二年級下語文教案會走路的樹1_蘇教版

1、.*; 會走路的樹課時目的：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)喜歡小動物，熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。3、學(xué)會本課生字：奇，送，能在田字格中將生字寫端正。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點：學(xué)會生字，理解新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情。難點：體會動物間和諧、友好的交往，感受大自然融洽和諧的一面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)2、齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，誰來把課題讀一讀。指名讀、齊讀1、復(fù)習(xí)：上一課我們學(xué)了生字詞，如今我們來復(fù)習(xí)一下出示生詞早晨 好奇 有趣 陪 美麗 大概 沖動 角 指名讀詞，擦去拼音后再讀，齊讀二、過渡：小朋友們，通過上一課的學(xué)

2、習(xí)，我們已經(jīng)知道了這棵會走路的小樹就是一頭馴鹿。那小鳥怎么會認(rèn)為馴鹿是棵會走路的小樹呢？讓我們來仔細(xì)讀讀這個故事。板書：小鳥 馴鹿二、精讀感悟第一部分14自然段1、出示第一自然段，請小朋友自己來讀一讀。2、從這句話中你知道了什么？給出句型：我知道了 在 ，我覺得 。 3、是啊，天真的小鳥也覺得非常好奇點紅好奇誰來學(xué)著好奇地問一問？指名讀師評： 老師從你的聲音中聽出了小鳥充滿了好奇心，要是你的眼神，你的表情再充滿好奇，就更好了。再試試看。有進(jìn)步了。 讓我們一起來讀一讀。4、小樹聽了小鳥的懇求，怎么說的？怎么做的呢？請大家默讀第二自然段生答復(fù)怎么說的：“當(dāng)然可以。來吧！師評：多干脆??！生回答怎么做

3、的，點紅“才，說明了什么？玩的時間長從這我們可以看出小樹對小鳥怎么樣？ 板書：友好你能通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來。指名讀，齊讀5、出示第三自然段：從這以后，師引導(dǎo)學(xué)生齊讀這棵小樹天天來陪小鳥。 點紅天天，陪，從“天天你可以看出什么？小樹和小鳥在一起的時間很多老師給大家一個詞語，出示：形影不離。師解釋，領(lǐng)讀6、師領(lǐng)讀：小鳥跟著小樹去了許多地方，看見了許多有趣的東西。點出：去了，許多地方，看見，許多有趣的東西那讓我們來說一說，他們會去哪些地方，會看見哪些有趣的東西呢？1 出示草原圖及句型，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生來講一句話。齊讀：小樹帶著小鳥去了綠油油的草原，看見了成千上萬的駿馬。2 出示

4、田野圖及句型，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生來講一句話齊讀：小樹帶著小鳥去了一望無邊的田野，看見了豐收的莊稼。3 出示大海圖及句型，學(xué)生自己想象。4 只給出句型，學(xué)生展開想象。你們的想象力真豐富！因為小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友。由此可見，他們的友誼可真深沉?。∽屛覀冊僖淮胃惺芤幌掳?。出示：第 3自然段，齊讀7、小朋友的朗讀讓我感受到了好朋友的幸?？鞓??？稍俸玫呐笥?，也有分開的一刻。終于有一天，小鳥長大了，他不得不與小樹辭別。這時候他們的心情怎樣呢？出示：依依不舍你能演一演小鳥，來向小鹿辭別？生自由說，師給予鼓勵多么的不舍??！我們一起來讀讀第四自然段吧！三、精讀感悟第

5、二部分59自然段1、出示第5自然段，第二年春天，小鳥飛回來了。它看到了一頭小鹿，你能用朗讀來告訴我們，這是一頭什么樣的小鹿嗎？指名讀點紅：特別讓我們一起來把小鹿的美麗讀出來。2、出示第69自然段。請同學(xué)們自己讀一讀小鳥和小鹿的對話，看看你從中知道了什么？估計學(xué)生會答復(fù)：會走路的樹就是馴鹿。出示講解馴鹿難怪小鳥把小鹿當(dāng)作會走路的樹了，原來-引導(dǎo)生說出：馴鹿的角和樹枝太像了。這個時候小鳥明白了，會走路的樹就是馴鹿。3、誰來讀讀小鳥的第一個問題？指名讀點紅：也小鳥問：你也是一棵會走路的樹嗎？那還有一棵樹是誰呢？這說明小鳥一直想著去年的那棵會走路的樹4、小鹿也問了一個問題，誰來讀一讀？指名讀你從小鹿的

6、話中知道了什么呢？去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。你還知道了什么？我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。哪個詞語可以看出呢？點紅： 常常鹿爸爸常常提起小鳥，他們的友誼真深沉??！板書：友誼深沉8、這時候小鳥的心情怎樣？哪個字可以看出？點紅：叫誰來讀讀小鳥說的話？指名讀8、小馴鹿也沖動起來，怎么說的？點紅：感慨號，沖動，指名讀出示：沖動不已小鳥和小馴鹿真是沖動不已啊。讓我們再來讀讀5-9自然段，體會一下它們沖動的心情。誰來做小鳥，誰愿意做小鹿？其余的讀旁白部分。9、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步走去，老師想問一下：小鹿干嘛要走這么快??？點紅：快步小朋友說的真好，我們一起來說說這個故事。齊讀課文，提醒學(xué)生拿書的姿勢四、總結(jié)延伸，友誼推薦 同學(xué)們讀的可真好，老師聽了，都被小鳥和馴鹿之間的深沉友誼給感動了。其實在大自然的懷抱中，還有許多動物能和睦相處，過著幸福的生活，你們可以從課外書中找一找，讀一讀這樣的故事，感受動物之間深沉的友誼。友誼提示五、學(xué)寫“奇、“送兩個生字。1、觀察“奇字，寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后師范寫，生描紅。2、觀察“送字，寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后師范寫，生描紅。3、生描紅，臨寫。注意姿勢