2022年六年級下學期數(shù)學教學計劃3篇

1、Word - 14 -2022年六年級下學期數(shù)學教學計劃3篇 教學方案（課程方案）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。 【篇一】2022年六班級下學期數(shù)學教學方案 一、學情分析 我現(xiàn)任六班級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有同學142人。其中男生占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)同學能夠完

2、成自己的學習任務，并且效果較好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成肯定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，上課留意力不集中；還有個別同學基礎(chǔ)學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里，依據(jù)同學的學習狀況，實行不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 （1）重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比

3、例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復習學校數(shù)學學問。 （2）難點：比例的有關(guān)概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。學校數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。 （3）關(guān)鍵：運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。做好學校數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講

4、多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓同學： 1了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)

5、可能產(chǎn)生誤導。 6經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 7經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。 8通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的.數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。 四、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解

6、比例和用比例學問解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學

7、內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 【篇二】2022年六班級下學期數(shù)學教學方案 一、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面

8、積和表面積的計較方法、圓柱和圓錐的體積計較方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計較方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的矯捷運用。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓同學： 1、領(lǐng)悟負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常糊口中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以或許推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的現(xiàn)實問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估

9、量另一個量的值。 3、履歷對“抽屜原理”的探究過程，初步領(lǐng)悟“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的現(xiàn)實問題，進展分析、推理的力量。 4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計較圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。 6、履歷從現(xiàn)實糊口中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常糊口中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。連系糊口實例使同學初步熟悉負數(shù)，領(lǐng)悟負數(shù)在現(xiàn)實糊口中的應用。比例的教學，使學心理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

10、在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的摸索與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明白對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面連系圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決糊口中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想

11、、試驗、推理等勾當，履歷探究“抽屜原理”的過程，體會若何對一些簡潔的現(xiàn)實問題“模子化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和糊口閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐勾當，讓同學通過小組合作的探究勾當或有現(xiàn)實背景的勾當，運用所學學問解決問題，體會摸索的樂趣和數(shù)學的現(xiàn)實應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全數(shù)教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線

12、，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關(guān)心同學完善思維中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。 四、學情分析 本班共有同學29人，大部分同學對數(shù)學有上進心；有些同學的學習立場還需不斷法規(guī)；有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中；不能準時完勝利課等；還有個別同學（胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大堅苦。所以在新的學期里，在法規(guī)同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組會商的學習體例，使同學在會商中人人參加，各抒己見，相互開導， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡愉。 五、教學方法： 教

13、學方法： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的樂趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的小我體驗。 2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應同班級教員互換聽課，準時反思，真正體會教學設計意圖，提高駕馭講堂的力量。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、獎懲性功課和功課總量不跨越規(guī)定時間，講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切

14、實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親近數(shù)學與糊口的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎(chǔ)學問基本技術(shù)，培育同學立異意識和實踐力量的目標。 5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇恰當方法解決現(xiàn)實問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變力量。 6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)條理性。對不同的同學，要有不同的要乞降練習，對優(yōu)

15、生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐勾當，讓同學熟悉數(shù)學學問與現(xiàn)實糊口的關(guān)系，使同學感到糊口中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確看待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和糊口中的堅苦，做學習和糊口的強者。 學習體例： 預習教材，提出學問重點，自己是通過什么路子理解的，還有哪些疑問。 通過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為講堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的脫手操作力量和發(fā)散思維力量。 利用小組會商的學習體例，使同學在會商中人人參加，各抒

16、己見，相互開導， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡愉。 六、課時支配 六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容講講課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細環(huán)境恰當矯捷把握。 【篇三】2022年六班級下學期數(shù)學教學方案 一、本學期教學目標 （一）學問目標 1、通過熟識的生活情境初步熟悉負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2、通過實物和課件演示、觀看和操作等方法，讓同學把握圓柱和圓錐的基本特征。 3、通過觀看、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀看、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進展同學

17、的空間觀念。 4、在比的學問的基礎(chǔ)上，通過詳細的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)分。 5、通過同學熟識的數(shù)量關(guān)系、詳細的生活情境，在同學填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)覺正、反比例的意義。通過正比例關(guān)系的圖像的教學，使同學能依據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找到或估量出另一個量的值。 6、通過地圖的分析，使同學理解比例尺的含義。 7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，熟悉放大和縮小。 8、通過學過的統(tǒng)計學問，引導同學精確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。 9、通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培育同學

18、的規(guī)律推理力量。 10、通過整理、復習、練習等方法，使同學比較系統(tǒng)地把握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)學問。 （二）技能目標 1、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小， 2、培育同學觀看、概括、總結(jié)的力量和空間想象力量。 3、讓同學經(jīng)受探究學問的過程，培育自主解決問題的力量。 4、通過詳細的比例式，引導同學通過觀看、計算、發(fā)覺、總結(jié)、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。 5、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，同學會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。 6、使同學能夠在方格紙上按肯定的比例將簡潔的圖形放大和縮小。 （三）情感態(tài)度價值觀目標 1、通過建立

19、數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想。 2、滲透函數(shù)思想。 3、引導同學精確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。 4、通過觀看、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀看、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進展同學的空間觀念。 5、通過同學熟識的數(shù)量關(guān)系、詳細的生活情境，在同學填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)覺正、反比例的意義，滲透學問之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。 二、學情分析 1、同學狀況 兩個班中淘氣搗蛋不學的人數(shù)許多，學困生也偏多，尖子同學不多。男生思維靈敏，但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習仔細，但分析力量不強解決問題困難較嚴峻。 2、學習成果 由于家長和同學對學習的重視程度不同，造成同學學習成果的兩極分化狀況嚴峻，學習不達標的每個班都有，嚴峻影響了平均成果。同學們的基礎(chǔ)不好，敏捷性不強，考試時丟分狀況嚴峻。 3、學習習慣 部分同學主動學習的行為，深得老師欣賞。比較喜愛上數(shù)學課，學習熱忱也很高，并喜愛