何發(fā)云《眾多的人口》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第二節(jié)“眾多的人口”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析關(guān)于我國(guó)人口的國(guó)情，教材主要說(shuō)明了我國(guó)人口的基數(shù)大，人口增長(zhǎng)迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性，這既是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，又是今后學(xué)習(xí)我國(guó)自然資源和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)教材包含了豐富的思想教育內(nèi)容，并通過圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念，使學(xué)生樹立科學(xué)的人口觀和正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，從而加深對(duì)我國(guó)人口國(guó)情的理解，增強(qiáng)執(zhí)行、宣傳我國(guó)人口政策的自覺性。

2、這成為本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)知識(shí)。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生具有一定的比較分析能力，而且對(duì)人口問題已有了初步的認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)，因此對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)難度不大。三、學(xué)法指導(dǎo)1、利用地圖、地理資料和數(shù)據(jù)，比較學(xué)習(xí)地理。2、利用報(bào)刊、上網(wǎng)查詢、調(diào)查采訪等途徑學(xué)習(xí)地理。3、開展辯論活動(dòng)，從辯論中國(guó)人口多好還是人口少好，讓學(xué)生了解人口數(shù)量與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)人口與資源、環(huán)境的關(guān)系，從而樹立科學(xué)的人口觀。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng)。2、使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。（二）過程與方法目

3、標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布圖“等地理圖表的能力。2、通過報(bào)刊、上網(wǎng)查詢、調(diào)查采訪等途徑找出相關(guān)資料，初步學(xué)會(huì)收集地理信息和處理信息，進(jìn)行辯論的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。五、教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng)。2、我國(guó)人口分布特點(diǎn)六、教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)存在的人口問題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。七、教學(xué)方法比較法、小組討論辯論等。八、課時(shí)安排2課時(shí)九、教學(xué)過程第一課時(shí)新課導(dǎo)入 前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊的疆域，真正認(rèn)識(shí)了地大物博的祖國(guó)。其實(shí)在這片遼闊的國(guó)土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：（板書）第二節(jié) 眾多的人口

4、講授新課（板書）一、人口數(shù)量大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博、人口眾多，“眾多“到底是多少呢？請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，請(qǐng)大家齊讀這一行。（板書）12.95億（2000年），占世界1/5，最多。（承轉(zhuǎn)）大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎？（活動(dòng)）掛出中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家算一算：1、中國(guó)的人口數(shù)量分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍？2、這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度本別是多少？（可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板上分別計(jì)算）（歸納講述）：中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過俄羅斯、加拿大、美國(guó)三國(guó)人口總和的2倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我

5、國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍，與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。（承轉(zhuǎn)）為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢？這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)不無(wú)關(guān)系。（板書）二、人口增長(zhǎng)（活動(dòng)）閱讀P11“我國(guó)人口增長(zhǎng)圖”，分析以下問題。1、從公元初到1860年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何？2、從公元初到2000年，我國(guó)有幾次人口增長(zhǎng)高峰？哪一次增長(zhǎng)得更快？為什么？（小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié)）自中華大地有人類以來(lái)到1858年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的，大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1858年后，這條曲線的

6、坡度開始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的每一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢？我們知道，人口增長(zhǎng)過快主要是因?yàn)槿丝谧匀辉鲩L(zhǎng)率過高造成的。祖國(guó)經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展，醫(yī)療條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高的水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。我們常說(shuō)：“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行辯論中國(guó)人口多好還是少好？活動(dòng)過程：學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料確定自己的觀點(diǎn)，分為正反兩個(gè)小組

7、，即“多而強(qiáng)”和“少而精”組。小組內(nèi)交流各自搜集的觀點(diǎn)。正反方各選出4人小組代表，并確定主辯手、副辯手、三辯手和四辯手。雙方展開辯論。教師綜合評(píng)價(jià)辯論雙方的觀點(diǎn)及論據(jù)。辯證統(tǒng)一。辯論結(jié)論：人多有人多的好處，人少有人少的優(yōu)勢(shì)，合理的人口發(fā)展是與資源，環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，人口的發(fā)展必須以建設(shè)和諧人口為目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（承轉(zhuǎn)）那么人口應(yīng)如何發(fā)展呢？我國(guó)是怎樣做的呢？（板書）三、人口政策請(qǐng)大家讀P1課文最后一段及P12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述兩個(gè)問題。（教師歸納總結(jié)）人口的增長(zhǎng)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。為了做到這一點(diǎn)，我國(guó)政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策，并且取得了顯著的成效。課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)和人口政策三方面問題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松；同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和