江蘇高一數(shù)學教學計劃多篇

1、江蘇高一數(shù)學教學計劃多篇教學計劃不僅是完成教學目標， 更是指導學生如何學習， 根據(jù)學生的學習情況進行相應的指導，不斷提高自己的教學質量。即將開學， 數(shù)學教學工作計劃馬上就要派上用場了。 下面小編為大家收集有關于江蘇高一數(shù)學教學計劃，希望你喜歡。#* 江蘇高一數(shù)學教學計劃 1一、制定的依據(jù)隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標(2)新數(shù)學課程標準(3)三本書：課本、教參、練習冊(4)本校教研組對本學期學科的要求二、基本情況分析高一(3)全班共52 人，男生 24 人， _28 人。

2、上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 54.1 分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53 人，男生 26 人， _27 人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 50.3 分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為 62%。從上學期期末統(tǒng)測來看， 我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是： 1、有潛力 ;2、 師生關系比較融洽， 互相信任， 配合默契。 存在的不足是： 1 、 聰明有余， 而努力不足;2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實;_認真，但上課效率不高，學得不夠靈活。 3 、從期末統(tǒng)測來看， 差生的比重大;4、 個別學生懶惰成性， 學習態(tài)度、 學習習慣極差 ;

3、5、 平時學習不夠用心，自覺， 專心思考、 鉆研的時間太少;6、 一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步;8、學習興趣，動力，上進心不足。三、本學期力爭達到的目標1、完成三類課程的教學任務?；A性課程要扎扎實實，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果， 培養(yǎng)學生自主學習， 探索研究的習慣與品質。2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。3、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習、上課、作業(yè)、復習等 ）。4、轉化學困生，提高成績。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產生放棄數(shù)學，

4、討厭數(shù)學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導，不斷激勵。 讓其感受到成功的喜悅， 增強自信心， 讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。5、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。四、具體措施1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。 好學生要避免無謂失分的情況，注重數(shù)學思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三?？偠灾瑢W困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練， 將做過， 講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)， 給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱，批改，答

5、疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。2、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準，教參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，注意適當?shù)淖兪健椭鷮W生掌握解題的方法， 積累解題經驗， 課后要引導學生進行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。3、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、 數(shù)學建模的能力。 讓學生熟悉一些常見的實

6、際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知識。4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視，工作計劃高一數(shù)學教學計劃 由于選擇題只有答案， 所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗，要善于轉化，避免機械套用公式、 定理和 “小題大做， 舍近求遠， 簡單問題復雜化” 的不良習慣。另外， 由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、 考慮不全面而造成的無謂失分， 導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。 所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達。5、注重講練結合。要多安排課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性（適

7、當題量，恰當難度，精選精練），規(guī)范書寫，認真批改，及時講評，反饋矯正（建立錯題集，進行再認識）。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思。五、保障措施和可行性1、關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;2、加強基礎知識、基本技能、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng)， 精心組織教學內容， 難度要適當， 要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練， 切實注重部分學生的補差和提高，關注全體學生的學，基本教學要求要有

8、效落實到位 ;3、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內容和方式要更新，有層次推進， 多角度理解， 反思總結， 重視教與學的方式多樣化4、激發(fā)興趣，重視過程教學，重視錯誤分析型學習 ;5、重視開放性、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)其數(shù)學能力。6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成

9、績的有力手段。9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是的練習，每次都要做好分析， 并指導學生糾錯。 在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解，過關。10 、學生除配套練習冊外，每人訂一本一課一練作為補充練習， 并要求每周寫學習感悟與學習疑惑， 每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充。六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫， 同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范，作業(yè)質量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性。另外，在上學期的

10、基礎上，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來， 從而進一步提高優(yōu)秀率。目前， 我班面臨的困難與問題還非常多， 好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲，更進一步。七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合結合二期課改， 將 “接受式學習 ”變?yōu)?“主動式學習 ” ， “啟發(fā)式學習 ” ，將 “要我學 ”變?yōu)?“我要學 ”，并積極開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強基礎訓練， 但要避免 “題?！?戰(zhàn)術，要精講精練， 舉一反三，突出方法，總結經驗，采取變式訓練，專題訓練等多種方式。3、針

11、對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精美課件，輔助教學，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂。5、利用“Bbl（統(tǒng)建設e課堂，建設網絡學習包。6、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流，答疑解惑，給予學法指導。7、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習。8、進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。#* 江蘇高一數(shù)學教學計劃 2一、教材分析（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）必修 5 第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難

12、點是正弦定理與余弦定理的應用 ;第二章：數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n 項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n 項的和與應用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組 ）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式;難點是二元一次不等式（組 ）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用;必修 2 第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;第二章： 點、直線、平面之間的位置關系 ;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質;第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角;第與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目四章：圓與方程;重點

13、是圓的方程及直線與圓的位置關系 ;難點是直線與圓的位置關系 ;二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）較去年而言， 今年的學生的素質有了比較大的提高， 學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實， 大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。三、教學目的要求.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理、余弦定理， 并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法， 了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念， 探索并掌握2 種數(shù)列的通項公式與前 n 項和的公式， 能用有關的知識解決相

14、應的問題。.理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題 ;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域， 并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。 先從對空間幾何體的整體觀察入手， 認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數(shù)學語言表述有關平行、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立

15、直線和圓的代數(shù)方程， 運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系， 了解空間直角坐標系。 體會數(shù)形結合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、 例題統(tǒng)一、 習題統(tǒng)一、 資料統(tǒng)一 ;上好每一節(jié)課， 及時對學生的思想進行觀察與指導 ;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。#* 江蘇高一數(shù)學教學計劃 3本學期擔任高一_兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人， 初中的基礎參差不齊， 但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好， 很多學生不能正確評價自己， 這給教學工作帶來了一定的難度， 為把

16、本學期教學工作做好， 制定如下教學工作計劃。一、指導思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上， 進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)， 以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法， 以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、 探究活動， 體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題 ）的能力， 數(shù)學表達和交流的能力， 發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力

17、。.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義， 從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學目標：（一）情意目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模， 讓學生體會數(shù)學就在身邊， 培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、 等比數(shù)列的性質， 體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣， 在分組研究合

18、作學習中學會交流、 相互評價，提高學生的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程， 堅定學習信念和學習信心。(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會， 在發(fā)展他們思維能力的同時， 發(fā)展他們的數(shù)學情感、 學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。(6)讓學生體驗 “發(fā)現(xiàn) 挫折 矛盾 頓悟 新的發(fā) 現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。(二 )能力要求培養(yǎng)學生記憶能力(1)通過定義、命題的總體結構教學， 揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、 數(shù)列有關概念、 公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學

19、生的運算能力(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。(2)加強對概念、公式、 法則的明確性和靈活性的教學， 培養(yǎng)學生的運算能力。（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學， 提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、 迅速與合理、 靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。#* 江蘇高一數(shù)學教學計劃 4（一）：認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內容， 并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章， 為高三學習爭取更多的時間。（二 ）： 繼續(xù)實施 “導學案教學方法”完善導學案， 形成集美中學特色的教學方法， 培養(yǎng)學生

20、自我學習的能力和習慣， 使學生做到簡單知識自己能學會， 較難知識在老師點拔下能學會， 難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。（三）：教師間相互聽課，每周每個教師聽課不少于兩節(jié)，并及時的反饋交流， 互相取長補短使老教師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動， 充滿生機， 使新教師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)健組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12 周左右進行期中考試。（五 ）加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成績的提高，提高集美中學的數(shù)學層次。（六 ）重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導、心理調節(jié)

21、與學習方法指導上，使他們學所有所得、學有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學校贏得更大的榮譽。#* 江蘇高一數(shù)學教學計劃 5.學情分析我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、 課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的 A 版教材。 與舊教材作一比較， 發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新， 充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。 我校是一所普通的高中， 在重點高中和私立學校擴招的影響下， 我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的

22、學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。.教材分析本教材有下列幾個特點：1、更加注重強調數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的 “親和力 ”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感， 使學生產生對數(shù)學的親切感， 引發(fā)學生 “看個究竟” 的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動， 培養(yǎng)問題意識， 孕育創(chuàng)新精神， 體現(xiàn)了問題性， 本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到 “觀察 ”“思考 ”“探索” 以及用“問號性” 圖標呈現(xiàn)的“邊空 ”等欄 目，利用這些欄目，在知識形過過程的 “關鍵點 ”上，在運用數(shù)學思想方法產生解決問題策略的 “關節(jié)點 ”上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系

23、的 “聯(lián)結點 ”上，在數(shù)學問題變式的 “發(fā)散點 ”上，在學生思維的 “最近發(fā)展區(qū) ”內， 提出恰當?shù)摹?對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉變學生的學習方式。信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合， 幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質作進一步的理解。關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間， 促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。 例如教材通過設置 “觀察與猜想 ” 、 “閱讀與思考” 、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料， 拓展學

24、生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面， 另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值， 反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。三 . 教學任務與目的了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。 進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型， 會用集合與對應的語言描述函數(shù)， 體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。 了解函數(shù)的構成要素， 會求簡單函數(shù)定義域和值域， 會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù)

25、，理解函數(shù)的單調性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x， 了解奇偶性的含義， 會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質。根據(jù)某個主題，收集17 世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、 笛卡兒、 牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義， 掌握冪的運算。 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義， 能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象， 探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。 在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質， 知道用換底公式能將一般對

26、數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。 通過具體實例， 直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系， 初步理解對數(shù)函數(shù)的概念， 體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型 ;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)知道指數(shù)探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)（a 0, a中1）。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的圖象，了解它們的變化情況。結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象， 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解， 了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。利用實物模型、 計算機軟件觀察大量空間圖形， 認識柱、錐、臺、球及其