二年級下語文教案蜜蜂引路_人教新課標

1、.*; 二年級下語文教案蜜蜂引路|人教新課標教學(xué)目的：1、會認6個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常和“往常的意思。3、能領(lǐng)會列寧擅長觀察和考慮的特點。教學(xué)重點、難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：“派的識記與書寫，“敲的書寫，領(lǐng)會列寧擅長觀察和考慮的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.多媒體投影蜜蜂的謎語讓學(xué)生來猜。2.師：蜜蜂真的會引路嗎？導(dǎo)入新課，在蜜蜂后加上“引路兩個字二、自由讀文，自主識字。1.自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出生字，借助拼音讀準字音。2.小組合作學(xué)習(xí)，互相交流啟示識記方法。3.匯報交流識記方法。利用熟字加偏旁識記：其斤斯 付附 讠十牙訝

2、 讠炎談 斤辶近 弓丨引利用熟字換偏旁識記：峰一山蟲蜂利用動作識記：敲在讀課文時把生字組成詞語識記：列寧 莫斯科 派人4.師出示生字卡片，指名認讀，邊讀邊談要點。1“訝讀第四聲“y，與“牙的腔調(diào)不同。2“斯平舌音“s，“附要分清“f、h讀“f。5.游戲穩(wěn)固識字。l“我指你認。一人指生字，另一人在文中找出生字，并讀出詞語或句子。2“我說你猜。一人做動作或神態(tài)或說意思，另一人猜這是什么字。6.寫字指導(dǎo)。書寫正確、美觀1“派字右邊不是“瓜，應(yīng)注意字中四個撇的變化：兩個平撇不宜太長，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短： 2“敲字右邊不是支，二十“ ： 3“炎上邊一個火字的捺變成了點： 4“引字最后一豎不

3、要靠左邊太近，又不能太遠。7.生在田字格臨寫，寫第一個后與前面比較一下，爭取第二個比第一個寫得好，寫得漂亮。8.生組詞，師投影，齊讀三、再讀課文，初知內(nèi)容。1.生選擇自己喜歡的方式讀文，想想課文寫了什么？2.生自由讀，小組合作，交流討論。3.匯報交流，師總結(jié)歸納。列寧要找養(yǎng)蜂人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂，派去找的人不在，列寧只好親自去找，他跟蹤蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人。四、自讀自語。1.自由朗讀課文，邊讀邊考慮。1你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣？是怎么看出來的？2列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的道路圖嗎？2.自讀交流，小組合作，互相討論。3.匯報成果。1列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系很要好。因為列寧常常派人去請他來

4、談天，從“常常一詞可以看出?！俺３Ｊ菚r常、經(jīng)常的意思。2“親自的意思是自己親身去做，找，因為列寧想找養(yǎng)蜂人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂，往常派去找的人不在，別人都不知道他住在哪里，所以只好親自去找。師：“往常是什么意思？“往常是過去、平常的意思。3列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊花叢里有許多蜜蜂，蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子，所以列寧就找到了養(yǎng)蜂人。師：那么列寧當時是怎樣來分析養(yǎng)蜂人就住園子里的呢？注意發(fā)現(xiàn)：花叢中的蜜蜂。仔細觀察：蜜蜂園子小房子分析考慮：蜜蜂蜂房養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)絡(luò)做出判斷：養(yǎng)蜂人就住在這小房子里。馬上驗證：果然就是要找的養(yǎng)蜂人。師：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，用不同語氣讀最后一句話，體會“果然的意思。“果然說明結(jié)果和意料的完全一樣。4學(xué)生展示道路圖。 小山上發(fā)現(xiàn)花叢蜜蜂園子里小房子5師：養(yǎng)蜂人看到列寧時會怎樣呢？“驚訝是什么意思？為什么感到驚訝？列寧又是怎樣說的？“向?qū)鞘裁匆馑?？。養(yǎng)蜂人感到非常驚訝?！绑@訝是“驚奇、不可思議的意思。因為養(yǎng)蜂人不知道是誰帶列寧來的，所以感到非常驚訝。列寧笑著說，是您的向?qū)鄯浒盐規(guī)淼??！跋驅(qū)侵浮皫返娜恕?回憶全文，感悟列寧為什么會找到養(yǎng)蜂人。因為列寧憑借細心