲子！豆豆奶奶平時總是小心翼翼的帶孩子，該嚴格的地方不敢很嚴格，也不敢對豆豆說很嚴重的話。所以造成孩子性格的懦弱（在外面膽小怕事），孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風險”。像豆豆這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。在這一方面，我們跟豆豆爺爺會利用聊天日記來好好溝通，因為豆豆爺爺本身也是學校的校長，所以他在這方面也是比較了解的。 (二)放縱型很多父母離異后，一心忙于工作，

6、對幼兒不聞不問，讓孩子在父母之間徘徊，沒有固定的環(huán)境，緊張的家庭關系讓孩子一直處于負面狀態(tài)，會使幼兒形成孤僻、緊張的心里特點。例如，我們幼兒園的揚揚小朋友，在父母未離異之前是一個很開朗的小朋友，每天來幼兒園都是很開心的，背個書包說要去賣小包包做生意（家里是賣包的）。后來一段突然發(fā)現(xiàn)小揚揚漸漸地不愛說話了，老師有時候跟他講話，他也是悶悶不語的。有時，還會無緣無故的對小朋友動手動腳，不像以前來得開朗活潑。后來經(jīng)過老師的了解，原來是揚揚的爸爸媽媽離婚了，現(xiàn)在在為這個孩子煩惱，兩個人都在推來推去，都不肯承擔作為父母應盡的責任。小孩子或許因為年紀小，不會很好表達出自己感受，但不代表他沒有感受。揚揚父母的

7、這些行為嚴重影響了揚揚的心理，所以才會讓揚揚的性格發(fā)生大幅度的轉變，造成他內(nèi)向、孤僻的心理特點。（三）過嚴型 許多單親家長，把孩子作為唯一的精神支柱，將自己所有的希望都寄托在孩子身上，要求孩子處處比人強，特別是在學習上，往往會要求老師嚴厲地對待自己的孩子，但越是這樣越是出現(xiàn)相反的效果，甚至會讓有些幼兒出現(xiàn)逆反的心理。例如，像我們班的何偉業(yè)小朋友，外婆很溺愛，媽媽很嚴厲，總是希望業(yè)業(yè)能學的厲害一點，卻造成了業(yè)業(yè)的逆反心理，做什么事情都是得過且過，不會認真完成事情，有時還會威脅外婆說如果不對他好就到爸爸那里，搞得外婆很頭疼.業(yè)業(yè)本來就是個是非觀念很輕的人，邊上人說什么就是什么，加之，媽媽對他又嚴厲

8、，他就認為媽媽對他不好，造成業(yè)業(yè)的反叛心理，總是跟媽媽對著干，也不聽大人的話，讓他媽媽很失望。（四）傷害型 很多父母因為相互間的一些摩擦，就利用孩子來威脅對方，以達到自己的目的，卻往往忽略了孩子的感受。例如，我園的邦邦小朋友，他是一個很內(nèi)向的小朋友，脾氣可以說有點古怪。有一次他媽媽在網(wǎng)上跟老師說“我火死了”老師剛開始還不知道邦邦媽媽為什么這么生氣，后來經(jīng)過老師了解的才知道，原來是因為邦邦爸爸去威脅孩子媽媽，說“你再不出生活費，我就把孩子給趕出去”還對孩子說“你媽要等我死了，她才會來交生活費的”（媽媽轉述）.加上奶奶經(jīng)常在邦邦的面前說媽媽的壞話。孩子本來弱小，除了父母他一無所有，突然之間連父母都

9、嫌他是個累贅，可想而知這對孩子造成的心理上壓力有多大。二、 單親家庭教育缺陷應對策略在生活中，單親孩子往往受到社會的歧視，因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻?；蛟S以自己為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”老師和家長要重視幼兒在情感方面的需求，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動。對于溺愛型的寶寶第一、我們不能夠嘲笑寶寶，盡可能地參與社會活動，不要逃避與人接觸，培養(yǎng)孩子健康、開朗樂觀的性格。第二、家長在寶寶出現(xiàn)一點點小事故的時候不要表現(xiàn)的很大驚小怪要以平常心態(tài)對待，我們應保持樂觀的心態(tài)，來面對孩子，冷靜對待每一件事情。第三、要和家長朋

10、友（爺爺奶奶）達成共識，不要因為覺得虧欠孩子而對他倍加疼愛，對他有求必應。對于放縱型寶寶第一、要讓孩子知道爸爸媽媽分開并不代表不愛他了。第二、父母應該常常去看看孩子，在日常生活中要多關心孩子，讓孩子感受到父母親之間的溫暖的親情。第三、在學校里老師也要關愛他們，增強他們的上進心，讓他們感覺師生之間的溫情。對于過嚴型寶寶第一、要抽出時間來多陪陪孩子，和孩子相處，交流感情，讓孩子有機會表達自己的想法。第二、讓寶寶多參加各種活動，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，淡化單親家庭的陰影。第三、增強孩子的是非觀，讓孩子知道怎么樣是正確的，怎么樣是錯誤的，要積極引導孩子，讓孩子健康成長。對于傷害型寶寶簡單粗暴的教育方式并不可取，這樣只會讓孩子生活在恐懼當中，對于這類型的寶寶，主要有以下幾種：第一、要避免將大人之間的情緒發(fā)泄到孩子當中去，要認真安排好孩子的生活，穩(wěn)定孩子的情緒。第二、孩子是無辜的，不能視孩子為“累贅”或著視孩子為對方的出氣筒。第三、幼兒園老師應該對孩子由于父母間的離異而形成的情緒波動給予理解，在心靈上給予體貼和關心。單親家庭中在教育子女時，也要保持樂觀的心態(tài)，不要過分要求，避免造成負面效果。在教育孩子時，要不急不憂，要相信自己的孩子將來一定會有美好的前景，從而增強教育孩子的信心和力量，另一方面不能溺愛孩子，該嚴格的時候還是要嚴格，孩子合理的要求要給予滿足，不合理的要求也要加以限制，過分的要求