2019年上半年國(guó)家教師資格考試《保教知識(shí)與能力(幼兒)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題C卷-含答案

1、第 頁(yè)市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒）過(guò)關(guān)檢測(cè)試題C卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、保教人員應(yīng)該要求幼兒按照哪種順序穿衣服？（ ）A.襪子一上衣一褲子一鞋B.褲子一上衣一襪子一鞋C.上衣一褲子一襪子一鞋D.上衣一襪子一褲子一鞋2、活動(dòng)去活動(dòng)結(jié)束了，課 晨晨的“游樂(lè)園”還沒撘完，該教師的做

2、法體現(xiàn)了（ ）。A.與幼兒積極互動(dòng)B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)3、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（ ）。A.內(nèi)心的表現(xiàn)B.直觀的表現(xiàn)C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)4、我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于（ ）。A.1904年B.1915年C.1923年D.1934年5、中班幼兒凱凱對(duì)夏日的想象是：“小朋友們?cè)谒鲜澜缤?，一?huì)兒游泳，一會(huì)兒滑滑梯，一會(huì)兒又吃冷飲?！边@屬于以下哪種想象類型？（ ）A.情境性想象B.愿望性想象C.經(jīng)驗(yàn)性想象D.夸張性想象6、幼兒看見同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是（ ）。A

3、.理智感B.道德感C.美感D.自主感7、以“生活教育”為理念,創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園,建立生活教育課程理論體系的人是（ ）。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知8、兒童注意開始受到表象影響的年齡是（ ）。A.1歲以前B.1.5-3歲C.3-4.5歲D.4.5-6歲9、對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長(zhǎng)的意見，更要考查所評(píng)班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（ ）原則。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性10、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了

4、,主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)（ ）。A.尊重兒童的個(gè)性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒心理學(xué)的研究任務(wù)。2、簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、為什么要讓幼兒通過(guò)直觀感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分別說(shuō)明。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 3歲的陽(yáng)陽(yáng)，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地

5、玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來(lái)。 問(wèn)題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析： (1) 陽(yáng)陽(yáng)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)? (2) 陽(yáng)陽(yáng)奶奶的擔(dān)心是否有必要?教師該如何引導(dǎo)?2、材料分析： 一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來(lái)找心理醫(yī)生。心理醫(yī)生招呼她坐下，她急不可待地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我的孩子4歲半了，近來(lái)表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天，有位同學(xué)來(lái)到我家，問(wèn)他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你？他說(shuō)：“爸爸喜歡你?！迸眠@位尚未結(jié)婚的朋友(女)滿臉尷尬?！薄白蛱煸诠珗@玩滑梯，我讓他回家，他卻說(shuō)“讓我替小狗玩一次”唉！這孩子這么小就真急死人啦！”心理醫(yī)生說(shuō)：“

6、不用急，不是小孩有問(wèn)題，而是大人有問(wèn)題，這是正?，F(xiàn)象”這位年輕媽媽聽后，頓時(shí)開朗了許多。根據(jù)上面的材料，回答下面問(wèn)題： (1)年輕媽媽從緊張到開朗說(shuō)明了什么？ (2)材料中反映的情況說(shuō)明了孩子的什么表現(xiàn)？ (3)你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)對(duì)這位媽媽說(shuō)些什么？ 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沫拼板(30cm30cm)當(dāng)滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來(lái)，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)幼兒 利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。參考答案一、單選題(本大題共1

7、0小題，每小題3分，共30分)1、答案：D2、B3、D4、C，陳鶴琴先生于l923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。故選C。5、C，從內(nèi)容上，想象可以分為經(jīng)驗(yàn)性想象、情境性想象、愿望性想象、擬人化想象和夸張性想象。題中凱凱對(duì)夏日的想象憑借了其以往的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷，屬于經(jīng)驗(yàn)性的想象。故選C。6、B7、D8、B9、B10、D二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、描述幼兒發(fā)展的普遍行為方式2、解釋和測(cè)量個(gè)別差異，揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機(jī)制3、探究不同外在因素對(duì)心理發(fā)展的影響4、提出幫助和指導(dǎo)幼兒發(fā)展的最優(yōu)化方法。2、答案如下：1、幼兒園課程融合于

8、一日生活之中。2、游戲是幼兒園課程的基本形式。3、以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。4、保育和教育有機(jī)的結(jié)合。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）讓幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行學(xué)習(xí)，既是幼兒思維特點(diǎn)的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。它能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教學(xué)效果。比如，在組織社會(huì)活動(dòng)“多彩的民族”時(shí)，可以給幼兒提供少數(shù)民族的服飾、發(fā)飾，讓幼兒獲得直接具體的感知。（2）讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了杜威提出的“做中學(xué)”，也是活動(dòng)性原則的體現(xiàn)。幼兒通過(guò)與物體相互作用的操作活動(dòng)，與教師和同伴的交互活動(dòng)，既能提高幼兒的動(dòng)

9、手操作能力，也能發(fā)展其智力。比如，為了讓幼兒探索哪些材料能幫助硬幣浮起來(lái)，可以為幼兒準(zhǔn)備大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是由幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定的。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。由于幼兒認(rèn)知水平較低，他們認(rèn)識(shí)事物主要是通過(guò)感官和動(dòng)作，來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。比如，在組織語(yǔ)言活動(dòng)“秋天來(lái)了”，就可以引導(dǎo)幼兒去戶外感受秋天的景色和變化，加深幼兒的體會(huì)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)：（1）情緒的易沖動(dòng)性（2）情緒的不穩(wěn)定性（3）

10、情緒的外露性 措施：（1）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感 （2）利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感 （3）成人的情緒自控 （4）正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。 消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn) 2、答案如下：(1)聽了生理醫(yī)生的話，“年輕媽媽”從緊張到開朗說(shuō)明：幼兒期心理變化迅速；心理學(xué)常識(shí)急需普及。(2)讓客人尷尬說(shuō)明：孩子在言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中尚不能把人稱代詞區(qū)分開：“替小狗玩一次”說(shuō)明孩子在模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中具有創(chuàng)造性。(3)這是小孩心理發(fā)展過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，不必著急，應(yīng)注意教育引導(dǎo)，特別是對(duì)小孩創(chuàng)造性，要注意保護(hù)、培養(yǎng)；多學(xué)習(xí)幼兒心理方面和幼兒教育方面的知識(shí)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)：快樂(lè)小滑板活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式技能目標(biāo)：通過(guò)操作游戲，發(fā)展平衡及肢體協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)：在游戲中，體驗(yàn)競(jìng)賽