二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)絕句_

1、.*;?絕句?一、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：學(xué)習(xí)?絕句?，理解古詩(shī)的含義，理解詩(shī)句中“鳴、“上、“含、“泊的意思，能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、才能目的：正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)，積累背誦一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3、情感目的：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感受春天的美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌所描繪的意境。難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船的理解。三、教學(xué)流程：一導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎？我想你們一定積累了不少古詩(shī)吧！人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，有幾首古詩(shī)就藏在圖畫(huà)里，我們一起去把它們找出來(lái)，好不

2、好？出示?草?、?宿新市徐公店?的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的圖片背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光？生：春天春天是美麗的、多彩的。有許多人歌頌過(guò)春天，有許多人贊美過(guò)春天，為我們留下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)作。今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)吧。它的題目是?絕句?課件出示板書(shū)：絕句，老師在田字格里書(shū)寫(xiě)，生跟著老師書(shū)空課件出示：絕句是一種古詩(shī)的體裁，一首四句，每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。4、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第78頁(yè)，看看杜甫所寫(xiě)的這首絕句是幾言絕句。學(xué)生看后答復(fù)二初讀古詩(shī)，嘗試感悟1、學(xué)生自由讀古詩(shī)：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，

3、把詩(shī)句讀通。2、檢查生字：要讀好杜甫的?絕句?，必須穿過(guò)一個(gè)美麗的生字花園，我們一起去看看吧！課件出示生字和拼音，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況3、師：課件出示節(jié)奏讀詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的韻味，這也是絕句的一個(gè)重要的特點(diǎn)，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲體會(huì)一下。4、對(duì)對(duì)子游戲。師：對(duì)對(duì)子，同學(xué)們都對(duì)過(guò)吧，和老師一起來(lái)對(duì)對(duì)子！師：兩個(gè) 對(duì) 生：一行師：黃鸝 對(duì) 生：白鷺師：鳴翠柳 對(duì) 生：上青天師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 對(duì) 生：一行白鷺上青天下兩句同上師生合作，師1、3句，生2、4句。男女生合作，男生1、3句，女生2、4句。5、師：好了，同學(xué)們，讀得快樂(lè)吧？如今讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)，去欣賞詩(shī)中的美景吧。三、看圖說(shuō)

4、話，領(lǐng)悟全詩(shī)。1、同學(xué)們快看，多么美麗的風(fēng)景??？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你看到了哪些景物啊？ 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 千秋雪 萬(wàn)里船板書(shū)2、感悟詩(shī)中的色彩。師：美麗的風(fēng)景之所以打動(dòng)人心，肯定少不了漂亮的色彩。你能找道這些景物的色彩嗎？師：同學(xué)們真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了藏在這四種景物中的四種美麗的顏色，那么在課前導(dǎo)學(xué)單中有沒(méi)有答對(duì)??？如今，老師就帶大家一起去看看這些美麗的風(fēng)景。3、感悟前兩句。1師：今天老師介紹兩個(gè)新伙伴給大家認(rèn)識(shí)一下，它們來(lái)了。課件出示黃鸝翠柳的圖片師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？ 生：我看見(jiàn)兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上唱歌。假如學(xué)生沒(méi)有說(shuō)的很完好，比方說(shuō)漏掉“兩只“翠綠，就提醒他們說(shuō)完好。提示：小鳥(niǎo)

5、叫，可以用哪個(gè)字？鳴，板書(shū)師質(zhì)疑：兩個(gè)。“只在古代漢語(yǔ)里不做量詞用。師：你能找到藏在這幅畫(huà)中的詩(shī)句嗎？課件出示詩(shī)句2指導(dǎo)朗讀。師：兩只小黃鸝嘰嘰喳喳地叫著，好似在說(shuō)話呢，它們?cè)谡f(shuō)些什么?。侩S機(jī)采訪：小黃鸝，你在說(shuō)些什么??？那你的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。3師：近處的柳樹(shù)上有歡樂(lè)歌唱的黃鸝，那么遠(yuǎn)處的藍(lán)色的天空中有什么?。看蠹乙黄饋?lái)看一看出示藍(lán)天白鷺圖。師：你看到什么了？ 生：我看見(jiàn)了一行白鷺在天上飛。一行：橫著排叫行，豎著排叫列。 隨機(jī)出示詩(shī)句師：白鷺在藍(lán)天飛翔，作者用了一個(gè)“上字？你有什么感覺(jué)？請(qǐng)你來(lái)讀一讀？哪位同學(xué)能讓白鷺再往上飛高一點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生朗讀一行行同學(xué)賽讀，理解一行的意思

6、。 4朗讀前兩句詩(shī)。 師：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，這是多么清新自然的一張畫(huà)?。《嗝疵利惖囊粡埉?huà)啊，你們喜歡嗎？生：喜歡此時(shí)，大家已經(jīng)和詩(shī)人心意相通了，詩(shī)人也很喜歡這風(fēng)景，讓我們用朗讀讀出你們的喜歡吧。4、感悟后兩句。 1師：看過(guò)高飛的白鷺，詩(shī)人的視線開(kāi)場(chǎng)往下移，另一番風(fēng)光出如今他眼前，這美麗的風(fēng)光就在這兩句詩(shī)中。一起讀一讀。課件出示：窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 3師：對(duì)于這兩句詩(shī)，同學(xué)們有沒(méi)有不明白的地方？生質(zhì)疑，再讓其他知道的學(xué)生答復(fù)，老師補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：千秋雪：說(shuō)明這個(gè)雪在西嶺板書(shū)補(bǔ)充西嶺上存在了很久很久了。萬(wàn)里船：說(shuō)明這些船將要駛向遙遠(yuǎn)的地方。那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方指的是哪里?。可簴|吳，老師

7、隨機(jī)補(bǔ)充板書(shū)“東吳泊：?？?。含：包含。師：理解“窗含，我們就得走進(jìn)杜甫草堂，站在窗前。放窗戶和雪山的圖片說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？生：我透過(guò)窗子，看到了遠(yuǎn)處西嶺上的白雪。5朗讀后兩句。師：杜甫透過(guò)窗戶看見(jiàn)了遠(yuǎn)處西嶺上終年不化的白雪，多么壯觀美麗的雪景啊，讀。生讀：窗含西嶺千秋雪。杜甫看到門(mén)口?？恐恍┐蟠?，那是將要駛向遙遠(yuǎn)的東吳的啊！讀。生讀：門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。5、誦讀古詩(shī)。1這首詩(shī)的每句話都是一幅畫(huà)，四句話構(gòu)成了活力勃勃的春景，大家覺(jué)得美嗎？讓我們看著圖片美美地讀一讀這首詩(shī)吧。課件依次出現(xiàn)四張圖和詩(shī)句，學(xué)生有感情地齊讀。2詩(shī)人用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句詩(shī)，28個(gè)字，就為我們描繪了一幅如此美麗的畫(huà)，這是一幅有聲有色、有遠(yuǎn)有近的春天的畫(huà)，這位了不起的詩(shī)人是誰(shuí)?。可憾鸥φn件出示：介紹杜甫唐代的大詩(shī)人，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣。師：請(qǐng)帶著你對(duì)杜甫的欽佩，帶著對(duì)這美景的喜歡，讓我們跟著音樂(lè)一起誦讀古詩(shī)。配樂(lè)朗讀四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課件出示本課的生字。第一行：嶺、鳴、絕、泊此行生字都是左窄右寬第二行：含、吳、