二年級(jí)下語(yǔ)文教案畫家和牧童_人教新課標(biāo)

1、.*; 二年級(jí)下語(yǔ)文教案畫家和牧童|人教新課標(biāo)【教學(xué)目的】1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。2.過程與方法：讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和朗讀活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和考慮。在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛慎重。【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛慎重的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動(dòng)物而出名。他們畫的動(dòng)物栩栩如生，人們特別喜歡。想看嗎？播放名畫齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、李苦蟬畫的鷹介紹?斗牛圖?這是一幅?斗牛圖?，它的作者是唐朝

2、著名的畫家戴嵩。戴嵩最擅長(zhǎng)畫牛啦，你看，兩牛相斗時(shí)，一頭牛窮追不舍、另一頭倉(cāng)皇而逃，真是活靈敏現(xiàn)。就這幅圖呀，曾被乾隆皇帝收藏過。據(jù)說(shuō)這傳世佳作在創(chuàng)作初期犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這是一個(gè)有趣的故事，也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的第21課齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，交流收獲同學(xué)們課前已預(yù)習(xí)了課文，如今老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果，有信心嗎？一檢查字詞認(rèn)知 開火車領(lǐng)讀，齊讀 老師指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)的味道：和藹、慚愧、批評(píng)二檢查課文初讀生詞讀得不錯(cuò)，課文讀得怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀？按課文段落順序開火車?yán)首x課文。其余的同學(xué)還有更重要的任務(wù)：A要仔細(xì)聽，聽他們的字音讀準(zhǔn)了沒有。B想想課文寫了一件什么事？學(xué)生輪讀完課文之后正字音

3、，檢查學(xué)生對(duì)課文的整體感知。1.讀了課文，你覺得戴嵩是一位怎樣的畫家？引：著名、謙虛2.牧童是一個(gè)怎樣的孩子？引：英勇、細(xì)心老師即時(shí)課件出示，讓學(xué)生補(bǔ)充句子，師生共同梳理，老師即時(shí)板書畫家和牧童的特點(diǎn)。三、研讀課文，體會(huì)特點(diǎn)一體會(huì)戴嵩特點(diǎn)1自讀課文1、2段，看看哪些句子最能表達(dá)戴嵩的“著名，用筆畫出來(lái)，一會(huì)跟同學(xué)交流。指讀，出示句子。他的畫一掛出來(lái)，就有許多人欣賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)置。從這句話中你讀出了什么？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的?把你的感覺讀出來(lái)好嗎?指導(dǎo)快速讀，體會(huì)一就請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀讀這句話，誰(shuí)來(lái)讀？指讀,評(píng)價(jià)。繼續(xù)交流：戴嵩的著名還表達(dá)在哪里？指導(dǎo)生讀一

4、句話，一會(huì)兒一會(huì)兒請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一幅是濃墨涂抹？哪一幅是輕筆細(xì)描？說(shuō)出理由請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)詞。指導(dǎo)讀出重、輕的語(yǔ)氣兩個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)一樣嗎？師引導(dǎo)齊讀：一會(huì)兒，一會(huì)兒很快，畫就畫成了。圍觀的人看了，都紛紛夸贊。請(qǐng)看這兩個(gè)自然段。課件出示課文相關(guān)段落同桌兩人一個(gè)演商人，一個(gè)演教書先生，看看你倆誰(shuí)演得像。學(xué)生讀后進(jìn)展角色演示假如你也在場(chǎng)，你還會(huì)怎樣夸這幅畫？這么多人你一言我一語(yǔ)的夸贊，這就叫做紛紛夸贊。2剛剛有同學(xué)說(shuō)，戴嵩還是一位虛心的人。你是從哪兒讀出來(lái)的？請(qǐng)你默讀課文第5自然段，畫出你認(rèn)為最能表達(dá)戴嵩虛心的句子。指生讀。根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相關(guān)句子：這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟

5、，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫錯(cuò)啦？ 戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō):“多謝你的指教。 你是從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？請(qǐng)你帶著這種感覺再來(lái)讀讀這句話。面對(duì)牧童的批評(píng)，戴嵩又是怎樣的態(tài)度？課文最后一段有一個(gè)詞慚愧。是有一點(diǎn)點(diǎn)慚愧嗎？非常慚愧。你覺得這句話該怎么讀？請(qǐng)你讀。二體會(huì)牧童特點(diǎn)課件顯示課本插圖大名鼎鼎的畫家，為什么在牧童面前感到很慚愧呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，認(rèn)真讀課文的第5自然段，畫出牧童說(shuō)的話，小組內(nèi)讀給同學(xué)聽。1.感悟牧童“英勇在圍觀人的紛紛夸贊中，牧童卻喊著畫家畫錯(cuò)了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)牧童把這句話讀一讀?為什么說(shuō)這聲音“好似炸雷一樣？ 炸雷一樣的聲音再次響起學(xué)生齊讀牧童的話在這樣

6、的情況下，假如你是牧童，你敢出來(lái)說(shuō)嗎？你會(huì)擔(dān)憂什么？可是牧童卻擠進(jìn)來(lái)喊著“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！，這真是一個(gè)英勇的牧童！提示板書內(nèi)容，加深感悟 2.感悟牧童“細(xì)心那牧童說(shuō)畫家錯(cuò)在哪里了？課件顯示段落，帶著自己的感覺讀讀這段話牧童說(shuō)得對(duì)嗎？看圖片小牧童說(shuō)得果然正確！那么多人只有牧童能發(fā)現(xiàn)畫家的錯(cuò)，這真是一個(gè)細(xì)心的牧童！提示板書內(nèi)容，加深感悟三角色朗讀，課堂小結(jié)戴嵩虛心承受牧童的指教，以后畫畫時(shí)更加認(rèn)真了。為了畫好牛，他常常到田間仔細(xì)觀察牛的神態(tài)、動(dòng)作，向牧童理解牛的生活習(xí)性，后來(lái)戴嵩又畫了一幅?斗牛圖?。出示圖畫這幅?斗牛圖?成為流芳百世的名畫，今天被珍藏在臺(tái)北的故宮博物館中，從此戴嵩也成了畫牛的名家

7、。1.看屏幕其實(shí)整個(gè)故事都在這里了。帶著自己對(duì)課文的體會(huì)，組內(nèi)角色朗讀。2.班內(nèi)角色朗讀。師讀1、2段，其余表達(dá)通過表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)3.故事學(xué)到這兒，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？讓我們記住這位著名、謙虛的畫家，記住這位英勇、細(xì)心的牧童吧。請(qǐng)同學(xué)們帶著敬仰之情再讀課題！四、指導(dǎo)寫字1.這節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)得這么好，讀得這么好，相信你的字一定會(huì)寫得更好。要寫好字，首先得像小牧童一樣細(xì)心觀察，請(qǐng)看這四個(gè)字：課件出示“抹、擠、拱、批你發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生交流：都有提手旁，都是形聲字，都是左右構(gòu)造。3寫的時(shí)候要注意什么？左窄右寬指點(diǎn)：“末上橫長(zhǎng)，下橫短；“比的寫法書空4.提示“商易錯(cuò)部分，范寫。生描紅，放古箏樂曲。五、課堂檢測(cè)，句式訓(xùn)練1他的畫一掛出來(lái)，就有許多人欣賞。一就2.他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。一會(huì)兒一會(huì)兒六、作業(yè)超市1.“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)。課