大班社會(huì)健康教案40篇

1、 大班社會(huì)健康教案40篇這是大班社會(huì)健康教案40篇，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：快樂(lè)心情教案（附教學(xué)反思）設(shè)計(jì)意圖獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開(kāi)展了幼兒心理健康教育活動(dòng)快樂(lè)心情，旨在讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)

2、行心理健康教育是十分必要的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輕音樂(lè)、幸福拍手歌、歡樂(lè)的跳吧。2、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。4、小黑人、小紅人。活動(dòng)過(guò)程一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松

3、的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟希?yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）二、心理測(cè)試游戲快樂(lè)心情教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上，不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。小結(jié)：教師與幼兒一起觀(guān)察今天幼兒測(cè)試心情情況。三、出示課件（設(shè)問(wèn)想象）1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?（PPT播放海綿寶

4、寶不開(kāi)心的圖片）2師：它為什么不高興？3師：小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候？4.師：不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開(kāi)心、吃不香。（PPT出現(xiàn)小黑人圖片）6.師：用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（啟發(fā)幼兒用各種辦法。）小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。四、出示課件出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受

5、歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。五、游戲開(kāi)心扭一扭嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。六、音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)心樂(lè)園教師帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)心樂(lè)園跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。七、心理測(cè)試幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽

6、。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿(mǎn)和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照綱要，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)！快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師

7、在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（1）、談話(huà)法：例如：圍繞什么事讓你很開(kāi)心？進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。（2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。（一）導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

8、。（二）展開(kāi)部分：1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開(kāi)心。（1）鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。（2）與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)開(kāi)心樹(shù)？等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么開(kāi)心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開(kāi)心？等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。（3）引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得

9、當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。5.這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思-實(shí)踐-在反思實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步?？偠灾覀兊暮⒆?，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛(ài)更加重要。第2篇、大班社會(huì)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)有益健康教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中

10、，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。活動(dòng)過(guò)程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的

11、小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你

12、的身體動(dòng)起來(lái)吧。三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的）3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。四、表演眉飛色舞1、幼兒表演眉飛色舞2、邀請(qǐng)其他教師一起表演?；顒?dòng)反思：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要千方百計(jì)、想方設(shè)

13、法找出解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)自己善于放開(kāi)膽量去試試，只有這樣才會(huì)健康、快樂(lè)、幸福。第3篇、大班社會(huì)食物金字塔教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2，認(rèn)識(shí)人體所需要的四類(lèi)食物及其作用，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；知道四類(lèi)食物及其作用難點(diǎn)；知道均衡搭配食物做到不挑食活動(dòng)準(zhǔn)備1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師；了解均衡營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。幼兒；實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡

14、吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)2;環(huán)境準(zhǔn)備四大類(lèi)的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書(shū)。實(shí)現(xiàn)制作好的四大類(lèi)食物材料，幼兒園的一周食譜活動(dòng)過(guò)程；1；互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書(shū)，10，,11頁(yè)。1幼兒做對(duì)各類(lèi)食物的喜好的調(diào)查.教師；小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎？今天老師請(qǐng)小朋友相互看一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西，愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因2對(duì)食譜中的搭配是否均衡進(jìn)行調(diào)查。教師；小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。教師；這樣做好不好呢？為什么？2；觀(guān)察幼兒園的一周食譜

15、，幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？3；出示四大類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解這就是我們?nèi)梭w需要的四類(lèi)營(yíng)養(yǎng)。五谷類(lèi)的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類(lèi)食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類(lèi)食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長(zhǎng)。四類(lèi)食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。教師；怎樣讓你們的身體王國(guó)更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯？4；操作活動(dòng)；翻開(kāi)幼兒用書(shū)，將代表性食物對(duì)應(yīng)貼在四類(lèi)營(yíng)養(yǎng)的畫(huà)框中?；顒?dòng)延伸

16、；1，幼兒制作不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)就在圖書(shū)區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營(yíng)養(yǎng)的均衡。教學(xué)反思這堂課下來(lái)，幼兒能基本掌握，通過(guò)環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來(lái)講，這堂課還是挺好的，但聽(tīng)課的老師對(duì)我提出的建議是營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)比較專(zhuān)業(yè)，有條件可以請(qǐng)保健醫(yī)生或者家長(zhǎng)中的從事相關(guān)營(yíng)養(yǎng)保健工作的人員對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。如果讓我重新上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來(lái)掌握這堂課的重點(diǎn)。第4篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小鬼當(dāng)家教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐

17、，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀(guān)念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢(qián)。2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣；活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。（幼兒自由匯報(bào)）師小結(jié)：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的

18、這么多的地方要用錢(qián)，他們當(dāng)家容易嗎？那你們想不想當(dāng)家？今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客？二、活動(dòng)（游戲）1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報(bào)）（1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。（2）合理消費(fèi)，不能超支。（3）在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。（4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示1、進(jìn)行溫馨提示。2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。四、幼

19、兒合作去購(gòu)物（師參與指導(dǎo)）五、評(píng)價(jià)好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì)了什么？）活動(dòng)延伸：今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀(guān)念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀(guān)念。第5篇、大班社會(huì)快樂(lè)心情教案反思設(shè)計(jì)意圖獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為

20、中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開(kāi)展了幼兒心理健康教育活動(dòng)快樂(lè)心情，旨在讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，

21、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輕音樂(lè)、幸福拍手歌、歡樂(lè)的跳吧。2、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。4、小黑人、小紅人。活動(dòng)過(guò)程一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟希?yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子

22、！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）二、心理測(cè)試游戲快樂(lè)心情教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上，不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。小結(jié)：教師與幼兒一起觀(guān)察今天幼兒測(cè)試心情情況。三、出示課件（設(shè)問(wèn)想象）1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?（PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片）2師：它為什么不高興？3師：小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候？4.師：不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開(kāi)心、吃不香。（PPT出現(xiàn)小黑人圖片）6.師：用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（

23、啟發(fā)幼兒用各種辦法。）小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。四、出示課件出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。五、游戲開(kāi)心扭一扭嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、

24、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友六、音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)心樂(lè)園教師帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)心樂(lè)園跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。七、心理測(cè)試幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿(mǎn)和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照綱要，了解心理健

25、康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)！快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（1）、談話(huà)法：例如：圍繞什么事讓你很開(kāi)心？進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。（2）、討

26、論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。（一）導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（二）展開(kāi)部分：1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開(kāi)心。（1）鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。（2）與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)開(kāi)心樹(shù)？等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)

27、的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么開(kāi)心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開(kāi)心？等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。（3）引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。4.這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思-實(shí)踐-在反思實(shí)踐

28、，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛(ài)更加重要。第6篇、大班社會(huì)活動(dòng)綠色的食品教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。活動(dòng)過(guò)程：一、出示標(biāo)志，直接引題。1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察

29、標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？（本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀(guān)察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。）2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)

30、則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。（本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。）二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。1、觀(guān)看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？（1）奶牛在黑煙沖天的工廠(chǎng)旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說(shuō)出你的理由。（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？（3）山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛

31、奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。（本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。）三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。（本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做

32、力所能及的事情的想法。）活動(dòng)反思：通過(guò)認(rèn)識(shí)綠色的食品活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。“學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！弊罱覍?duì)這句話(huà)的感悟特別深，確實(shí)一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家的先進(jìn)教育理論、名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、各類(lèi)報(bào)刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗(yàn)新信息，會(huì)及時(shí)供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實(shí)際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求

33、，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過(guò)程。如果沒(méi)有這一鏈接的過(guò)程，再好的理論也與教學(xué)實(shí)際難以匹配，。也只有在這時(shí)，教師才會(huì)變成一個(gè)思想者，一個(gè)拾穗者，一個(gè)頭腦清晰，善于解決問(wèn)題的人。新課程理念下可以說(shuō)我們每個(gè)教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊(cè)上每一課的教案后面都寫(xiě)著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)這個(gè)心思，那所謂的教后記其實(shí)都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時(shí)候我才會(huì)真正地去反思呢？只有當(dāng)我聆聽(tīng)別人的公開(kāi)課時(shí)或者自己上公開(kāi)課時(shí)，特別是自己上公開(kāi)課。實(shí)踐出真知，只有自己多上公開(kāi)課了，才會(huì)感覺(jué)到竟然有那么多的不足。但我

34、想一個(gè)人的成長(zhǎng)都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來(lái)的。累累的糧食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾?，一堂公開(kāi)課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開(kāi)課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長(zhǎng)。第7篇、大班社會(huì)我們身邊的垃圾教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子很多，雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)注意不亂扔，但走出校園就開(kāi)始不自覺(jué)了，在他們回家的路上，經(jīng)常會(huì)看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼

35、兒認(rèn)識(shí)身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。2.知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。3.感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾，不隨手亂扔垃圾。難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開(kāi)始?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片、課件。2.尋找觀(guān)察了身邊周?chē)鍧嵑团K亂的不同環(huán)境。3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。活動(dòng)過(guò)程一教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)什么是垃圾，它們都是從哪里來(lái)的。1.“香蕉、蘋(píng)果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫(xiě)完的作業(yè)本亂扔

36、掉就是垃圾?！倍處煶鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺(jué)1.“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚(yú)刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?.“周?chē)泥従印⒙飞系男腥?、?chē)上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂?！?.“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺(jué)？看到清潔干凈的地方又是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。三引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。1.“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）2.“如果你在田邊、土埂上、馬路上、

37、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來(lái)，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里）3“你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）4“你在路上、水田邊、汽車(chē)和火車(chē)上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車(chē)上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車(chē)窗外、河里。5.“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。6.“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛

38、。四組織幼兒“我愛(ài)清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。尋找教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。五組織幼兒洗手，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。六活動(dòng)延伸：1.裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。2.提醒幼兒隨時(shí)注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類(lèi)”圖。3.把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。教學(xué)反思1在準(zhǔn)備活動(dòng)前，開(kāi)始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因?yàn)槟菢訒?huì)較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。2在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時(shí)，在家里、馬路上、水田

39、邊、土埂上是他們有生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的的回答較積極，而在火車(chē)上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的，要特別告訴幼兒車(chē)上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車(chē)窗外和水里。3幼兒對(duì)“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)會(huì)更深些。4整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識(shí)，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見(jiàn)的，活動(dòng)氛圍較好。5實(shí)踐活動(dòng)較活躍，幼兒參與度高。第8篇、大班心理健康教育社會(huì)活動(dòng)微笑的魅力教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想

40、象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶歌聲與微笑，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片?；顒?dòng)過(guò)程：1、看微笑1）播放歌曲歌聲與微笑，在歌聲中幼兒參觀(guān)微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：1）剛才小朋友們參觀(guān)了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?2）你看了這些微笑的圖片心

41、情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。2、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。2、聽(tīng)微笑1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼

42、上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿(mǎn)了歡喜，好像春天開(kāi)滿(mǎn)的花朵。提問(wèn)：2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？b.微笑寫(xiě)在臉上像什么？c.微笑藏在心底像什么？3）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵？（引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的3.談微笑，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?2）是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜?好像什么?3）怎樣把微笑留住?4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)

43、把微笑永遠(yuǎn)留住5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。（教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定）6、畫(huà)微笑，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，

44、對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧兀课覀円蜕磉叺娜擞押孟嗵?，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?幼：快樂(lè)!師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!師幼一起演唱歌曲歌聲與微笑?；顒?dòng)反思：“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”微笑這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生

45、的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿(mǎn)吸引力，從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此，在課前，我請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖；有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí)，老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增；有的還說(shuō)微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以

46、使我們重歸于好“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華！第9篇、大班社會(huì)均衡飲食最健康教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、馬、

47、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片2、各類(lèi)食品的圖片3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。（分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答）2、與幼兒討論我們吃到的事物（1）、教師：你們都吃過(guò)那些東西呢？（請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)）幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)指給他們看。（2）、教師：小朋友吃過(guò)的東西真豐富，我們?yōu)槭裁匆云贩N多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？為什么呢？（3）、幼兒討論并回答（4）、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯

48、、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁；牛奶盒肉類(lèi)提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。3、自助餐會(huì)。（1）、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來(lái)做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧?。?）、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐（3）、在集體面前點(diǎn)評(píng)。教師：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他這樣搭配好不好？為什么？怎樣搭配才最好？為什么呢？（4）、幼兒拿好自己的餐盤(pán)選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。4、總結(jié)教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。第10篇、大班社會(huì)我家的垃

49、圾教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀(guān)察并做好記錄。3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒于活動(dòng)前觀(guān)察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來(lái)。2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類(lèi)（可回收與不可回收）錄像?；顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)一說(shuō)。-根據(jù)自已的記錄說(shuō)說(shuō)家里的垃圾中都有些什么？2.想一想。-垃圾真的沒(méi)有用了嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。-垃圾最后都到哪里去了？3.議一議、看一看。-討論；哪些垃圾是可以回收利用的？-觀(guān)看錄像，了解垃圾的回收

50、再利用的。-討論；哪些垃圾是不能回收利用的？-觀(guān)看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。-討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。活動(dòng)建議與提示：1.組織幼兒開(kāi)展下列延伸活動(dòng)。（1）手工活動(dòng)：制作垃圾分類(lèi)箱。（2）談話(huà)活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？（3）社區(qū)活動(dòng)：我們都來(lái)?yè)炖?帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。（4）我是環(huán)保小時(shí)為活動(dòng)-向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類(lèi)仿佛垃圾箱等。2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來(lái)的垃圾名稱(chēng)全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不

51、可回收。3.建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類(lèi)處理?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。第11篇、大班社會(huì)活動(dòng)辯別聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)1感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。2了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。3豐富詞匯：振動(dòng)、傳播、噪音。4探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣

52、性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大鼓一只，玩具小孔雀一只。2每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。3錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。4智力學(xué)具若干盒?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音1教師出示口袋，搖動(dòng)口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?教師小結(jié)：聲音是看不見(jiàn)的，只有用耳朵才能聽(tīng)到。2讓幼兒聽(tīng)錄音，并說(shuō)出這是些什么聲音。3啟發(fā)幼兒說(shuō)出平日還聽(tīng)到過(guò)什么聲音。二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生1將玩具小動(dòng)物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況，并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理。（豐富詞匯：振動(dòng)）2幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。3讓幼兒

53、玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問(wèn)幼兒：你是用什么方法，讓樂(lè)器發(fā)出聲音的?4請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。教師小結(jié)：物體振動(dòng)能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。三、了解聲音的傳播1教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽(tīng)后說(shuō)出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?2教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。3教師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。4考考小朋友：“小明想聽(tīng)遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出聲音多種傳播的辦法。四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系1讓幼兒到學(xué)具里找畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)哪些畫(huà)

54、面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。2讓幼兒講講喜歡聽(tīng)什么聲音，不喜歡聽(tīng)什么聲音，讓幼兒了解“樂(lè)音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得保護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。（豐富詞匯：噪音）3帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。（結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。第12篇、大班社會(huì)優(yōu)秀教案：今天我當(dāng)家幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案:今天我當(dāng)家活動(dòng)目標(biāo)1、能關(guān)注家庭的

55、需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。2、.初步建立健康消費(fèi)的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃。活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢(qián)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣；與家人去超市購(gòu)物，對(duì)所購(gòu)商品的用途有所了解等。2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購(gòu)物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。3.活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)人活動(dòng)1、成立“三口之家”。師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺(jué)。宣布規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來(lái)佩帶

56、家庭標(biāo)志。2、介紹家庭。師：請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來(lái)。家庭分角色：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)當(dāng)孩子。（重點(diǎn)關(guān)注孩子分工）二、游戲“今天我當(dāng)家”（一）活動(dòng)一：發(fā)工資師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(hào)（將掛歷上1號(hào)圈起來(lái)），是每個(gè)月最開(kāi)心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧11、清點(diǎn)工資：請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?（重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確）2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。師：看來(lái)，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資

57、。（二）活動(dòng)二：交水電費(fèi)師：一晃今天就到5號(hào)了（將掛歷上5號(hào)圈起來(lái)），對(duì)了，今天有阿姨要來(lái)收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢(qián)繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!（收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng)，介紹自己是收水電費(fèi)的。）1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。2、觀(guān)察：請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀(guān)察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?（重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的）3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?（重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi)）理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。（三）活動(dòng)三：超市購(gòu)物師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了（將掛歷的10號(hào)圈起來(lái)），可能很多家庭都需要去超市購(gòu)買(mǎi)一些用

58、品了。1、購(gòu)物。師：請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購(gòu)買(mǎi)。（目的：讓孩子真實(shí)地花錢(qián)購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物樂(lè)趣的同時(shí)，也感覺(jué)到東西買(mǎi)得越多，錢(qián)就越來(lái)越少了。）2、介紹家里急需什么。師：請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。3、介紹購(gòu)買(mǎi)情況。師：現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購(gòu)物的人說(shuō)說(shuō)你為家里買(mǎi)了什么。4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類(lèi)列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。（重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類(lèi)物品購(gòu)買(mǎi)得多，對(duì)生活用品的需求如何。）5、討論，師：這三類(lèi)物品，哪些是家里沒(méi)有了必須買(mǎi)的?哪些有多余的錢(qián)可以買(mǎi)?哪些東西買(mǎi)得太多浪費(fèi)了?（目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少

59、的。是必須買(mǎi)的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢(qián)合理選擇。）理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買(mǎi)的，再根據(jù)剩下的錢(qián)合理選擇其他的。千萬(wàn)不要想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，我們要合理花錢(qián)。（四）活動(dòng)四：交旅游費(fèi)師：時(shí)間過(guò)得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來(lái)），差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來(lái)了一張海報(bào)。說(shuō)是最近推出了幾條旅游新線(xiàn)路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢(qián)。1、報(bào)名收費(fèi)。師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。（重點(diǎn)關(guān)注家庭意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的。）2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。3、交流，師：有的家庭選擇了不去，請(qǐng)不去旅游的家庭。說(shuō)說(shuō)你

60、們?yōu)槭裁床蝗?（重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢(qián)還是另有原因。）理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢(qián)留著做其他的事，很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購(gòu)物太浪費(fèi)了。現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)去旅游了，真可惜呀!看來(lái)，家里需要花錢(qián)的地方很多。大家用錢(qián)一定要有計(jì)劃。NextPage（五）活動(dòng)五：討論家里還有哪些情況需要用錢(qián)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購(gòu)物、旅游，還有哪些地方需要用錢(qián)?交流：電話(huà)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買(mǎi)生日禮物（關(guān)注孩子對(duì)家庭的開(kāi)支了解多少）理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢(qián)，大家一定要留一些錢(qián)以備急用，可不能把錢(qián)都花光了.（六）