談在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)教師與當(dāng)校長角色的轉(zhuǎn)換之感悟

1、談在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)教師與當(dāng)校長角色的轉(zhuǎn)換之感悟漳浦縣黃倉小學(xué) 曾玉盆本次小學(xué)校長崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了多為教育資深專家的講座，讓我這個擔(dān)任不到一年且管理經(jīng)驗欠缺的校長來說，真的受益頗多，去年原本在本校當(dāng)普通教師的我一下子接受上級領(lǐng)導(dǎo)的委托當(dāng)了本校的校長，角色的突然轉(zhuǎn)換讓我措手不及，所有的管理方法我必須從零開始，怎樣和老師相處成了我硬傷，每次說話都要考慮該說什么，怎么說？怎樣做才能讓老師們心服口服等。因此與同事之間的關(guān)系以及學(xué)校的管理方式讓我看到了自己在做校長管理過程中存在的差距，也從中感悟到要當(dāng)好一名校長應(yīng)該如何去做努力方向。一、提高自身修養(yǎng)，提升人格魅力。自古人亦有“修身，齊家，治國，平天下”修養(yǎng)

2、的提升是實現(xiàn)社會科學(xué)發(fā)展的途徑，也是實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的保障。首先，要樹立科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)。只有樹立科學(xué)的世界觀、價值觀，才能正確地應(yīng)用發(fā)展的眼光去分析問題和解決問題，從而增強(qiáng)影響力，樹立正確的人生觀。校長的品質(zhì)修養(yǎng)直接影響其威信的高低。校長應(yīng)該在學(xué)校工作中，以人為中心，尊重客觀規(guī)律和學(xué)校實情，多一份儒雅，多一份務(wù)實，注重實踐，親歷親為，古人云：其身正，不令而從，其聲不正，雖令不從。說的就是這個道理。只有智慧工作，巧妙施行，才能凝聚人心，最大化的高管理效能。才能夠真正做一個好校長，一個優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭人。其次，要深入實際，不能閉門造車。校長要善于走群眾路線，虛心聽取

3、教師的意見，讓大家參與學(xué)校管理，并把部分權(quán)力下放給相關(guān)處室，使教職工的能力得到充分的發(fā)揮，學(xué)校的各項工作有條不紊地開展。另外，校長應(yīng)深入實際，參與實踐，積累經(jīng)驗，逐步掌握教育教學(xué)規(guī)律，及時處理教改中亟待解決的問題。如果校長一意孤行，我行我素，缺乏民主作風(fēng)，不傾聽教師的呼聲，又脫離實際，自以為是，那絕對不可能有影響力的，也無法管理好學(xué)校。修養(yǎng)決定了人格魅力，而人格魅力又會折射出修養(yǎng)的高低。因此，要先從內(nèi)心上敬重教育這份職業(yè)，堅定理想，恪盡職守，在自己的工作崗位上付出應(yīng)有的努力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正成為教育管理上的守護(hù)者，才會散發(fā)出人格魅力。二、牢固樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展辦學(xué)理念，是

4、一個學(xué)校辦學(xué)的方向，辦學(xué)的旗幟。體現(xiàn)的是國家的教育方針和培養(yǎng)人的目標(biāo)。因此，辦學(xué)理念要堅持人才觀，質(zhì)量觀，發(fā)展觀。我們常說，一位好校長就是一所好學(xué)校，校長的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂。因此我認(rèn)為，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長，必須要有科學(xué)的辦學(xué)理念和思想。因為校長所做的工作，就是要把校長所有的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)化為全校教職工的辦學(xué)理念，然后再落實到學(xué)校的辦學(xué)實踐當(dāng)中，這就是校長的工作，所以校長的辦學(xué)思想，往往是全校教職工統(tǒng)一思想認(rèn)識的一個基礎(chǔ)，也是全校教職工統(tǒng)一行動的綱領(lǐng)，所以從這個意義上來講，校長辦學(xué)思想就是學(xué)校的靈魂。通過這次學(xué)習(xí)，我知道了該怎樣去積累沉淀管理的經(jīng)驗，怎樣去反思梳理形成自己的思想，這是我在

5、學(xué)習(xí)中的感受。當(dāng)然，校長的辦學(xué)思想要具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。校長的辦學(xué)思想必須具有穩(wěn)定性，因為校長的辦學(xué)思想往往是與時代相聯(lián)系的，一個時代總是一個比較漫長的時間，它當(dāng)然要穩(wěn)定了，另外校長的辦學(xué)思想是你對很多教育規(guī)律的認(rèn)識和看法，這些規(guī)律往往是客觀存在的，不能隨便亂改的，校長辦學(xué)思想的相對穩(wěn)定對學(xué)校的發(fā)展起著很重要的作用。其次，校長的辦學(xué)思想還要有發(fā)展性，而且校長應(yīng)該站的高一點，看的遠(yuǎn)一點，對于當(dāng)今社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及對人才的需求，要有一點遠(yuǎn)見，要超前一點去考慮學(xué)校下一步所面臨的問題，這樣才能使我們的教育跟上時代的步伐。三、重視教育教學(xué)工作促進(jìn)教育發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理有一定復(fù)雜性

6、，時而出現(xiàn)空堂、衣冠不整、無教案上課等現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量也因教師責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)方法陳舊等原因而難以提升。因此我認(rèn)為，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長必須加強(qiáng)教學(xué)管理。1、要深入落實教學(xué)的中心地位。學(xué)校工作要切切實實以教學(xué)為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只靠零食補(bǔ)。因此，校長在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時，堅決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點；要求教師平時課堂教學(xué)要

7、有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率。2、校長要“潛”下去，幫助教師增強(qiáng)責(zé)任意識。教育家們認(rèn)為，好的學(xué)校，起碼有三條：一、學(xué)生上課聚精會神，氣氛活躍；二、課外活動龍騰虎躍；三、學(xué)校管理井井有條。以上標(biāo)準(zhǔn)不可能通過一兩次會議傳達(dá)就能完成的，而是要通過校長本身經(jīng)過長期的觀察、分析、總結(jié)，作出階段性的計劃，并要“潛”下去指導(dǎo)，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評課，指

8、導(dǎo)性評課必須一課一評，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識經(jīng)驗以及學(xué)生實際相結(jié)合，教案設(shè)計與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當(dāng)場合與教師個別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。3、抓好基礎(chǔ)教育，夯實基礎(chǔ)。 小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因為小時侯基礎(chǔ)沒打好。夯實基礎(chǔ)，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)生浮躁、“無心讀書”等情況，當(dāng)前農(nóng)村

9、小學(xué)，尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底?？茖W(xué)文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操、學(xué)會掃地、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會探究”。作為教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律。從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐?？傊?，校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政和教育教學(xué)工作。學(xué)校工作能否取得較好的效果，關(guān)鍵在于校長。我們校長的肩上，有組織的重托，有社會、家長和師生的期望，我們一定要履行好自己的職責(zé)，做一名好校長。管理者是學(xué)校的靈魂和旗幟，是方向的代表，是學(xué)校水平的整體代表。因此，學(xué)校管理者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博覽群書，關(guān)注教育動態(tài)，及時捕捉教育信息，不斷提升自己，以真誠之心敞開胸懷做事，以大度之量容納各種人才，以深邃目光注重教育內(nèi)涵，以強(qiáng)烈的敬業(yè)